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春天的大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的春天的大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天的大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)技能目標(biāo)，知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的.危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
準(zhǔn)備：
未洗的水果、生水、白紙、顏料。
導(dǎo)入：
1、由兒歌引入新課。你說(shuō)一，我對(duì)一，春天到了有意義；你說(shuō)二，我對(duì)二，我們都是好幼兒；你說(shuō)三，我對(duì)三，健健康康過(guò)春天；你說(shuō)四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過(guò)春天。A、提問(wèn)：今天我們班幼兒到齊沒(méi)有？為什么沒(méi)有到齊？B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕、為什么會(huì)感冒呢？
3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺�，人們就很容易著涼；春天�?lái)了，天氣漸漸暖活起來(lái)，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過(guò)沒(méi)有？感冒了有哪些不舒服？
4、讓小朋友們充分回答。
5、教師小結(jié)。
6、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？
7、小朋友們討論后回答。
8、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。
9、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。
春天的大班教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《春天來(lái)了》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受春天來(lái)臨的美好與喜悅。
幫助幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
啟發(fā)幼兒能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要征，知道春天來(lái)了。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌錄音帶、圖片。
有關(guān)春天的輕音樂(lè)或舞曲。
打擊樂(lè)器若干，《春天》音樂(lè)帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己什么地方看出春天來(lái)了。
基本部分：
1、
教師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
1）
你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
2）
小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的.）
2、
出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。
柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
結(jié)束部分：
帶幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演《春天》，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的打擊樂(lè)器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
五、活動(dòng)延伸：教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
春天的大班教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的'能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
二、模擬演示，明確作畫(huà)方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。
2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
春天的大班教案4
主題來(lái)源：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
主題目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的`生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木花卉種子
找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作：
1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
集體活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。
2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
春天的大班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受春天所帶來(lái)的各種環(huán)境變化。
2、通過(guò)柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。
3、利用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為柳藤帽進(jìn)行裝飾。
4、感受音樂(lè)，和音樂(lè)一起跳歡快的舞蹈。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何讓孩子們更好、更貼切的感受來(lái)自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹(shù)媽媽"一起快樂(lè)的想象、創(chuàng)作。孩子們?cè)谶@樣的開(kāi)放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無(wú)限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語(yǔ)，避免孩子們進(jìn)入常識(shí)誤區(qū)。
三、設(shè)計(jì)理念：
在《綱要》藝術(shù)活動(dòng)中明確指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們?cè)诨顒?dòng)中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
四、設(shè)計(jì)思路：
