小班游戲教案及反思15篇（精選）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班游戲教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班游戲教案及反思1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長過程。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
重點、難點：
重點：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
難點：初步了解青蛙的生長過程。
活動準備：
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶（輕松的音樂）、錄音機
3、報紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個、平衡板兩塊
教師行為：
1、學習跳的本領。
2、捉害蟲。
�、徘榫爸v述及游戲規(guī)則有一天農民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？
可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
�、菩∏嗤茏胶οx，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動老師巡回指導。
3、吃蟲子（熱身運動）
⑴圍坐在荷葉上數蟲子。
�、票頁P活動中本領最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
�、�"小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的.不到位，我對個別幼兒進行指導�；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
小班游戲教案及反思2
活動目標：
１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。
�。玻赂业挠煤唵蔚恼Z言表達自己對媽媽的愛。
�。常诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F出來。
�。矗剐∨笥褌兏械娇鞓�、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
�。担ㄟ^活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
１．各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
�。玻總�小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動過程：
一、引入活動
１．游戲“開火車”進活動室。
２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
�。ㄒ魳分袛�，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰在哭��？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
�。保龑в變簬蛣游飳殞氄业阶约旱�.媽媽。
２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
�。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。
小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）
４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
活動反思：
孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現的十分活躍。
小班游戲教案及反思3
活動目標：
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動準備：
1。卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2�？�16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動過程：
（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：
�。▽⒂變悍殖蓛申�，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）
我們來玩?zhèn)�“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）
�。ǘ┩嬗螒�
1。水果類
2。動物類
3。圖形類
�。ㄈw驗顏色規(guī)律
1。把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的'方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
�。ㄓ變河洃浺粫缓笳谧∵@16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）
2。最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
�。ㄋ模┙Y束活動
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班游戲教案及反思4
設計意圖
報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學，學中玩。
活動目標
1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。（技能）
2、體驗到報紙的多種玩法（認知）
3、體驗玩報紙的樂趣。（情感）
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
活動準備報紙，音樂，火炬手獎牌
活動過程
1、熱身運動
師："小動物們，森林里動物運動會'火炬手'的選拔比賽開始了，你想當運動會的'火炬手'嗎？現在，開車出發(fā)！"教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節(jié)奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。
2、基本部分—練習持物快跑
�。�1）講解游戲玩法
——師："現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽——火炬接力賽。"交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊排頭幼兒手持"火炬"跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的.隊為勝。
（2）進行比賽。
�。�3）再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙（將報紙折疊豎放等），要求幼兒在路上一定要繞過障礙。
�。�4）小結，給獲勝的隊發(fā)放"火炬手"標記。
3、結束部分
師生共同開車回家。
活動延伸：回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲，來幼兒園后和其他小朋友分享一下。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。
小班游戲教案及反思5
游戲目標：
1．培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
2．喜歡集體活動，積極參與。
