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《買菜》中班教案

時(shí)間:2024-06-08 14:24:58 教案 我要投稿

《買菜》中班教案匯編[15篇]

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《買菜》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《買菜》中班教案匯編[15篇]

《買菜》中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。

  2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《買菜》、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》

  演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

  3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場買菜了, 你們來聽聽看!

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

  提問:

 。1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

  (2)買了些什么菜呀?

  (3)雞蛋長的什么樣子。壳嗖耸鞘裁搭伾陌。磕鸽u會(huì)怎么叫?魚兒在干什么?

  小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

  4.我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝??qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的'部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

  2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

  前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。

《買菜》中班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在買菜的情景中學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字編4道題,理解算式題的意義。

  2、大膽與同伴分享對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),能夠獨(dú)立完成自己的任務(wù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)有逛菜場的'生活經(jīng)驗(yàn),掌握7以內(nèi)數(shù)的加減法及8的組成

  (材料準(zhǔn)備)練習(xí)紙、水彩筆、水果籃和蔬菜貼絨若干、題卡

  重點(diǎn):理解算式題中三個(gè)數(shù)字的意義

  難點(diǎn):根據(jù)圖意,獨(dú)立編題教學(xué)過程:

  一、好吃的蔬菜

  ·你知道吃什么蔬菜嗎?是吃什么部位嗎?

  ·小結(jié):不同的蔬菜吃不同的部位,根、莖、葉、果實(shí)、種子都可以食用。

  二、買菜(解決重點(diǎn))

  ·第一次買菜,重點(diǎn)提問

  1、籃子里有幾種蔬菜?

  2、一共有多少?

  3、你可以用什么方法來算?

  ·討論:算式中的三個(gè)數(shù)代表什么意思

  ·小結(jié):編兩道加法題時(shí),加號(hào)兩邊的數(shù)字進(jìn)行交換,答案不變。

  ·第二次買菜,重點(diǎn)提問

  1、 知道籃子里蔬菜的總數(shù)后怎么編題?

  2、 減法題中的三個(gè)數(shù)字是什么意思?

  3、 兩道減法題有什么關(guān)系?

  ·小結(jié):編兩道減法題時(shí),總數(shù)寫好以后,等號(hào)兩邊的數(shù)字互換。

  三、自選買菜(解決難點(diǎn))

  ·出示空籃子,請(qǐng)你自己來選菜編題

  ·重點(diǎn)提問:

  1、要想好選幾種菜,每種菜買幾個(gè)(棵)

  2、個(gè)別幼兒嘗試編題列式子

  ·幼兒完成操作材料

《買菜》中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的.配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

  1、學(xué)念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)

  2、學(xué)念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

  3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

  三、分聲部朗誦

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

  3、菜場里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。

  4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。

  5、引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

《買菜》中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,協(xié)調(diào)一致地唱歌。

  3、體驗(yàn)買菜時(shí)的愉悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖、教學(xué)圖片

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  “你和誰一起買菜?買了哪些菜?心里感覺怎么樣?”

  “菜場里有哪些好東西。俊

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師范唱,提出要求:仔細(xì)地聽,聽一聽歌里唱了什么?

  2、幼兒說一說聽到了什么,教師出示圖片。

  3、還有一些小朋友沒有找到,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。

  4、出示圖譜

  ××××∣×××∣××××∣×××∣

  請(qǐng)幼兒嘗試按圖譜拍節(jié)奏。

  5、游戲:報(bào)菜名。(圖片與節(jié)奏圖配合,突破節(jié)奏難點(diǎn),使節(jié)奏與菜名連接協(xié)調(diào)。)你還知道哪些蔬菜,能用動(dòng)作告訴小朋友嗎?

  三、鞏固歌曲

  教師收起部分圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞,并大膽演唱。

  “誰知道剛剛我去掉得圖片內(nèi)容是什么?”

  “我們唱的對(duì)嗎?

  四、分組合作

  1、男孩子唱的部分,女孩子說的`部分。

  2、個(gè)別幼兒表演。

  五、進(jìn)一步體驗(yàn)與家人一起買菜的快樂情緒。

  1、如果是你,你愿意和奶奶一起買菜嗎?

  2、你見到見到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時(shí),會(huì)怎么做?