四季的變化特征從孩子們開(kāi)始小班生活時(shí)就逐步安排在各個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)始后先與孩子們聊一聊來(lái)自春天的景色和剛剛過(guò)去的冬天都有哪些明顯的不同。相對(duì)于大班孩子的年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語(yǔ)句合理的敘說(shuō)季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂(lè)的小精靈。
五、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場(chǎng)地，孩子們新奇無(wú)比。
安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。
�。�1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對(duì)春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動(dòng)和平時(shí)有什么不同嗎？
幼：我們?cè)谕饷嫔险n、我們坐在地毯上，而不是凳子上。
師：那你們喜歡這樣上課嗎？
幼：喜歡。
師：請(qǐng)小朋友們看看我們周?chē)木吧蛣倓偝鋈ゲ痪玫亩煊惺裁床煌瑔幔?/p>
幼兒總結(jié)。
教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)述兩個(gè)季節(jié)的不同之處。
評(píng)析：利用簡(jiǎn)單的問(wèn)答，將孩子的注意力從對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地的新奇中牽引出來(lái)。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間，老師只給出大問(wèn)題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。
（2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過(guò)柳園時(shí)，園丁叔叔正在修剪柳條，他說(shuō)，柳樹(shù)下面的柳條長(zhǎng)得太長(zhǎng)了，影響了大樹(shù)的生長(zhǎng)，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來(lái)，看，它們都在這兒。我想請(qǐng)小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。
幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。（真是個(gè)好主意）幼：我爸爸以前用這個(gè)給我編過(guò)一個(gè)帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。
師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。
幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來(lái)的可以捆在掃把，這樣決定如何？
幼：好的評(píng)析：在不影響活動(dòng)答案的同時(shí)，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動(dòng)變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。
師：XX你記得爸爸那時(shí)是怎么編帽子的嗎？
幼：有點(diǎn)記得。好像是用了三根柳條，有點(diǎn)像編辮子的樣子。
請(qǐng)她進(jìn)行示范。
示范了幾次，沒(méi)有成功。有部分孩子開(kāi)始出主意。
問(wèn)題一幼：要把三個(gè)捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時(shí)候就那樣。
師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。
問(wèn)題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。
幼：老師，我有一個(gè)方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會(huì)散開(kāi)。
請(qǐng)他邊說(shuō)邊操作，很成功。
老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚(yáng)。
師：你的方法真好，請(qǐng)把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？
幼：好的。
問(wèn)題三如何將兩端連接在一起。
該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺(jué)雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。
師：需要我的幫忙嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）老師用雙手固定住兩端，并問(wèn)，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請(qǐng)他扣繩子。
幼：好了，謝謝老師。
師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會(huì)兒還要給它裝扮一下。謝謝你！
老師小結(jié)：操作時(shí)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，可別忘記有禮貌的去邀請(qǐng)對(duì)方，老師相信你們是樂(lè)于助人的好孩子。
評(píng)析：整個(gè)操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。"的指導(dǎo)方向。
（3）制作環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起身邊的柳條開(kāi)始制作柳藤帽吧。
整個(gè)制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個(gè)一組、三個(gè)一隊(duì)的方式進(jìn)行，相互的幫忙的場(chǎng)景。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進(jìn)行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂(lè)一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹(shù)媽媽都開(kāi)心的笑了，因?yàn)槟銈儼堰@些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？
幼：唱歌、跳舞師：聽(tīng)，是什么歌曲唱了起來(lái)。（柳樹(shù)姑娘）師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
孩子們?cè)陉?yáng)光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚(yáng)的環(huán)境中，一個(gè)個(gè)變成了快樂(lè)的小精靈，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)的小臉上洋溢著滿滿的笑容。
評(píng)析：活動(dòng)延伸中，可以請(qǐng)孩子們用多余的`柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了合理的過(guò)度。
