五年級(jí)語(yǔ)文教案：《企盼世界和平的孩子》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文教案：《企盼世界和平的孩子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志--熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱(chēng)贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。

　　全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界和平的企盼。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　�。�、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)

　　一、引言導(dǎo)入，揭示課題。

　�。�、師：在１９９６年８月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。

　　２、板書(shū)課題：24企盼世界和平的孩子

　�。场�齊讀課題，質(zhì)疑：

　　為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。�、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。病⒅该�朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　３、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么？

　　4、討論交流，理清文章的條理。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、講讀課文第一部分（第1-４自然段）。

　�。�1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么？

　�。�2）理解詞語(yǔ)：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？

　�。�3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：

　　“我大聲呼喊......仿佛在呼喚著什么”

　�。ㄟ@段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）

　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)感情朗讀。

　　2、講讀課文第二部分（第５-６自然段）。

　　（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。

　�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)）

　　抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親

　　遺志而發(fā)奮努力的心情。

　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

　�。�3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。

　�。ǎ矗﹦澇鼍渥�，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？

　　抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì)。

　　（５）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易�。∷�平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱(chēng)贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。

　　（６）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你�！�

　　3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

　�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？

　�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱(chēng)贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

　　2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？

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