社戲教案設(shè)計(jì)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的社戲教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

社戲教案設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.品味富于表現(xiàn)力的語言;培養(yǎng)快速閱讀課文的能力。

　　2.理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。

　　3.感悟課文所表達(dá)對勞動人民的深厚真摯的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會景物描寫對表達(dá)中心的作用。

　　2、了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價(jià)、贊美的理解。

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解作者，理清課文脈絡(luò)，整體感知課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、多媒體播放《童年》MTV

　　師：一首輕松活潑的歌曲，把我們帶到了天真爛漫的童年，童年有很多美好的回憶，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇小說《社戲》，從中看出魯迅對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

　　2、簡介作者魯迅。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、放課文朗讀的'錄音磁帶，學(xué)生輕聲跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

　　2、解決課文的生字詞。

　　3、學(xué)生速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括全文內(nèi)容。

　　4、文中的“迅哥兒”是魯迅自己本人嗎?

　　三、理清文章層次：

　　1、思考：本篇課題為《社戲》——主要敘寫“我”隨母歸省小住平橋村時(shí)，夜晚航船去趙莊看戲。，由此可見小說的中心情節(jié)是“看社戲”但是除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動?(提示：請同學(xué)們注意開頭和結(jié)尾的內(nèi)容)

　　明確：

　　“看社戲”——中心情節(jié)〔詳寫〕

　　隨母親省親小住平橋村;釣魚放牛的鄉(xiāng)間生活。

　　(平橋村是“我”的樂土)——開頭

　　六一公公送豆——結(jié)尾

　　2、既然中心情節(jié)是“看社戲”。那么，圍繞這一中心又寫了幾件事?

　　明確：看社戲前的波折

　　夜航去看社戲途中

　　趙莊看社戲

　　看社戲后歸航偷豆

　　3、整體感知課文的思想內(nèi)涵。

　　思考：本文課題《社戲》，但真正寫社戲的內(nèi)容又不多，我們是否把標(biāo)題改為“平橋村一夜”?你同意嗎?為什么?

　　學(xué)生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的感悟。然后組內(nèi)推薦一位代表全班交流。教師以平等的方式，發(fā)表自己對課文的感悟與理解。

社戲教案設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通讀全文，理清文章思路，領(lǐng)會文章的詳略安排。

　　2、能體會作者對童年生活的回憶、留戀之情。

　　3、能欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。

　　課前學(xué)習(xí)：通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　第一塊：整體感知課文。

　　教學(xué)步驟

　　教師組織

　　學(xué)生活動

　　備注

　　1、導(dǎo)入：在上一個(gè)單元，我們領(lǐng)略了快樂美好的金色童年，請大家講一講童年留給自己最美好的回憶。人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的.斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。讓我們一起跟隨他去看一出《社戲》。傾聽，講童年趣事。

　　2、布置任務(wù)：請仔細(xì)閱讀課文，看看文中一共回憶了哪些事情，課文中的哪個(gè)詞能概括平橋村在少年魯迅心中的地位，為什么？閱讀課文，思考。

　　3、組織交流、評價(jià)。

　　發(fā)表見解。

　　教學(xué)反思

　　第二塊：精讀“社戲”。

　　教學(xué)步驟

　　教師組織

　　學(xué)生活動

　　備注

　　1、布置任務(wù)：再讀課文，結(jié)合文章的標(biāo)題“社戲”，說說按事件的發(fā)展進(jìn)程可將本文分為哪幾部分？

　　速讀課文，思考，討論。

　　2、組織交流、評價(jià)。

　　發(fā)表見解。

　　3、問題情境：從課文的描述來看，當(dāng)夜的社戲其實(shí)并不精彩，但為什么作者說“以后不再看到那夜似的好戲了”？

　　思考，小組討論。

　　4、組織交流、評價(jià)。

　　各抒己見。

　　5、你在生活中曾有過這樣的“感覺”嗎？請給大家講一講。

　　講述。

　　教學(xué)反思

　　第三塊：賞析月夜美景。

　　教學(xué)步驟

　　教師組織

　　學(xué)生活動

　　備注

　　1、布置任務(wù)：在社戲途中有兩處景色描寫，請放聲朗讀。你覺得美嗎，為什么？如果你處在這幾段文字描繪的情境中，將是怎樣的心情，有怎樣的感受？

　　誦讀，討論。

　　2、組織交流、評價(jià)。

　　交流，評價(jià)。

　　3、課文中的景色描寫充滿了詩情畫意，你有沒有過“人在圖畫中”的經(jīng)歷？描繪給老師和同學(xué)聽聽。

　　小組討論，交流。

　　4、組織交流、評價(jià)。

　　講述，評價(jià)。

　　教學(xué)反思

　　課后學(xué)習(xí)：背誦“兩岸的豆麥和河底的水草……于是趙莊便真在眼前了”。

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