六、反思：
還記得在小的時(shí)候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽(yáng)光中奔跑時(shí)的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會(huì)屬于我們童年時(shí)的那般快樂(lè)回憶，正是活動(dòng)的美妙之處。
隨風(fēng)飄蕩的柳樹(shù)是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機(jī)的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的主要目的�；顒�(dòng)中的亮點(diǎn)是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對(duì)于在這樣新奇的環(huán)境中開(kāi)展活動(dòng)，整體的活動(dòng)氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容�！毒V要》中藝術(shù)活動(dòng)指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。當(dāng)請(qǐng)幼兒對(duì)于各種柳條制品說(shuō)說(shuō)已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們想到了生活中最常見(jiàn)的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)識(shí)。在活動(dòng)中，孩子的想法是主體，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，都蘊(yùn)含著需要等待他們?nèi)ハ胂�、操作的部分。在�?jīng)過(guò)一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會(huì)到通過(guò)自己努力所得到的成功時(shí)，他們?cè)诤罄m(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂(lè)在其中。這也正好符合了我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的命名以及設(shè)計(jì)。
春天的大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。
3、在圓圈上游戲，體驗(yàn)與同伴捉迷藏的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲CD、錄音機(jī)、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。
�。�2）教師：你聽(tīng)到了哪些春天的有趣的事？
2、在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
教師：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
�。�2）出示歌曲圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
☉教師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。
教師：我來(lái)考考你們，這一句你們會(huì)念嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？
☉看圖跟著歌曲旋律念歌詞。
教師：這一次我們跟著鋼琴伴奏，完整地來(lái)念一念歌詞。
（3）看圖譜，學(xué)唱歌曲。
☉幼兒嘗試聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)試著唱一唱這首歌曲，好嗎？
☉加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。
教師：這些小圖是什么意思？怎么唱呢？
3、邊唱歌曲邊游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。�1）玩捉迷藏的游戲。
☉教師介紹游戲規(guī)則：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時(shí)針行走，選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分，歌曲結(jié)束時(shí)，全體幼兒做一個(gè)春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。
☉教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。
教師：我們的游戲馬上就要開(kāi)始了，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來(lái)玩這個(gè)游戲。
教師：這一次，我們圍成一個(gè)大圓圈來(lái)玩捉迷藏的游戲，看一看，還能不能找出躲藏人。
�。�2）增加躲藏人至兩人，再次玩捉迷藏游戲。
教師：現(xiàn)在，我們要來(lái)增加難度了，這次要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做躲藏人了，你們還能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試試看！
4、結(jié)束。
小結(jié)、鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的.準(zhǔn)備呢？也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如；在畫(huà)畫(huà)中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。
春天的大班教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問(wèn)歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)全園展示活動(dòng)�，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于太倉(cāng)的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的'撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
5、大班音樂(lè)詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思
活動(dòng)前言：
春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè)，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲，并體會(huì)演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。
1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受? 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們的小朋友格外喜歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，因?yàn)榇禾焓遣シN希望的季節(jié)，我們?cè)诖禾炜吹搅讼Ｍ�，看到了�?duì)未來(lái)日子的信心，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為未來(lái)的每一天努力。
