(優(yōu)秀)四年級語文教案：《珍珠鳥》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的四年級語文教案：《珍珠鳥》，歡迎大家分享。

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會本課生字，理解詞語。會用居然、不由自主造句。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后4個自然段。

　　了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍。體會“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界。”的深刻含義。

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　揭示課題

　　板書課題。

　　簡介珍珠鳥。

　　初讀課文

　　出示自學(xué)要求：

　　給課文各自然段標(biāo)上標(biāo)點。

　　輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)詞語，讀順句子。

　　理解下列詞語：

　　撥開細(xì)膩淘氣索性傍晚呼喚扭動

　　不由自主信賴居然神氣十足

　　學(xué)生自學(xué)。

　　檢查自學(xué)情況。

　　第二課時

　　檢查復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語。

　　指名讀課文。

　　細(xì)讀課文

　　指名讀1、2自然段。

　　開頭用“真好！”表示出了作者什么樣的心情？

　　巢指什么？是誰給珍珠鳥安排的？

　　反映了我對珍珠鳥什么樣的感情？

　　我喜愛珍珠鳥還有那些表現(xiàn)？齊讀第二自然段回答。

　　齊讀。

　　指名讀第三自然段。

　　這一自然段寫什么？

　　珍珠鳥的雛兒有什么特點？和父母的外形完全一樣嗎？

　　指名讀第4自然段。

　　給第四自然段分層。

　　第一句寫雛兒怎樣活動。

　　二、三句寫雛兒膽子大了怎樣活動。

　　三、五句為第三層，寫雛兒對我完全放心了怎樣活動。

　　反映了我和雛兒的感情如何？

　　指名讀第5自然段。

　　這一段寫了什么？

　　指名讀第6自然段。

　　我是怎樣和雛兒親密相處的？

　　齊讀3~6自然段。

　　指名讀第7自然段。

　　不由自主是什么意思？這反問句該怎么讀？

　　齊讀第7自然段。

　　總結(jié)課文

　　板書設(shè)計：

　　住處：舒適溫暖安全

　　外形：紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒

　　珍珠鳥雛兒飛落站撞

　　挨近蹦到喝瞧

　　活動啄筆尖啄手指

　　飛到扭動擠開鉆進(jìn)

　　落到趴睡咂嘴

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