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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：下冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：下冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容
這部分內(nèi)容是在上一冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，上冊(cè)學(xué)生已認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，這里主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、通過(guò)直觀演示和操作，知道1時(shí)=60分。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
三、教材說(shuō)明
1、從上課起立情境圖引出，分兩個(gè)層次教學(xué)。
�。�1）先教學(xué)5分5分地?cái)?shù)，因?yàn)殓娒嫔弦粋�(gè)大格是5分，先教學(xué)5分5分地?cái)?shù)，學(xué)生比較容易掌握。P81先讓學(xué)生通過(guò)填數(shù)，認(rèn)識(shí)鐘面上每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的是幾分，再出示兩個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生利用剛才鐘面上每個(gè)大格表示多少分來(lái)讀取，第一個(gè)時(shí)間是幾時(shí)5分，是最基本的。為了讓學(xué)生直觀地看出，分針走過(guò)了多少分，教材把分針走過(guò)的區(qū)域涂上了顏色。
�。�2）1分1分地?cái)?shù)，也是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。P82例2，左圖通過(guò)5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出4：15，右圖在此基礎(chǔ)上，接著往下數(shù)16分、17分、18分、19分，并且把一分一分?jǐn)?shù)的過(guò)程清楚地標(biāo)示了出來(lái)，以幫助學(xué)生讀取。
這一思路在“做一做”中得到了體現(xiàn)。教材把分針經(jīng)過(guò)的大格，都注明了對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，以提醒學(xué)生在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，1分1分地往下數(shù)。
2、為了讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。
�。�1）P83第1題，結(jié)合兒童的一天，練習(xí)5分5分地?cái)?shù)時(shí)間，感受時(shí)間與自己生活的聯(lián)系，注意良好作息習(xí)慣的養(yǎng)成。
（2）P85第8題，結(jié)合一個(gè)同學(xué)快樂(lè)的星期天，讓學(xué)生感受生活中的時(shí)間。上面四幅圖把小朋友周末一天的活動(dòng)，按先后順序排列了出來(lái)，下面的時(shí)間沒(méi)有按順序排列，要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將上面的圖與下面的時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái)。
�。�3）P85生活中的數(shù)學(xué)，給出了升國(guó)旗，火車票兩個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，并受到國(guó)旗教育。
四、教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生用上午、下午、晚上，幫助學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。
教材中釆用12時(shí)記時(shí)法，不用24時(shí)記時(shí)法，老師在教學(xué)時(shí)就注意用上面的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生說(shuō)時(shí)間。
2、注意通過(guò)直觀操作，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
關(guān)于時(shí)與分的關(guān)系的教學(xué)，可以通過(guò)實(shí)際撥一撥來(lái)體會(huì)。教材是用三個(gè)連續(xù)的圖，動(dòng)態(tài)演示時(shí)與分的關(guān)系。為了看清時(shí)與分的關(guān)系，還將時(shí)針、分針走過(guò)的區(qū)域分別涂上不同的顏色，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到1時(shí)＝60分。
在這里，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系，還應(yīng)注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，上學(xué)期學(xué)生學(xué)過(guò)了半時(shí)，但對(duì)于半時(shí)為什么用30來(lái)表示，可能不太理解，這里可以結(jié)合分針、時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，使學(xué)生看到當(dāng)時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)半個(gè)大格時(shí)，分時(shí)正好轉(zhuǎn)過(guò)了半個(gè)鐘面，所以半時(shí)寫(xiě)成30，分針正好指著30分，所以12時(shí)半可以寫(xiě)成12：30。
這一單元，老師們反映比較難，讀分針還是比較容易的，關(guān)鍵是讀時(shí)針，當(dāng)時(shí)針不是正好指著整時(shí)時(shí)，學(xué)生往往弄不清，究竟是幾時(shí)。對(duì)此，老師可以通過(guò)撥表，加強(qiáng)幾時(shí)多一點(diǎn)的教學(xué)。也就是撥出整時(shí)，再多撥一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生觀察時(shí)針的變化，確定時(shí)針指的是幾時(shí)。如有條件，可以在教室里放一個(gè)鐘表，經(jīng)常性地認(rèn)讀。將認(rèn)讀時(shí)間作為一個(gè)長(zhǎng)期性的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)時(shí)間。
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