春天的大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2老師：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？
4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”
5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的`大聲講出來(lái)。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
�。�2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
春天的大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩、觀察記錄等活動(dòng)來(lái)了解春天的植物、動(dòng)物的變化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水仙頭幾個(gè)，養(yǎng)花用的缸或盆若干、記錄本、彩色筆、家長(zhǎng)帶幼兒到野外采集的各種春天的花、枝、葉（杜鵑、油菜花、桃花、梨花、迎春花、山茶花、柳枝等等）插花成品圖片及實(shí)例，剪刀、花籃、花泥若干、透明魚(yú)缸、面泥、火柴梗若干、筍若干、各種植物的種子、種子粘貼畫(huà)范例、紙板輪廓圖、乳膠、排筆等
活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、養(yǎng)植水仙花
1、組織幼兒觀察水仙頭是什么樣子的，引導(dǎo)幼兒將其剝?nèi)ジ善�，泡在清水中�?/p>
2、邀請(qǐng)花工給小朋友講解雕刻水仙頭的原因，并雕刻水仙頭，幼兒觀看。
3、養(yǎng)兩種不同的水仙頭（一種刻過(guò)、一種未刻過(guò)）讓幼兒觀察它們生長(zhǎng)變化會(huì)有什么不同，并用畫(huà)畫(huà)的形式記錄。
4、養(yǎng)植過(guò)程中，再對(duì)未刻過(guò)的水仙頭進(jìn)行兩種不一樣的養(yǎng)植方法：一種澆較多的水，放在陽(yáng)光不足、溫度較高的環(huán)境中；一種是放在水量適中、陽(yáng)光充足、溫度適中的環(huán)境中。讓幼兒觀察記錄這兩種養(yǎng)植方法帶來(lái)的`不同結(jié)果：前一種水仙“瘋長(zhǎng)”，又高又細(xì)，葉發(fā)黃，開(kāi)花遲，花長(zhǎng)得不好；后一種則不同。
5、引導(dǎo)幼兒給水仙編兒歌、謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
二、藝術(shù)插花
1、引導(dǎo)幼兒觀察插花成品及圖片，知道花枝花葉經(jīng)過(guò)合理的修剪、搭配會(huì)變成一個(gè)很美的插花作品。
2、示范講解插花的要點(diǎn)：先想好要插單面的還是多面的作品，然后選擇合適的花進(jìn)行修剪，再根據(jù)需要選擇色彩、形狀適合的花葉進(jìn)行搭配拼插，完成后在花泥上澆點(diǎn)水。
3、幼兒動(dòng)手插花，完成后將作品擺放到展示臺(tái)上，比比誰(shuí)的作品最美。
三、飼養(yǎng)小蝌蚪
1、帶幼兒到附近的小池塘里捕撈小蝌蚪，并把它們飼養(yǎng)在透明的魚(yú)缸里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用，討論小蝌蚪的生活環(huán)境和食物。
3、用面泥、火柴梗塑造小蝌蚪。
4、觀看《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片。
5、將小蝌蚪飼養(yǎng)在自然角，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察它們的變化，并做好記錄。
四、好吃的筍
1、猜謎語(yǔ)：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，每年二三月，出土笑嘻嘻。（筍）
2、出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的外形特征（外形好象寶塔，下面粗、上面細(xì)、頂端尖……）。
3、讓幼兒親手剝剝筍殼。討論：筍長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
4、將剝好的筍送到廚房，請(qǐng)炊事員將筍加工成菜肴。
5、大家一起品嘗筍做成的菜肴。
五、有趣的種子
1、鼓勵(lì)幼兒采集各種植物的種子。
2、將這些種子分類(lèi)放到盒子里，并貼上標(biāo)記。
3、提供紙板輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用排筆將乳膠涂在紙板上，然后在上面粘上種子，（可參考范例，注意選擇合適的種子）從而構(gòu)成一副種子粘貼畫(huà)。
4、展示幼兒的作品，討論這些畫(huà)用的是什么植物的種子。
5、還可以利用這些植物的種子開(kāi)展種植活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
春天的大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4．樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3．逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4．小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的.禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3．幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
活動(dòng)反思：
做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
春天的大班教案11
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一：談話引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的'？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�
4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）
春天的大班教案12
前言：大班的孩子愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有很強(qiáng)的好奇心，很喜歡觀察大自然的景象，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我們會(huì)經(jīng)常組織他們到戶外去探索大自然，感受自然界的美。春天天氣逐漸變暖，大自然的各種景象也會(huì)在春天發(fā)生變化，這些變化恰巧讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于孩子積極大膽的去探索和發(fā)現(xiàn)。因此我結(jié)合了幼兒園活動(dòng)課程，設(shè)計(jì)了這節(jié)課題。
活動(dòng)名稱(chēng)：大班綜合 春天來(lái)到我們班
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天，表達(dá)對(duì)春天自然景色的感受和體驗(yàn)。
