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《鳥島》教案
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《鳥島》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.知道我國青海湖西部有一個鳥島,懂得鳥是人類的朋友,從而自覺地愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類。
二、教學(xué)重點:課文第三自然段。
教學(xué)難點:懂得鳥是人類的朋友,從而自覺地愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類。
三、教學(xué)對象分析
本課是二年級的一節(jié)語文課,學(xué)習(xí)者為二年級的小學(xué)生,學(xué)生已具備了一些學(xué)習(xí)語文的能力,有了一定的閱讀能力,但由于所處地理環(huán)境的原因,對于鳥島的認(rèn)識還不夠全面,要使學(xué)生讀到位,還有一定難度。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,教師采用多媒體課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)媒體設(shè)計
本課借助多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生更形象直觀的感受鳥島的美麗和富有魅力。這一課件主要包括鳥島中各種鳥的圖片、鳥島風(fēng)光錄象、鳥蛋、鳥多的圖片、各種鳥的叫聲、音樂“秋日私語”用于配樂朗誦等等幾個部分組成。通過各種鳥的圖片,使學(xué)生對鳥島鳥的種類多有了形象的了解,通過鳥島的風(fēng)光錄象使學(xué)生對鳥島的景色更加深刻,在此基礎(chǔ)上,播放優(yōu)美的音樂“秋日私語”進(jìn)行配樂朗誦,使學(xué)生的朗讀更加到位。
五、教學(xué)過程
。ㄒ、復(fù)習(xí)導(dǎo)入)
1.課件出示鳥島鳥多的圖片,與生談話:小朋友們,你們看,這是哪兒呀?(鳥島)引說第一自然段內(nèi)容。
。ǘⅲ┚x課文設(shè)計
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第二段。
1.(課件出示第二自然段內(nèi)容)自由讀第二段。
2.通過朗讀,你們知道了什么?隨著學(xué)生的交流將相應(yīng)詞語變色。
第一句重點指導(dǎo):“一群一群”、“陸續(xù)”。
第二句重點指導(dǎo)“筑巢安家、養(yǎng)育后代”。
3.齊讀第二自然段。師:鳥島的春天也有自己的特色,就讓我們通過自己的朗讀來體會體會吧。(齊讀)
(過渡)時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,夏天的鳥島是什么樣的呢?讓我們一起去看一看吧。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1.(課件出示第三小節(jié)文字)這三句話你最喜歡哪一句呢?在四人小組里讀一讀,并說說你為什么最喜歡這一句。
2.組織集體交流。(根據(jù)學(xué)生的交流相機出示句子,并將部分詞語變色)
。1)第一句。重點指導(dǎo)各種各樣、鳥的世界。相機板書:鳥多
(課件出示各種鳥的圖片,師邊演示邊介紹)剛才,你們看到了那么多鳥,你還仿佛聽到了什么?播放鳥的叫聲
指導(dǎo)說話:(播放鳥島風(fēng)光錄象課件)你能用這句話向大伙介紹介紹嗎?
。ㄊ就队熬毩(xí)說話)
。2)窩多(師根據(jù)學(xué)生的回答相機使“一個挨著一個”、“密密麻麻”變色。)
(3)蛋多:根據(jù)學(xué)生回答板書蛋多
課件展示鳥蛋,直觀體會顏色
。4)指導(dǎo)配樂朗讀:(配樂指名讀、齊讀)
。5)小朋友們,六月的鳥島給你留下了什么印象?能不能說給我們聽聽?(指名說)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文,邊讀文可以邊做動作。
2.游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥,可是卻沒有人去碰一下,是因為——(引讀)從這句話可以看出人們——(引說)愛鳥
3、(課件展示句子,練習(xí)說話):(出示句子)你能不能把因為放在前面,所以放在后面說一說嗎?(出示句式訓(xùn)練)
4、(出示鳥兒自由飛翔圖)你們瞧,藍(lán)天碧水間,鳥兒自由自在地飛翔著,多快樂!
六、總結(jié):
1、鳥島不光景色美,更因為有那么多愛鳥、護(hù)鳥的人們,才使小鳥們自由自在地生活著。
2、配樂朗讀全文
3.今天,我們學(xué)習(xí)了鳥島,欣賞了畫面,你想對大家說些什么?
七、布置作業(yè)。
課文學(xué)完了,鳥島上的小鳥們提出了幾個要求希望你們能完成,你們想知道嗎?
1.你最喜歡課文里的哪一句,把它抄下來。
2.把課文背給你的老師或同學(xué)聽聽。
3.你們那里有哪些鳥,它們是什么樣的,能選一種寫下來告訴我嗎?
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