《買菜》中班教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說唱

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

 。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

  (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的'首尾部分,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

  請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

 。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動(dòng)反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

  活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會(huì)更加好。

《買菜》中班教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  按菜單的提示(菜卡片及點(diǎn)子)買相應(yīng)數(shù)量的菜,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:各類菜的大卡片一套。

  2.學(xué)具:“小鬼當(dāng)家”菜單、菜籃、各類菜的小卡片裝在小盒中(班級(jí)人數(shù)的一半),幼兒自制的各類菜卡片若干,蠟筆。

  3.實(shí)物投影儀,大屏幕。

  4.場地布置:將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放,并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮陨罱(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒買菜的興趣。

  1.t:小朋友們,平時(shí)你們家里都是誰去買菜的呢?呀,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀!唉,今天就讓我們小朋友當(dāng)一回爸爸、媽 媽來買菜,然后燒一桌美味的菜來慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶,你們樂意嗎?

  2.t:那小朋友們想一想,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時(shí)都會(huì)買些什么菜呢?

  3.t:哦,爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀!有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜,還有雞、鴨、魚、肉、蝦這些葷菜呢,營養(yǎng)可真豐富呀,瞧,我們小朋友吃了長得可健康了!

  4.t:那待會(huì)兒我們小朋友買菜的`時(shí)候也要注意既要買蔬菜,也要買葷菜,我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營養(yǎng)的菜,好嗎?

 。ǘ┳杂山Y(jié)伴,合作制訂“小鬼當(dāng)家”菜單。

  1.t:哎,那菜場今天都會(huì)供應(yīng)些什么菜呢?我們一起去看一下,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一一說出各種菜的名稱。)

  2. t(追問):哎,為什么菜場會(huì)把這些菜都放在一起呢?(進(jìn)一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念)

  3.t:哇,今天菜場賣的菜可真多呀,那爸爸、媽 媽們有沒有想好要買些什么菜呢?哦,有的已經(jīng)想好了,有的還沒想好,沒關(guān)系,老師給每一家的爸爸、媽 媽都準(zhǔn)備了一張“小鬼當(dāng)家”的菜單,還有兩個(gè)小盒子,一個(gè)盒子里面裝了各種蔬菜小卡片,還有一個(gè)盒子里呢裝了各種葷菜小卡片,待會(huì)兒請(qǐng)爸爸、媽 媽們先商量一下今天準(zhǔn)備買哪些菜呢?每樣菜買多少呢?商量好了就可以一起來制訂菜單了。

  4.教師講解示范菜單制訂的操作要求。

  t:如果你們想買茄子,就先從盒子中找出茄子的小卡片,然后貼在第一個(gè)格子中,想一想茄子要買多少個(gè)呀?[追問:為什么不買1個(gè)呢?(太少了,不夠吃)那為什么不買10個(gè)呢?(太多了,吃不掉就浪費(fèi)了)]對(duì)啊,我們買菜的時(shí)候不能買得太少,這樣就不夠吃了,也不能買得太多,這樣就浪費(fèi)了,剛才小朋友說買×個(gè)正好,那我就聽你們的,在邊上的格子里畫上×個(gè)小圓點(diǎn),這樣就表示買幾個(gè)茄子呀?

  5.t:你們還想買些什么菜呀?(請(qǐng)一幼兒上來示范操作)

  t(指導(dǎo)語):你想買什么菜?買多少?小朋友們覺得合適嗎?那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個(gè)小圓點(diǎn)呢?這樣就表示買幾個(gè)××呀?

  6.爸爸、媽 媽們會(huì)訂菜單了嗎?再想一想訂菜單的時(shí)候要注意些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜,這樣才有營養(yǎng);每樣菜不能買得太多,那樣浪費(fèi),也不能買得太少,那樣不夠吃)老師還要告訴你們一個(gè)小秘密,今天來的客人老師可會(huì)買菜了,待會(huì)兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下,客人老師一定會(huì)給你很好的建議,好嗎?

  7.幼兒兩兩合作制訂菜單,教師巡回指導(dǎo)。

  8.t:爸爸、媽 媽們,菜單訂好了嗎?誰愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,全班小朋友評(píng)價(jià))其他爸爸、媽 媽們,你們有沒有把菜單給客人老師看一下呀,哦,都看過了,客人老師還滿意嗎?