2、 會(huì)恰當(dāng)?shù)乩貌牧�，�?chuàng)造性的表現(xiàn)春天自然景色的主要特征。
3、 體驗(yàn)利用自己的作品和伙伴共同美化班級(jí)環(huán)境的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 觀察春季自然景色的變化，運(yùn)用多媒體教學(xué)，準(zhǔn)備有關(guān)初春的PPT圖片（如：迎春花開(kāi)放、小草、柳樹(shù)發(fā)芽、河水里的冰融化、燕子從南方飛來(lái)等，動(dòng)態(tài)圖片）
2、 孩子們?cè)?jīng)到戶外觀察過(guò)季節(jié)變化、人們穿著的變化、動(dòng)
植物生長(zhǎng)的變化，參與戶外攝影，拍攝下找到春天里自然
景色的變化，感知季節(jié)的變化和人們的關(guān)系。
3、 圖畫(huà)紙、彩色皺紋紙、剪刀、膠棒、勾線筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、木屑、彩色大米、彩色卡紙、碎布、橡皮泥、毛線團(tuán)、樹(shù)枝、雞蛋殼、提供自制的.花盆等若干。以及這些材料的照片，并將這些材料歸類(lèi)擺放在指定位置，供幼兒選用。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 引導(dǎo)幼兒討論春天有多美
�。�1） 教師：孩子們，你們?cè)?jīng)都到公園、社區(qū)、還有我們的幼兒園等許多地方，看過(guò)了季節(jié)的變化，暖和的春天已經(jīng)不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)小朋友互相討論說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了些什么？（教師巡回傾聽(tīng)幼兒的討論約3分鐘）
教師：你們剛才討論得很熱烈，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄌ鞖鉂u漸暖和了、人們的衣服減少了、小草、柳樹(shù)都發(fā)芽了、河里的冰融化了……孩子回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師播放相關(guān)的PPT圖片。）
�。�2） 教師：孩子們你們說(shuō)得真好，你們都非常喜歡春天，喜歡細(xì)心觀察！剛才我們看到了這么多美麗的春天的圖片，誰(shuí)能用自己的話贊美一下春天？
�。ù禾焯幪幎际切職庀�、春天春暖花開(kāi)、粉紅色的桃花開(kāi)了，好像在對(duì)我微笑……）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，選擇所需材料積極動(dòng)手創(chuàng)作
�。�1） 教師：孩子們，咱們教室里有哪些春天的景象呢？你們找到了嗎？（不多、屋里變暖和了）怎么樣才能把我們的教室布置得像春天一樣美麗呢？
�。ㄎ蚁氚延夯◣У桨嗬飦�(lái)、我想把小燕子帶到班里來(lái)……）
�。�2） 教師：孩子們，你們的想法太棒了！那就照著你們的設(shè)想來(lái)裝飾我們的教室吧！我想教室經(jīng)過(guò)你們的裝扮，一定會(huì)百花齊放，春意盎然。老師今天給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們看一看，我們可以用這些材料做什么？請(qǐng)看大屏幕（播放準(zhǔn)備好的材料照片：圖畫(huà)紙、彩色皺紋紙、剪刀、膠棒、勾線筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、木屑、彩色大米、彩色卡紙、碎布、毛線團(tuán)、樹(shù)枝、雞蛋殼、橡皮泥、提供自制的花盆等若干。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用這些材料做什么呢？
（我想用黃色的皺紋制作迎春花……）
�。�3） 教師：孩子們，你們的想法都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友，按照你們的設(shè)想，到指定的位置選擇所需要的材料進(jìn)行制作，注意材料不要選的太多也不要選的太少，作品完成后，我們大家一起把作品，裝飾在教室的各個(gè)角落，讓我們的教室處處都充滿美麗春天！
�。�4） 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，作品完成后，師幼一起布置教室。
�。�5） 教師小結(jié)：孩子們，瞧！現(xiàn)在我們的教師怎么樣啦？（很美麗），我們的教室里充滿了春天的色彩，（教師指著作品和孩子共同欣賞）有美麗的桃花、金黃的迎春花、嫩綠的柳枝、就連小燕子也飛進(jìn)了我們班里！我們班可真美，你們太棒了！謝謝你們給教室?guī)?lái)了春天。
3、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞，向自己的小伙伴介紹自己作品的創(chuàng)作材料、寓意，體驗(yàn)同伴之間合作的快樂(lè)。
春天的大班教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問(wèn)歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。
說(shuō)課
一、教材價(jià)值：
音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐�！泵绹�(guó)著名的音樂(lè)教育家齊佩爾說(shuō)：“人類(lèi)需要科學(xué)表達(dá)外界，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，音樂(lè)是最能直接表達(dá)人類(lèi)的感情的，它不需要任何媒介，比語(yǔ)言更為直接。”
綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育不僅要增長(zhǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，而且要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天里來(lái)》這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
《春天里來(lái)》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè)趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)該說(shuō)，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會(huì)理解圖片的'表征含義，分析辨別，著重練習(xí)。
三、教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。
老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。
整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。
四、教學(xué)程序
1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣
興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)教師的范唱、設(shè)問(wèn)，運(yùn)用直觀形象的圖片，能幫助幼兒記住歌詞。
3、幼兒練唱歌曲
