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大班教案剝花生
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班教案剝花生，希望能夠幫助到大家。
大班教案剝花生1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒耍浚▌冮_(kāi)來(lái)看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的.謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
大班教案剝花生2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．花生果每組一盤(pán)(按照每人5粒花生的數(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。
2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。
3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計(jì)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)。）
2.個(gè)別或全體幼兒說(shuō)出謎底，教師給予肯定并請(qǐng)組長(zhǎng)揭開(kāi)蓋在盤(pán)子上的手帕：“真的是花生。”（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。）
二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量及嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
（一）看一看，猜一猜。
1.教師請(qǐng)幼兒觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長(zhǎng)短等外形特征）
2.教師小結(jié)并提問(wèn)：你知道每顆花生里有幾�；ㄉ讍�?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，小結(jié)：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來(lái)了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來(lái)剝一剝，記一記吧！
(二)幫助幼兒了解記錄的方法。
1.教師出示記錄表，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒a：有數(shù)字。
教師追問(wèn)：這些數(shù)字表示什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后教師總結(jié)：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……
幼兒b：有一粒一粒的花生米。
教師：表示每剝一顆花生后剝出來(lái)的粒數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾�；ㄉ拙驮谙鄳�(yīng)的格子里打勾。
2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來(lái)是2粒，就把花生米放在分類(lèi)盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩�；ㄉ谙鄳�(yīng)的個(gè)子里打勾。
如果第2顆花生剝出來(lái)是3粒，那該怎么記錄呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄的方法，教師指導(dǎo)幫助。
(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。
1.介紹記錄規(guī)則進(jìn)和要求。
�。�1）教師追問(wèn)：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?
�。�2）小結(jié)操作要求：要?jiǎng)円活w記一次，把花生米放在分類(lèi)盒的相應(yīng)格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來(lái)是幾粒再找到相應(yīng)的格子打勾。
2.幼兒操作教師指導(dǎo)。
�。�1）請(qǐng)每位幼兒自己選擇5個(gè)花生果，逐個(gè)放在分類(lèi)盒的格子中，然后開(kāi)始剝花生，并記錄。
�。�2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
�。�3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
�。�4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。
三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計(jì)。
1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
鼓勵(lì)幼兒積極介紹自己的操作結(jié)果，將記錄表和與分類(lèi)盒進(jìn)行驗(yàn)證，幫助個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒進(jìn)行調(diào)整。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)：有的小朋友1顆的比較多，有的`是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
小結(jié)：我們將自己剝的花生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這里老師根據(jù)自己剝的花生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，（出示總計(jì)示范表）如：1�；ㄉ�3個(gè)勾，就在相應(yīng)格子里寫(xiě)上3；2粒的有幾個(gè)勾？就寫(xiě)上數(shù)字幾，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，學(xué)會(huì)總計(jì)。
3.幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、全班統(tǒng)計(jì)。
1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，幾粒的花生最多？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)表，看清總計(jì)進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問(wèn)：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對(duì)應(yīng)的幾粒的花生最多
2.介紹全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，分別有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎(jiǎng)品貼在幾粒上面，如：總計(jì)出來(lái)3粒最多，就把獎(jiǎng)品貼在3粒上面。
�。�2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄表上結(jié)論進(jìn)行示范操作。再全體操作。
（3）老師進(jìn)行總計(jì)，將每一粒的總數(shù)算出，寫(xiě)在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)今天我們帶來(lái)的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結(jié)論表示祝賀！
四、結(jié)束活動(dòng)：品嘗花生。
1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。
大班教案剝花生3
目標(biāo):
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通過(guò)目測(cè)，給花生按單雙數(shù)分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì)自己收拾東西，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
簍子若干，上面貼有單雙數(shù)標(biāo)記。磁帶《幸福拍手歌》
過(guò)程：
一、找花生
1、故事導(dǎo)入�！斑@是誰(shuí)呀？瞧它多著急呀，它在找什么呢？”哦，原來(lái)它在找花生呢！
在小猴家旁邊的地里，種了許多花生�；ㄉ_(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
小猴問(wèn)好朋友小老鼠：“這是什么花呀？”小老鼠說(shuō)：“這是花生的花，到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦。！”小猴很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。
小猴感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”
2、教師講述完故事，“你們想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼兒積極想象。
3、小猴一氣之下，把花生全拔了出來(lái)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密。瞧�。ń處煶鍪菊昊ㄉ┗ㄉ谀睦�？（結(jié)在地里）
5、小結(jié)：原來(lái)花生和其他的植物不一樣，它的花謝了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢長(zhǎng)出花生來(lái)了。哦，不是誰(shuí)摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我們又叫它“落花生”。
二、摘花生
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫小猴摘花生。摘下來(lái)的花生放到你的.小碗里。我們豐收啦！
三、剝花生。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將它剝開(kāi)來(lái)，看看里面有什么。邊剝邊念謎語(yǔ)“麻房子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。（交代將殼放在大簍子里，花生仁放在小簍子里）
2、你剝出了什么？這一層紅帳子叫花生衣，可別小看它，它能做藥，有止血效果呢。這白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各種點(diǎn)心，飲料，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高呢。
