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人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《故事》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《故事》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材特點(diǎn)
《故事兩則》是五年級(jí)語(yǔ)文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)。
《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國(guó)著名詩(shī)人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過(guò)的人主動(dòng)投幣，表現(xiàn)了語(yǔ)言的強(qiáng)大魔力。第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來(lái)總理在招待外賓時(shí)，對(duì)“萬(wàn)”字圖案的巧妙回答，化解了場(chǎng)面的尷尬。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)并理解“佝僂、襤褸、貧困交加、風(fēng)中之燭”等詞。
2、通過(guò)自主閱讀、對(duì)比感悟、想象拓展等思維方式培養(yǎng)學(xué)生概括、辨析、批判、表達(dá)等多元學(xué)習(xí)能力。
3、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中巧妙語(yǔ)言的魔力。
4、鍛煉學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和口頭習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中巧妙語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)自主閱讀、對(duì)比感悟、想象拓展等思維方式培養(yǎng)學(xué)生概括、辨析、批判、表達(dá)等多元學(xué)習(xí)能力。
2、鍛煉學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和口頭習(xí)作。
教學(xué)方法
以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過(guò)拓展性練習(xí)，感受精妙語(yǔ)言的魅力，達(dá)到提高習(xí)作水平的目的。
課前準(zhǔn)備：
1.教師：根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。
2.學(xué)生：運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)文中的不會(huì)的字詞；讀通課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭題課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言到底有多大的魅力呢？出示英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊的名句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在這句話意思是，寒冷的冬天來(lái)臨。寒風(fēng)凜凜，萬(wàn)物凋零，但是請(qǐng)不要忘記，冬天過(guò)后就是春天。它告訴那些生活在黑暗、困苦中的人們不要忘記追求光明，因?yàn)楹诎颠^(guò)后就是黎明。大家知道嗎，這句詩(shī)引領(lǐng)了一場(chǎng)革命風(fēng)暴！生活在水深火熱中的老百姓，被壓迫被剝削的人都忘記了恐懼，奮起反抗，并最終獲得了革命的勝利！
語(yǔ)言竟然有如此大的魔力？今天這節(jié)課，老師和大家一道走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂，尋找語(yǔ)言的魔力有多大！
�。ò鍟n題）故事兩則
二、學(xué)習(xí)第一則故事：《加了一句話》
�。ㄒ唬┏踝x課文，概括故事大意。
1、（出示幻燈片）展示閱讀要求：
�。�1）、注意以下詞語(yǔ)的讀音、字形和在句中的意思。佝僂、襤褸、貧困交加、風(fēng)燭殘年。
�。�2）、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的大意。
這個(gè)故事講一位法國(guó)著名詩(shī)人在巴黎的街頭幫助一位雙目失明的老婦人得到路人的幫助的事。
�。ǘ┰O(shè)疑品讀故事，感受詩(shī)人的同情心和語(yǔ)言的魔力。
1、（出示老婦人的圖片）同學(xué)們看，這是一位怎樣的老婦人？哪個(gè)詞最能突出老婦人絕望的心態(tài)？（木然，哀莫大于心死）。
2、這樣一位雙目失明、貧困交加、風(fēng)燭殘年的老婦人神情木然地站在街頭，有人幫助她嗎？是誰(shuí)給老婦人帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)的？
3（出示幻燈片）詩(shī)人都做了什么？從書上找到并畫出來(lái)，然后讀一讀，體會(huì)詩(shī)人是一個(gè)什么樣的人。
預(yù)設(shè)句子：
“詩(shī)人走到老人跟前，俯下身子問(wèn)道……”
“詩(shī)人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話‘春天到了’”
“他把身上帶的錢全給了老人……” “詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，露出欣慰的神情�！�
讀上面的句子，你可以看出來(lái)詩(shī)人是一個(gè)______________的人。
4、（出示幻燈片）詩(shī)人給了老人什么？（身上全部的錢、一句話）你認(rèn)為哪一種幫助的作用更大？為什么？
“無(wú)論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚的銅幣送到老人的手里，就連衣著寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。）
5、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞”無(wú)論……還是……都……就連……也……“，體會(huì)幫助老人的路人之多，語(yǔ)言的魔力之大。運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話，6、（出示幻燈片）春天的圖片，讓學(xué)生感受春天的美好，而老婦人卻什么也看不到這種強(qiáng)烈的對(duì)比。
7、詩(shī)人語(yǔ)言有魔力的原因是什么？你能從書上找出來(lái)嗎？（板書；美好、不幸、對(duì)比）
8、總結(jié)故事的主題：故事到這里講完了，同學(xué)們，你們?cè)谶@個(gè)故事感受到了什么呢？（詩(shī)人語(yǔ)言的魔力和同情心）
9、總結(jié)：詩(shī)人有一顆善良、美好的心靈，想到了美好的一句話--”春天到了“喚醒了來(lái)往行人心中的”春天“--同情心，從而幫助了老婦人。這么簡(jiǎn)單的一句話竟然有這么大的魔力，那我們要不要學(xué)習(xí)這種魔力呢？
三、拓展運(yùn)用，口語(yǔ)習(xí)作。
1、講解對(duì)比語(yǔ)言的運(yùn)用：把想表達(dá)的內(nèi)容比作”紅花“，那么與其相反的襯托則是”綠葉“。我們用”綠葉“來(lái)襯托出”紅花“的”紅“。
2、事例老人的不幸是”紅花“，那么春天的美好則是”綠葉“。請(qǐng)學(xué)生再想出幾組類似的對(duì)比。
3、小組交流：選取剛才大家說(shuō)的一組或者自己想的一組，進(jìn)行口頭作文練習(xí)。
4、全班展示。
四、總結(jié)
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有著巨大的魔力，讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)，并用它去創(chuàng)造美好的奇跡吧！
五、作業(yè)
1、請(qǐng)你把課堂的口頭作文寫到作業(yè)本上，字?jǐn)?shù)不限。
2、自學(xué)《“我們一起消滅法西斯”》；搜索周總理智慧小故事。
六、板書
2、故事兩則
加了一句話
美好語(yǔ)言的魔力
對(duì)比
不幸同情心
七、教學(xué)反思
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在平時(shí)的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這一課中我著重引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人美好的品質(zhì)和美好語(yǔ)言的魔力，最后總結(jié)時(shí)告訴孩子們，語(yǔ)言有創(chuàng)造奇跡的能力，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于使用語(yǔ)言幫助他人，而不是傷害別人。在拓展提高方面關(guān)于對(duì)比方法的運(yùn)用還是不成熟的，在后面的課中需要繼續(xù)滲透練習(xí)。
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