- 相關推薦
四年級數學教案：《減法性質》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼乃哪昙墧祵W教案：《減法性質》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、知道從一個數里連續(xù)減去或除以兩個數，可以改為減去兩個數的和或除以兩個數的積。
2、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生探索、研究數學的意識與能力。
教學重點：
引導學生探索和理解一個數連續(xù)減去或除以兩個數，可以減去兩個數的和或除以兩個數的積。
教學難點：
學生自己探索一個數連續(xù)除以兩個數，可以改為除以兩個數的積。
教學過程：
一、情境引入
購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？
學生自己選擇條件，獨立解答。
匯報：
（1）1035—235—497
1035—497—235
�。�2）1035—（497+235）
�。�1）1035—497—203
1035—203—497
�。�2）1035—（497+203）
二、新授
板書：
1035—235—497
1035—（497+235）
1035—497—203
1035—（497+203）
觀察兩組算式，你有什么發(fā)現？
你還能舉出這樣的幾組算式嗎？
教師板書。
學生發(fā)現規(guī)律，并相應進行語言描述，初步總結減法性質。
觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現？
板書：從一個數里連續(xù)減去兩個數，可以減去兩個數的和。
誰能試著用字母表示？板書：
a—b—c=a—（b+c）
小練：
�。�1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？
請學生用自己喜歡的方法解答。匯報時對比不同的解法，找出最優(yōu)解法。
在其他的運算中是否也有這樣的規(guī)律呢？
a+b+c=a+（b—c）
a×b×c=a×（b÷c）
a÷b÷c=a÷（b×c）
究竟哪個是對的呢？請小組合作驗證。
小組合作驗證；可以采用代入數字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。
小組選擇自己認為可能的規(guī)律進行驗證。
最后驗證出第三個是正確的。
小練：
（1）填空：
436—236—150=436—（□+□）
480—（268+132）=480〇268〇132
1000—159—□=1000〇（□+441）
□—（217+443）=895－□－□
16÷2÷4=16÷（□〇□）
210÷（7×6）=210〇（7〇6）
□÷（25×7）=350〇（□〇□）
�。�2）判斷：
638－（438＋57=638－438＋57
901－109－91=901－（109＋91）
113－36－64=133－（36＋64）
3456－（481＋519）=3456－481－519
35÷14=350÷2÷7
3000÷4÷25=3000÷（4＋25）
三、鞏固練習：
P39/做一做1、2
簡算：
�。�1）1245—（245+673）
�。�2）1275—（164+36）
（3）480—82—18
�。�4）673—84—71—45
�。�5）81÷3÷3
�。�6）210÷（7×6）
四、小結
學生談收獲，以及本節(jié)課的重點和做題中需要注意的問題。
五、布置作業(yè)：
P41/2—4、P47/6
板書設計：
連加、連除算式中的簡算
（1）1035—235—497（1）1035—497—203a+b+c=a+（b—c）
1035—497—2351035—203—497a×b×c=a×（b÷c）
�。�2）1035—（497+235）（2）1035—（497+203）
1035—235—497=1035—（497+235）1035—497—203=1035—（497+203）
┆（學生舉例）
從一個數里連續(xù)減去兩個數，從一個數里連續(xù)除以兩個數，可以減去兩個數的和�？梢猿赃@兩個數的積。
a—b—c=a—（b+c）a÷b÷c=a÷（b×c）
【四年級數學教案：《減法性質》】相關文章：
減法的運算性質教案12-29
四年級數學教案小數的性質04-08
《5以內的減法》大班數學教案02-07
滬教版四年級下冊《小數的減法》數學教案01-17
四年級數學教案：小數加減法的復習04-11
8的加減法大班數學教案03-20
大班數學教案：4的加減法01-17
北京版四年級下冊《小數的加減法》數學教案01-17
幼兒園大班數學教案《6的減法》03-26