3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
游戲玩法：
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內。
游戲規(guī)則：
幼兒進入火線區(qū)內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
游戲反思：
今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發(fā)現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務的，所以你們要做的'是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。
小班游戲教案及反思6
活動目標：
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
皮筋、墊子、頭飾。
活動過程：
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作。
二、新授
1、談話導入。
小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾。
你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領幼兒練習鉆、爬。
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。
4、請個別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動作要領。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習。
9、組織游戲，教師巡視。
指導幼兒鉆時不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束
活動反思：
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？
為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的`“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。
“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班游戲教案及反思7
課程分析：
本次活動以繪本引入，重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，猜猜動物并嘗試用肢體動作來表現音樂的不同，會對小動物說：“**、**，我來為你撐把傘”。
活動難點是創(chuàng)編不同傘的造型，并說出好聽的名字。
第二環(huán)節(jié)是本次活動的中心，也是活動的高潮。在這個環(huán)節(jié)中有三小部分：大象：感受緩慢的音樂（小手撐傘）；小螞蟻：感受歡快的音樂（創(chuàng)編傘造型）；熊：感受中等速度的音樂（合作撐傘）。在每一部分中包含著音樂的快慢特性，所以我以游戲的形式讓孩子們去親身感受。選擇的這三個動物也有著明顯的特征：大象身體很大，走路非常緩慢；小螞蟻長得非常小，走路比較靈活；熊長得不大不小，走路比較適度，與三段音樂的速度比較吻合，用于活動之中很適切。中間還有一段下雨的音樂，我并沒有之間選用雨滴聲，這比較容易，但我們的孩子是非常聰明的，我選用的下雨聲很特別，與其他三段音樂都不一樣，所以孩子們能比較容易分辨�；顒訃@小弟弟出門帶了三把傘，然后借傘進行，中間遇到了三個動物，孩子們在借傘的過程中非常認真。小班的孩子純真善良，非常樂于幫助別人，在活動中，孩子們也感受到了這樣的樂趣，培養(yǎng)了孩子從小良好的品質。
課程目標：
1.根據動物的大小和雨傘進行配對，會說故事中的語句“我來為你撐把傘”。
2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。
3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂。
課程準備：經驗準備：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
物質準備：PPT
課程過程：
一、傾聽猜測，感受下雨的聲音
1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。
小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽一聽發(fā)生了什么事？（放雨聲）
下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么？
�。ㄓ陚�、雨衣、雨鞋）
不帶的話會怎么樣？（淋濕）
2.下雨帶傘，故事引入。
有一個小弟弟，他也準備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時可能下雨，所以他也帶了什么出門？（雨傘）
小弟弟出門帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢？
什么顏色的雨傘最大，什么顏色的雨傘最��？
小結：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，最大；一把是黑色的傘，最��；還有一把是黃色的傘。
二、猜動物，聽辨音樂的快慢
1.大象：緩慢的音樂（小手撐傘）。
小弟弟帶著雨傘出門，他會遇到誰？聽聽是怎么走路的？（播放音樂，猜猜會是什么動物？）
這只動物走路是快快的還是慢慢的？（慢慢的，跟著音樂走一走）
走路慢慢的，有點沉重，會是什么動物？（幼兒自由猜測）
�。ǔ鍪緢D片）原來是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。（聽音樂學大象走路）
大象玩的很開心呢，走著走著發(fā)生了什么？（聽下雨音樂看圖片）
下雨了，我們要怎么樣？(知道下雨了要撐傘)
我們怎么樣撐傘？（幼兒把小手當作傘）
可是大象沒帶傘，想辦法。（提醒誰帶傘？會怎么做？）
小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會借哪一把？
�。榇笙筮x傘，它是一只怎樣的大象呢？大大的）
小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對大象說：“大象、大象，我來為
你撐把傘�！贝笙螅骸斑@是我聽過的最好聽的話�！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕�
大象想邀請你們一起去，你們愿意嗎？聽到下雨的聲音馬上要撐傘。
�。ǚ乓魳�，幼兒邊聽音樂邊模仿大象走路和撐傘。）
2.小螞蟻：輕快的音樂（創(chuàng)編傘的造型）。
小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會遇到什么動物朋友？聽聽它是怎么走路的？(播放音樂，模仿小螞蟻走路，猜猜會是什么動物？）
這只小動物是怎么走路的？跟剛剛的大象走路一樣嗎？（快快的，大象走得較慢）
大象身體很大，所以走得很慢，這只小動物走得很快，它長得可能有點？（小）
長的小小的會是什么動物？（幼兒自由猜測體型小的動物)
我們看看它到底是誰？（出示圖片：小螞蟻）
原來是一只小螞蟻，長的小小的，出來找食物吃。（放音樂，小腳學小螞蟻走路）
小螞蟻走著走著發(fā)生什么事？（播放下雨音樂，熟悉下雨信號）下雨了，可是小螞蟻也沒有帶傘，怎么辦？（幼兒猜測小弟弟很幫助它）
小弟弟會借哪一把傘給它？（黑色的小傘）小螞蟻長得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。
小弟弟對小螞蟻說：“小螞蟻、小螞蟻，我來為你撐把傘�！保ㄗ層變赫f出）
小螞蟻：“這是我聽過的最好聽的話�！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅�。
小螞蟻想邀請你們一起去，你們愿意嗎？聽好下雨的聲音要馬上撐傘。
剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見過哪些漂亮形狀的傘？（用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛心傘等等）
我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己最喜歡的傘撐起來。（放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿小螞蟻走路和撐傘。）
3.男孩和熊：中等速度音樂（合作撐傘）。
小弟弟借出了幾把傘？（一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。）
小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個動物（聽音樂感受動物走路和下雨信號）。
這只動物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦？（幼兒想辦法）小弟弟會借傘給熊嗎？
小弟弟把傘借給熊，對熊怎么說？（學說：“熊、熊、我來為你撐把傘。”）
熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說：“來，我抱著你，我們一起撐這把傘�！�
小弟弟在小熊的懷抱中感覺非常溫暖，他們快樂的在雨中走著。
小朋友，你們會和好朋友一起撐傘嗎？誰來試一試？(兩個好朋友合作撐傘）
熊邀請我們一起去玩，這一次下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行？
幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。（邊聽音樂邊游戲）
三、游戲延續(xù)：我來為你撐把傘
小朋友們來，剛剛老師給你們看的小弟弟和動物朋友在雨中散步撐傘是這本書（知道我們聽的故事和玩的游戲來源于一本故事書），它有一個好聽的名字，就是我們剛剛說的好聽的話，叫《我來為你撐把傘》。
待會我們一起聽著音樂欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。
課程反思
因為所有的孩子都熟悉，所以雨滴聲一出來，他們就會被吸引并且猜出來。主人公小弟弟帶傘引入，打開了孩子的思維之門。小弟弟在散步過程中遇到了三個動物，這三個動物孩子們都熟悉，并且特征很明顯。大象大，小螞蟻小，要找到比大象還要大、比小螞蟻還要小的動物很少，所以這兩個角色非常合適。眼尖的小朋友可能會發(fā)現，在選擇傘的過程中還包括顏色的匹配，綠色、黑色、黃色，所以選擇的第三個動物是熊，雖然活動中我沒有提到，但已經包含在里面了。跟著音樂學大象慢慢走路、學小螞蟻快快走路、再到后面的中等速度的.熊，孩子認識并且熟悉，其中加入模仿動作，用音樂游戲的方式讓孩子們感受撐傘的樂趣與音樂的變化，孩子不知不覺進入了游戲場景。利用孩子喜聞樂見的動物形象，既吸引了孩子們的注意，也為活動增添了一份游戲性。把孩子帶入到教學中，孩子們是自然地被吸引，積極的情感參與為活動的順利進行打下了良好的基礎。
帶有趣味性的游戲化情節(jié)，從開始教學一直到活動最后，貫穿始終的就是游戲的趣味。甩甩鼻子是大象、小小觸角是小螞蟻，孩子模仿著小動物，聽著音樂快樂游戲。在撐傘環(huán)節(jié)是層層遞進的，第一次用小手做撐傘動作——第二次小手變小傘造型——第三次與好朋友一起撐傘，游戲在潛移默化的遞進，孩子們也在不同的撐傘游戲中發(fā)揮想象、集中注意、感受合作快樂。在幫助動物選擇傘的過程中他們由前面的大傘配大象想到后面的小傘配小螞蟻，到最后兩個人一起撐傘，孩子思維也在不斷發(fā)散。游戲情節(jié)的參與，使得活動的進行始終在孩子的興趣之中，在孩子的需要之內�；顒又校曳浅Ｗ⒅睾⒆拥膮⑴c、游戲。跟著音樂模仿小動物不同速度地走路，聽到下雨及時撐傘，用好聽的聲音說“我來為你撐把傘”，這些都是孩子親身參與的。孩子們在游戲中不僅讓自己的全身動起來，而且他們也通過動腦筋尋找答案。讓孩子們在游戲中豐富認知，感知音樂的特性，在游戲中培養(yǎng)能力。
小班游戲教案及反思8
【活動目標】
1、重點練習在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準備】
4條平衡木，4個鉆圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡蘿卜。
【活動過程】
一、熱身運動：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領幼兒熟悉一遍場地）
3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會到呼啦圈中）
二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進一步練習在平衡木上走。
1、師：兔寶寶們真勇敢，個個都走過去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長大了，我們要快點走過小橋，把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？
2、教師指導幼兒張開雙手側平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進游戲。
1、師：兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
活動反思
“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規(guī)則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的'一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。
小班游戲教案及反思9
活動目標：
1、幼兒能夠雙腳在直線兩側行進跳。
2、幼兒能遵守游戲的規(guī)則。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點、難點：
雙腳在直線兩側行進跳。
活動準備：
1、兔子頭飾人手一個、蘿卜若干;
2、寫有數字的拼板若干、圈18個、繩子6條、房子圖片3張、布置場地。
活動過程：
1、教師扮小兔媽媽，帶領幼兒進場地做準備工作。(放音樂)
師：“孩子們，快來跟媽媽一起鍛煉身體吧�！�
第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起;第二節(jié)轉踝，腳尖點地，轉動踝關節(jié)，換一個腳再做;第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運動，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。
2、玩游戲“小兔回家”
�、沤處熃榻B游戲玩法 師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數字，你們一定要依次123456789跳才能回到家里。”
�、平處熤v解動作要領，并示范。
師：(請一幼兒示范)“小朋友跳的時候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的�！�
�、怯變河螒�，教師指導。
①師：“每小組有一個家，請小兔排好隊一個跟著一個跳著回家�！�
�、趲煟骸靶⊥没氐郊乙X了”(做睡覺狀)“天亮了，小兔子們，你們的.肚子餓嗎?我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來的時候，你們要依次倒數987654321才能出來�！�(出來后，在場地上四散活動)“**，你再跟媽媽跳一次，注意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳。”
�、蹘煟骸靶⊥米觽儯覀儼烟}卜運回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰知道怎么走?”