 。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I相應(yīng)數(shù)量的菜,感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.t:哇,爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀!那現(xiàn)在我們可要去菜場買菜嘍,瞧,老師還給你們每家準(zhǔn)備了一個(gè)菜籃子,待會(huì)兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦,想一想買菜的時(shí)候又要注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來買菜,裝菜的時(shí)候要擺放整齊)

  2.t:爸爸、媽 媽們說得可真好,待會(huì)兒我們買菜一定要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來買菜,可得數(shù)仔細(xì)嘍,買回來的菜呢也要整齊地放進(jìn)籃子里,瞧,老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠,你們呀可以把一種菜都貼在一排上,這樣菜就不會(huì)亂七八糟地混在一起了,孫老師還給你們一個(gè)小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面,數(shù)量少的菜放在上面,這樣就不會(huì)放不下了。還有今天我們的菜場比較小,如果你買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)菜攤上的人太多了,你可以先去買別的菜,好嗎?

  3.幼兒兩兩合作按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜,教師巡回指導(dǎo)。

  4.t:爸爸、媽 媽們,菜都買好了嗎?誰愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示菜籃子,全班小朋友檢查)其他爸爸、媽 媽們,你們有沒有買對(duì)呀?這樣吧,現(xiàn)在請(qǐng)客人老師幫你們檢查一下,好嗎?

 。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》,結(jié)束活動(dòng)。

  1.t:哇,小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀,開心嗎?那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手,燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來品嘗呀?那就讓我們趕快動(dòng)手吧!

  2.歌表演《辦家家》,結(jié)束活動(dòng)。

《買菜》中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

  活動(dòng)過程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

  2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的'買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買菜

  準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

  (1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

  (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

  活動(dòng)反思:

  1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。

  2、游戲時(shí)間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

  3、沒有充分地利用圖譜。

  4、可以設(shè)計(jì)買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

  因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

《買菜》中班教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇,在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少,因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

  2、在說說,看看,畫畫中體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫,記號(hào)筆,蠟筆,實(shí)物范例

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:

  一、提出問題,引起討論

  ――小朋友們,平常你們會(huì)去菜場和媽媽一起買買菜嗎?

  ――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢?

  小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

  二、觀察菜籃子

  ――昨天呀老師也去買菜了,你們看看,我買了什么菜呀?

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的'蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

  三、師生共同示范

  ――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面,看看這些蔬菜該怎么畫呢?

  教師出示范畫,并示范一,兩種蔬菜。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。

  四、幼兒嘗試

  ――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。

  幼兒自由操作,教師來回走動(dòng)給與指導(dǎo)。

  教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

  提醒幼兒把菜籃子畫的大些,并注意蔬菜的比例。

  五、作品交流

  ――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢,誰想來介紹一下自己買的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級(jí)中。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

  2、教師的范畫能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

  3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。

  4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。

  缺點(diǎn):

  1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。

  2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂,更加有情境性。

  3、幼兒之間的互動(dòng)較少。

《買菜》中班教案9

  設(shè)計(jì)思路

  在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場》的活動(dòng)實(shí)施中,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),還是以具體形象思維為主。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)了菜場的環(huán)境,而“菜場”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來豐富,圍繞其開展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的`操作者甚至是設(shè)計(jì)者:他們和爸爸媽媽一起去菜場,參觀了解菜場后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場;或畫或自己制作各種各樣的菜;遇到困難時(shí),他們會(huì)自己想辦法去解決,當(dāng)然在他們向我請(qǐng)求幫助時(shí),我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  目標(biāo):

  1、 通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

  2、 嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

  準(zhǔn)備:菜場的布置

  設(shè)計(jì):

  (一)、導(dǎo)入:舞蹈《小雨傘》

  要求:能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。

 。ǘ、在菜場里

  1、去菜場買菜

  2、說說自己買了什么菜

  3、介紹菜是什么樣子或味道的

 。ㄈ、創(chuàng)編歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  要求:(1)用輕輕的聲音演唱

 。2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

  2、說說歌曲里的菜

  3、創(chuàng)編一句歌詞

  鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

  4、創(chuàng)編二句歌詞

  5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

  結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》

  要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。

  反思

  活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買菜》活動(dòng)中,活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和興趣的了解,對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解,對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上,從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源,開發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合,能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

