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小學四年級數(shù)學教案：乘法運算定律綜合練習
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學四年級數(shù)學教案：乘法運算定律綜合練習，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目的：通過綜合練習使學生進一步熟悉過的運算定律，能夠運用學過的運算定律進行簡便計算。
教學過程：
一、復(fù)習
把下面相等的式子用線連起來，并說明符合什么運算定律。
a＋b a×(b×c)
(a＋b)＋c b＋a
(a×b)×c a＋(b＋c)
a×b a×c＋b×c
(a＋b)×c b×a
讓學生一個一個地在練習本上連線，并說明符合哪個運算定律。
教師說明：應(yīng)用這些運算定律可以使一些計算簡便。
二、做練習十四的第12、13題。
1．第12題，一般來講這道題中的第5、6題都可以用簡便算法做，核對時學生算出得數(shù)后，還要讓學生說一說是怎樣算的。
2．第13題，先讓學生獨立做，然后集體核對。這道題中的每一小題都可以用簡便算法計算，還要讓學生說一說是怎樣算的。
教師說明：應(yīng)用運算定律可以使一些計算簡便。怎樣應(yīng)用運算定律使計算簡便呢？這就要求我們仔細觀察、分析題目的特點，怎樣簡便就怎樣做。
如“104×25”把104看成100加4，而100加4分別乘25比較容易，那么就應(yīng)用乘法分配律先把100和4分別乘以25再相加。
如“135×6＋65×6”，兩個乘法中都有因數(shù)6，而且135與65的和剛好是200，是整百數(shù)，整百數(shù)乘以6比較容易，那么就應(yīng)用乘法分配律先求出135與65的和再乘以6比較簡便。
如“48×25”，因為25與4或8相乘都可以得到整百數(shù)，而48可以分成6×8，所以可以先將48分成6×8，再應(yīng)用乘法結(jié)合律，先算出25乘以8得200，再乘以6。
三、先讓學生獨立做，做完后集體核對。
1．核對第16題時，學生說出一種算后，再提問：還有其他的算法嗎？教師把學生所說的算式都寫在黑板上。如：30×24＋30×3×24、（30＋30×3）×24
問：哪一種算法比較簡便？請幾個學生發(fā)言。
教師說明：在這道題中，因為汽水和桔子水每箱都是24瓶，所以先求出汽水和桔子水一共有多少箱，再求一共有多少瓶比較簡便。
2．核對第17題時，學生列式計算后，問：
“這道題能先求雞和鴨一共有多少只，再求這些雞和鴨一年一共產(chǎn)多少千克蛋嗎？為什么？”
教師說明：在這道題中，因為雞和鴨一年產(chǎn)的蛋數(shù)不同，雞每年產(chǎn)蛋13千克，鴨每年產(chǎn)蛋12千克，所以不能先求出一共有多少只雞和鴨，再求一年一共產(chǎn)多少千克蛋。
四、選做題。
提前完成的學生可以做練習十四的第18*題和20*題。
五、作業(yè)
練習十四第11、14題。
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