通過(guò)整體教唱法加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，又通過(guò)師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會(huì)唱整首歌曲。
春天的大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺(jué)呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽(tīng)到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
2.歌曲中的'演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
春天的大班教案15
各位老師好，我今天說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)《春天》。下面我將從五個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)。
第一個(gè)方面，說(shuō)教材
教材分析：《春天》這篇是個(gè)運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫(xiě)活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)，通過(guò)一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會(huì)笑的和會(huì)唱的。詩(shī)歌語(yǔ)句生動(dòng)活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。
學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩(shī)歌則采用了一系列的修辭手法來(lái)告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩(shī)歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的.畫(huà)面展現(xiàn)在幼兒面前。
第二方面，說(shuō)目標(biāo)
《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種方式表達(dá)出來(lái)。所以我從技能，知識(shí)，情感三方面來(lái)提出以下目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。(技能)
2.初步感知詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌中的修辭手法。(知識(shí))
3.通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛(ài)大自然的情感。(情感)
其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是初步感知詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌中的修辭手法。
第三個(gè)方面，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫(huà)好的三本書(shū)封面上畫(huà)好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片
2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過(guò)春天的景色
3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問(wèn)法，畫(huà)圖法，視聽(tīng)講結(jié)合法來(lái)進(jìn)行以下活動(dòng)。
第四個(gè)方面：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.引出春天的話題(采用提問(wèn)法來(lái)引起幼兒的興趣)
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
(春天)
師：“小朋友們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?”
師：“你們覺(jué)得春天是什么樣的呀?”
(幼兒講一些在春天講過(guò)的東西，如花、小鳥(niǎo)、嫩芽等，再講春天對(duì)于自己的感受)
師：“你們覺(jué)得春天像什么呀?”
(幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺(jué)得春天像什么如花布等)
2.引出詩(shī)歌(這部分采用視聽(tīng)講結(jié)合法)
師：“老師這里有一篇好聽(tīng)的詩(shī)歌名叫《春天》，它覺(jué)得春天像一樣?xùn)|西，我們來(lái)看看它覺(jué)得春天像什么?”
(教師講一遍詩(shī)歌)
講完后提問(wèn)
師：“詩(shī)歌中說(shuō)春天像什么呀?”
(像一本書(shū))
師：“你們聽(tīng)到了春天像什么羊的書(shū)呀?”
(彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū))教師把三本書(shū)拿出來(lái)，不翻開(kāi)。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下書(shū)中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩(shī)歌)
幼兒講自己聽(tīng)到的東西教師按照順序來(lái)將圖片貼到對(duì)應(yīng)的書(shū)上。
師：“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝�有什么東西是彩色的?”
(還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等)
師：“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝�有什么東西會(huì)笑呀?”
(小青蛙會(huì)笑，小燕子會(huì)笑)
師：“小朋友們?cè)傧胂肟创禾爝�有什么東西會(huì)唱歌呀?”
(春風(fēng)會(huì)唱歌，小溪會(huì)唱歌)
幼兒回答教師用彩色筆在書(shū)上面用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)上圖畫(huà)
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦
師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。師：“
(教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)
幼兒自己看著圖片朗誦
師：“現(xiàn)在老師不讀了，請(qǐng)小朋友們自己看著書(shū)把它朗誦出來(lái)�！�
教師幫幼兒翻書(shū)，幼兒看著書(shū)朗誦。
(全班朗誦完后可以叫幾個(gè)幼兒上來(lái)朗誦)
4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)師�！�
第五個(gè)方面，說(shuō)課后延伸
可以講詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)
將書(shū)放在圖書(shū)角供課后翻閱。
以上就是我對(duì)這篇詩(shī)歌的理解和做法，謝謝!
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