《買菜》中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能隨音樂有節(jié)奏地說唱

  2、能用自己喜歡的蔬菜替換歌詞中的蔬菜。

  3、感受歌曲歡快、愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長一起去菜市場買菜每人帶一樣蔬菜到幼兒園

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡圖譜圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花等等)每小組一張?zhí)羁請(qǐng)D譜若干畫紙畫筆

  活動(dòng)流程:

  一、說唱介紹導(dǎo)入,讓幼兒對(duì)說唱這一形式有初步的感知。

  過渡語:今天我從市場買來了一些蔬菜,請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽,我買了些什么蔬菜。

  1、教師以說唱形式介紹自己買來的菜

  2、請(qǐng)幼兒說說教師是怎樣介紹自己買來的`蔬菜,它們都有哪些特征。

  二、學(xué)習(xí)歌曲說唱部分,模仿教師用說唱的形式介紹蔬菜。

  1、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察分析節(jié)奏四分音符和八分音符的速度快慢,練習(xí)與歌詞匹配。

  “×× ×× | × × |”“雞蛋圓溜溜呀”

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用唱的形式把圖片上的蔬菜介紹給大家

  3、師:再考考大家,這次要求三人合作,用說的形式介紹三種蔬菜。

  教師出示節(jié)奏卡:“×× ×× | ×× × |”“蘿卜、黃瓜、西紅柿”要求幼兒用合作的形式介紹。

  三、完整學(xué)習(xí)歌曲

  過渡語:蔬菜多么有趣,菜場多么熱鬧,在菜場里傳來了快樂的歌聲。

  1、播放伴奏音樂,讓幼兒感受旋律的特色請(qǐng)幼兒聽一聽,用“啦”哼一哼

  2、教師清唱,幼兒傾聽歌曲第一遍

  過渡語:丫丫和奶奶今天也去菜場買菜了,你們來聽聽她們買了什么菜。

  3、展示圖譜,播放歌曲一遍

  過渡語:剛剛我們介紹的的蔬菜們都藏在歌里嗎?讓我們來看一看。

  1、結(jié)合圖譜完整傾聽歌曲

  2、學(xué)唱歌曲

  過渡語:大家一起來唱一唱這首快樂的《買菜》歌吧。

  幼兒看圖譜連續(xù)跟唱歌曲2——3遍。

  四、引導(dǎo)幼兒填蔬菜名演唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(旋律背景)

  1、幼兒探索填空的唱法

  過渡語:小朋友都買了蔬菜來教室,現(xiàn)在請(qǐng)你把帶的蔬菜介紹給大家。按老師的要求,報(bào)出蔬菜名,還要說出它的特征來。(鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱自己的買菜歌)

  2、玩游戲“我們?nèi)ベI菜”,體驗(yàn)和同伴合作演唱的樂趣

  游戲玩法:小組商議要買哪些菜,將蔬菜用簡筆畫的形式畫下來,填到圖譜中,在說唱部分與同伴用接唱的形式演唱。

  3、分小組練習(xí)

  4、分小組表演唱

《買菜》中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、知道做事要節(jié)省時(shí)間,并節(jié)約用錢。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

  2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

  3、錄音:歌曲“買菜”

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)引導(dǎo):

  出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

  做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

  2、合作買菜

  小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。

  嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計(jì)算價(jià)錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

  每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。

  互相檢查。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流:

  你們剛才是怎樣商量買菜的.?個(gè)別小組介紹。

  合作買菜和自己一個(gè)人買菜比,哪個(gè)好?有什么好處?

  提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng),就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí),他們計(jì)算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒,由于計(jì)算能力較弱,買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

《買菜》中班教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎?跟誰一起去的?你在菜場里都看見了哪些菜?

  小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞歌曲錄音

  有一首歌就唱了買菜的事情,我們來聽一聽。

  2、老師范唱:

  第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔細(xì)聽。

  第二遍:歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜,后買了什么菜呢?

  3、回憶歌詞,制作圖譜

  誰來說說先買了什么菜?后買了什么菜?(根據(jù)幼兒回憶、講述,老師按序點(diǎn)擊出示圖畫)

  小結(jié):這就是歌曲買菜的圖譜,是小朋友和老師一起完成的,真能干!