3、請(qǐng)大家將花生仁和花生殼收上來(lái)，花生仁請(qǐng)食堂的阿姨煮給我們吃，這麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做藥，還可以給小豬小羊做飼料，聽(tīng)說(shuō)大五班的小朋友還用花生殼貼了許多美麗的畫(huà)呢，下次區(qū)角游戲的時(shí)候，我們也可以試試。
4、今天我們幫小猴收獲了這么多花生，開(kāi)心嗎？那讓我們唱起來(lái)，慶祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”
四、分花生。
1、小猴為了感謝大家，送給你們每人一碗花生，這花生跟剛才的花生有什么不一樣？請(qǐng)你們猜猜里面有幾�；ㄉ�？（４粒）
2、4是雙數(shù)還是單數(shù)？這里有兩個(gè)簍子，上面貼著標(biāo)記，你想想，這顆花生該放在哪個(gè)簍子里？現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)手，把你碗里的花生分別放到兩個(gè)簍子里。
五、嘗花生。
今天我們知道了花生渾身都是寶，怪不得小猴愛(ài)吃，你們愛(ài)吃嗎？那好，今天小猴請(qǐng)客，請(qǐng)大家品嘗各種花生食品。別忘了，請(qǐng)大家先去把手洗干凈。
大班教案剝花生4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤(pán)子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開(kāi)看看。請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
（6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的`？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
大班教案剝花生5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測(cè)花生米的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認(rèn)為自己合適的方法去進(jìn)行記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備；花生每人一盤(pán)（數(shù)量在10顆左右），記號(hào)筆、花生記錄表（人手一份）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已開(kāi)展過(guò)一次記錄方法。
四、活動(dòng)流程：
1、情景導(dǎo)入：
小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來(lái)的`（從花生的大小、長(zhǎng)度、外形等來(lái)觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)驗(yàn)證一下，剝開(kāi)花生，看看里面住著幾顆花生米。
3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來(lái)它的家是凸出來(lái)的，里面住了兩顆花生米。
4、請(qǐng)另外一名幼兒剝花生驗(yàn)證。
5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的結(jié)果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來(lái)，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請(qǐng)拿到一顆花生之后，用一種符號(hào)表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來(lái)，再剝開(kāi)驗(yàn)證并記錄下來(lái)。
6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記
錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思，相同的有幾次。
7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來(lái)看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法記錄。
8、、花生米記錄下來(lái)了，接下來(lái)就是我們的品嘗大會(huì)了，請(qǐng)你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！
大班教案剝花生6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2.你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒�？（剝開(kāi)來(lái)看一看）
2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危恢钡絼兺隇橹�，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的`是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。（老師指著記錄表說(shuō)一遍）C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說(shuō)）
2.小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧�。硪晃焕蠋焷�(lái)扮演花生講述）3．原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)？聽(tīng)明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油 A 、能 B、不能
4.花生只能吃 A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是
6.花生的殼 A 、有用 B、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
大班教案剝花生7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征，了解花生果的用途。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2、每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫(huà)冊(cè)》）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。
2、請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果，觀察其結(jié)構(gòu)和特征。
3、幼兒說(shuō)花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1、幼兒互相交流花生的用途。
2、教師小結(jié)。
三、剝花生
1、猜猜花生仁有幾顆。
1）觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等）
2）你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎？
2、討論記錄的方法。
1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3、記記花生的顆數(shù)。
1）幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4）共同分析，這批花生果中幾�；ㄉ实谋容^多。
4、交流分享。
1）帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
3）品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花生仁的滋味。
活動(dòng)結(jié)束
在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的`紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的？學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢？學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
大班教案剝花生8
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能ab猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑樱t帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒�？（剝開(kāi)來(lái)看一看）
2、你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，一直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的.結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
a、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。（老師指著記錄表說(shuō)一遍）
c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
e、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說(shuō)）
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！（另一位老師來(lái)扮演花生講述）
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能ab猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得a的答案對(duì)，你就站在a這一邊，如果你覺(jué)得b的答案對(duì)，你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)？聽(tīng)明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
1、花生的種子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的殼
a、有用
b、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
大班教案剝花生9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，記錄表和統(tǒng)計(jì)表，笑臉花貼紙。
2、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，花生類(lèi)食品若干。
查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《剝花生》PPT課件
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活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
好，現(xiàn)在開(kāi)始吧!
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多?