④師：“肚子吃飽了嗎?我們一起到外面去玩游戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰來試一試?”
3、游戲“Wolf , wolf ,what’s the time?”
“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真高興，和你們一起玩?zhèn)�“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戲吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”
活動反思：
這節(jié)課的教學重點是發(fā)展學生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展他們的想象力和表現力。
小班游戲教案及反思10
設計意圖：
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
目標：
1、初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，
2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
重點：學會一個跟一個走。
難點：學會輪流鉆山洞、不推不擠。
準備：場地布置、拱門、了解火車鉆山洞、碟片。
過程：
1、準備活動：隊列隊形的練習，活動前準備。
將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲“開火車”
（1）教師扮演火車頭，帶領幼兒開火車。后面幼兒手搭著前面幼兒肩往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動�；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。
（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放松活動：放音樂《小火車》，跳快樂的火車舞。
教學反思：
我首先在游戲中讓幼兒手搭前一個小朋友的肩，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的'口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的。在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內容。一提到鉆山洞時，很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞。由于人太多導致山洞“倒塌“了。于是我抓住時機進行游戲規(guī)則的強調：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節(jié)。根據教學活動中發(fā)生的問題及時進行調整，力爭上好每一節(jié)課。
小班游戲教案及反思11
活動反思1
整個游戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧�；顒又杏行∨笥巡宦犞噶�，獨自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現小朋友的學習興趣不是很大�；厝ズ�，我反思了一下，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。
教學反思2
游戲活動結束后，通過反思，我認為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。
幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
一、亮點
1、目標的落實， 難點的突破
整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學中滲透了環(huán)境意識
在這個環(huán)節(jié)上，當拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎上，我拋出了一個問題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內容。
教學反思3
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的.自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
活動反思4
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。
在整個活動中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環(huán)境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。
活動反思5
整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。
通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。
小班小游戲反思6
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜�！�
活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜�！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。
小班游戲教案及反思12
活動設計背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質為提點。
在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的`有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
活動目標
1。在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。
2。幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。
3。能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點
幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現自我。
活動準備
小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆
活動過程
一、直接導入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥眩覀円黄鸢芽ㄍㄍ尥奚砩系挠貌使P標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
�。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說邊做一遍。
�。ㄈ└魳芬黄鹱鲆槐�。
（四）請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
小班游戲教案及反思13
活動內容：
背球
活動目標：
1.增強幼兒的團結合作水平。
2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
皮球2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的.活動。
2.導入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)
3.與球寶寶共同做游戲活動
師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?
師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
5.游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
6.游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7.幼兒聽音樂做放松活動。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班游戲教案及反思14
游戲名稱：
運皮球。
游戲目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調性。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的'數學題目。
游戲準備：
大筐子2個，皮球若干。
游戲玩法：
幼兒分成兩組，聽到口令后，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球，哪組最后一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。
游戲反思：
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班游戲教案及反思15
游戲活動（一）
活動內容：小羊迷路了
活動目標：
1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個，小舞臺一個，背景圖一副
活動過程：1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑
�。�1）教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》
�。�2）請幼兒看操作卡片，引導幼兒回憶故事內容
小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的.？
誰做到了？ 小羊應該怎么做？
2、聯系幼兒的生活實際，引導幼兒討論在哪些時候要聽大人的話
3、教師總結
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，遵守集體規(guī)則，不能單獨亂跑
游戲活動（二）
活動內容：在狗熊腳邊
活動目標：1、練習鉆的基本動作，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細的品質
活動準備：1、場地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米
2、多余幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個
活動過程：1、開始部分。
幼兒自由分散地做小鳥飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動作。
2、基本部分
�。�1）、交代游戲名稱，老師講解玩法。
�。�2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！�
（3） 織幼兒進行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則
（4） 復習體育游戲“舞龍”
3、結束部分
(1)表揚鉆的快，膽大的幼兒
自由自在地拋接小花片
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
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