  4、看著圖譜演唱歌曲,第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽的`聲音演唱,唱出開心、愉快的情緒。

  三、嘗試輪流唱

  1、師生輪流唱;

  2、分組輪流唱。

  四、分析歌曲特點(diǎn),練習(xí)說唱

  1、這首歌曲有什么特別的地方?

  2、練習(xí)一邊說一邊打節(jié)奏。

  五、游戲:買菜

  1、介紹游戲方法。

  2、師生共同游戲。

  活動(dòng)反思:

  一、以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過菜,我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷,為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、充分利用課件,提高幼兒學(xué)習(xí)熱情

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣,我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件,通過生動(dòng)形象的電腦演示,歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂,孩子們集中注意力,很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  三、多種演唱形式,調(diào)動(dòng)幼兒積極性

  第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲,我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法,而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式,既體現(xiàn)了師幼互動(dòng),又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

《買菜》中班教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  2、能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  2、教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,

  (雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┩嬗螒颍瑢W(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分

  1、通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  (1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”

 。2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。

  2、通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

 。2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下!

  請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  3、通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

 。1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

  師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌!庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。

 。2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

  師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的'聲音,要把賣得菜唱清楚)

  教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

 。ㄕ(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

  2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

  3、學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

 。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜

  請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始,玩2—3遍。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》

  師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。

  2、隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸

  1、歌詞接龍游戲

  2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

  3、表演區(qū)歌曲表演

  活動(dòng)總結(jié)

  歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

  還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大,然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的

  目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

《買菜》中班教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會(huì)說唱交替。

  3、學(xué)會(huì)簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件。

  2、音樂視頻。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是干什么的'呀?你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢?

  2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。

 。1)有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

 。2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

 。3)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。(熟悉節(jié)奏型:×× ××∣×× ×∣)

  3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  (1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說唱。

 。2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節(jié)奏。

  (3)反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

 。4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等)

  4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

  (1)平時(shí)我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

  (2)請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

《買菜》中班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在買菜游戲的過程中,進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量。

  2、會(huì)看實(shí)物和數(shù)字標(biāo)記,能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實(shí)物。

  3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、口袋若干,口袋上分別貼有蔬菜標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記,蔬菜圖片若干。

  2、9以內(nèi)的蔬菜卡片若干。

  3、幼兒用書、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、在歌曲《買菜》的音樂聲中開始活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友,今天新菜場開業(yè)了,讓我們一起去買菜吧!

  2、游戲:參觀菜場。在游戲中鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)量的感知,引導(dǎo)幼兒用各種數(shù)數(shù)的方式進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  師:菜場到了,我們來看看有些什么菜?它們有幾個(gè)呢?誰來數(shù)一數(shù)?比一比,誰數(shù)的快?

  教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的點(diǎn)數(shù)方式點(diǎn)數(shù),如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)等等,在與同伴的交流中相互學(xué)習(xí),提高數(shù)數(shù)能力。

  3、游戲:買菜。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看實(shí)物標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記,并能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實(shí)物。

  (1)教師出示標(biāo)記卡,請(qǐng)幼兒觀察討論。

  師:老師這兒有一些卡片,看看,卡片上有什么標(biāo)記?表示什么意思?

 。2)幼兒看標(biāo)記買菜,根據(jù)標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

  師:今天,我要買很多菜,你們?cè)敢鈳椭覇幔空?qǐng)你們看看圖上有什么標(biāo)記?然后按標(biāo)記去買菜。

  幼兒看標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,教師觀察幼兒的操作。

  (3)交流:你買的是什么菜?買了幾個(gè)?為什么這么多?標(biāo)記卡上有什么呢?

 。4)幼兒相互檢查,鞏固對(duì)標(biāo)記的`認(rèn)識(shí)以及能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法。

  (5)幼兒交換標(biāo)記卡,再次操作。

  4、幼兒操作幼兒用書,鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)量的感知和標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師介紹書上的操作題。

  A、買菜。根據(jù)籃子里的蔬菜數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字相連接。

  B、蔬菜有多少。幼兒目測每種蔬菜的數(shù)量,然后寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹自己的操作過程與結(jié)果,教師表揚(yáng)能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法的幼兒。

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