D、發(fā)統(tǒng)計(jì)表，幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(課后交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!(另一位老師來(lái)扮演花生講述)
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜。
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺(jué)得B的'答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽(tīng)明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
(1)、花生的種子是在()。
A、泥土上面 B、泥土下面
(2)、發(fā)霉的花生()。
A、可以吃 B、不可以吃
(3)、花生能榨油嗎?()
A、能 B、不能
(4)、生花生能吃嗎?()
A、能 B、不能
(5)、所有的花生都只有2顆花生仁嗎?()
A、是的 B、不是
(6)、花生的殼有用嗎?()。
A、有用 B、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生食品。
大班教案剝花生10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)花生的特征。
2、通過(guò)參觀、操作，了解花生的用途。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好，今天陽(yáng)老師來(lái)給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)看，是什么呀？（出示整棵花生）
咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來(lái)。（拔花生）呀，原來(lái)花生長(zhǎng)在什么地方的？對(duì)，花生是長(zhǎng)在泥土下面的，秋天到了，農(nóng)民伯伯就把花生從地下挖出來(lái)給我們吃。
2、觀察花生的特征。
今天農(nóng)民伯伯給我們大四班小朋友送來(lái)了好多花生，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，這些花生是什么樣的。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒互相交流）
你們會(huì)剝花生嗎？來(lái)，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開(kāi)來(lái)的兩片花生殼是什么樣的'？（對(duì)稱(chēng)的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的一層是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。
除了發(fā)現(xiàn)花生有紅色的衣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（花生的顆數(shù)不同）噢，原來(lái)有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。
下面我們來(lái)一個(gè)剝花生比賽，比一比在相同的里，誰(shuí)剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來(lái)數(shù)一數(shù)，誰(shuí)剝的花生最多，好嗎？
比賽：剝花生。
討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長(zhǎng)的花生，因?yàn)槔锩娴幕ㄉ锥唷＃?/p>
3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)，花生究竟還有哪些作用？
幼兒到“花生小超市”參觀、自由結(jié)伴交流。
老師小結(jié)：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過(guò)油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點(diǎn)心等，而且花生的莖、葉也是家畜愛(ài)吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說(shuō)，花生的作用大不大？
4、拓展花生的用途。
小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會(huì)有什么用呢？（提醒：殼是對(duì)稱(chēng)的等）對(duì)，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節(jié)要到了，我們用花生來(lái)做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？
看，老師在旁邊為你們準(zhǔn)備了好多花生，選擇一個(gè)你喜歡的地方去做吧。
大班教案剝花生11
目標(biāo)：
1、感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、每桌花生1盆40個(gè)左右；鉛筆、分類(lèi)盒、記錄單人手一份；每桌兩只空盆
2、事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計(jì)表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3、教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計(jì)表
過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。
�。�1）猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的？為什么說(shuō)是花生呢？觀察花生特征。
（2）猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米？你是怎么知道的.？
2、剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。
�。�1）每人選5顆花生分別放在分類(lèi)盒的5個(gè)格子里。
（2）介紹記錄表，知道該如何記錄。
�。�3）幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計(jì)
�。�1）教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
�。�2）幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。
�。�3）統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃唷�
大班教案剝花生12
目標(biāo)：
1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類(lèi)盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計(jì)表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計(jì)表
過(guò)程：
1. 猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的'?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類(lèi)盒的5個(gè)格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計(jì)
l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。
l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃唷�
大班教案剝花生13
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
過(guò)程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)
――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的.數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
大班教案剝花生14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2.你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒耍?剝開(kāi)來(lái)看一看)
2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，一直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？(下位交流)
三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？(幼兒自己說(shuō))
2.小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！(另一位老師來(lái)扮演花生講述)3.原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)？聽(tīng)明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油
A 、能 B、不能
4.花生只能吃
A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁
A、是的` B、不是
6.花生的殼
A 、有用 B、沒(méi)用
評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
所思所悟：
從中，我看到了孩子們做事那認(rèn)真的樣子，其實(shí)發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)還真的很喜歡動(dòng)手操作。看來(lái)，孩子們只有在操作中，才能發(fā)揮他們的才能與智慧，只有在操作中，才能真正學(xué)到更多的本領(lǐng)。此活動(dòng)后，幼兒對(duì)于花生又多了一份新的認(rèn)識(shí)。我突然感覺(jué)平時(shí)班里那些頑皮的孩子，雖然有時(shí)任性，但做起事來(lái)還真的比一般的幼兒積極，看來(lái)這正是他們的優(yōu)點(diǎn)所在。在日常中，我們應(yīng)多去觀察幼兒的優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是一味的責(zé)罵孩子這點(diǎn)不好那點(diǎn)不好。這樣，孩子的自卑心會(huì)更強(qiáng)，最后導(dǎo)致孩子蠻橫、無(wú)理的心理變化。同時(shí)，對(duì)孩子的身心有極大的危害。
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