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五年級數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)乘以小數(shù)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的五年級數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)乘以小數(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第２頁的例２，第３頁的小數(shù)乘法法則和做一做，練習(xí)一的第5～9題
教學(xué)目的：使學(xué)生理解一個數(shù)乘以小數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......；理解和掌握小數(shù)乘法的計算法則，能運用法則正確計算小數(shù)乘法；培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力；滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計算法則
教學(xué)難點：確定積的小數(shù)點的位置
教具：口算卡片，小黑板若干
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
�。�、口算：＊0.4×51.3×2＊2.8×3
說說帶＊的算式的意義及算法
�。病⒄f說下面的小數(shù)各表示什么？
0.50.280.375
３、口頭列式并說說數(shù)量關(guān)系式？
花布每米6.5元，買5米布用多少元？
�。ǘ┮�
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法，那么，如果乘數(shù)是小數(shù)的乘法意義又是怎樣的呢？它的計算方法能不能按照小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)（板書：一個數(shù)乘以小數(shù)）
二、講授新課，明理知法
�。薄⒔虒W(xué)例２
�。�1）理解意義
�、俪鍪纠�，花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？
②分析題意：這題已知什么？要求什么？
�、郛媹D表示：根據(jù)題意怎樣用線段圖表示？（圖略）
�、芰谐鏊闶�
這題應(yīng)根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式呢？
板書：總價＝單價×數(shù)量
根據(jù)回答板書：6.5×0.5
6.5×0.82
⑤觀察思考：
a這兩題中，乘數(shù)0.5、0.82都是什么數(shù)？
b6.5×0.5是表示0.5個6.5相加嗎？為什么？
6.5×0.82是表示0.82個6.5相加嗎？為什么？
c那么這兩個算式表示的意義是什么？
�、揿柟叹毩�(xí)，加深理解
21×0.34.5×0.57×0.005
⑦觀察比較引導(dǎo)概括
指出把6.5、21、4.5、7看作一個數(shù)，那么這些算式就是一個數(shù)乘以小數(shù)，誰能試著說說一個數(shù)乘以小數(shù)的意義？
�。�2）探究算法
�、僖龑�(dǎo)轉(zhuǎn)化
在計算6.5×5時，我們把被乘數(shù)的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按整數(shù)乘法計算，那么6.5×0.5是否也可以把小數(shù)都轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？怎樣轉(zhuǎn)化呢？小組討論
匯報提問：
被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴大多少倍？小數(shù)點怎樣移動？
乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴大多少倍？小數(shù)點怎樣移動？
積有什么變化？要求原來的積該怎么辦？
小結(jié)：被乘數(shù)、乘數(shù)都擴大10倍，乘出的積擴大100倍，要求原來的積，還要把乘出來的積再縮小100倍。
嘗試練習(xí)計算6.5×0.82填在書上
集體訂正，指名說出轉(zhuǎn)化過程
�、谝�(guī)范格式
小數(shù)乘法列豎式計算時，不同于小數(shù)加減法，不需要小數(shù)點對齊，但要注意把被乘數(shù)、乘數(shù)、積的末尾數(shù)字對齊，然后確定好積的小數(shù)點的位置。
注意：光點小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的0劃掉。
�、塾^察思考
從這兩個豎式看，被乘數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？
�。�、歸納法則
�。�1）乘數(shù)是整數(shù)和乘數(shù)是小數(shù)的小數(shù)乘法，它們的計算方法一樣嗎？
�。�2）小數(shù)乘法，先轉(zhuǎn)化成什么乘法？怎樣轉(zhuǎn)化？
�。�3）小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算出來的積有什么變化？怎樣才能使積不變？
�。�4）根據(jù)什么來確定積的小數(shù)點的位置？
出示法則，齊讀
三、鞏固練習(xí)，加強認知
�。�、Ｐ３做一做
指名板演，集體訂正，指名說說算理。
�。病ⅲ校吹冢殿}
組長讀題，組員競答，互糾，匯報易錯題
�。�、Ｐ４第６題
教師讀題，學(xué)生用手指表示
四、全課總結(jié)
１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
�。�、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？
�。�、小數(shù)乘法的計算法則是什么？
�。础⑦@個法則的根據(jù)是什么？
五、課堂作業(yè)
�。校吹冢奉}，Ｐ５第９題
六、板書
一個數(shù)乘以小數(shù)
例２意義
法則
計算過程線段圖
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