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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)6》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)6》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)倒順句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí)，豐富語(yǔ)言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的思想。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文和生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語(yǔ)言很有趣，有的詞倒個(gè)個(gè)兒，就變成了另外一個(gè)詞，我們聽一段相聲。
�。�2）教師放事先準(zhǔn)備好的《有趣的倒順詞》的錄音，要求學(xué)生對(duì)照題中的文字來(lái)聽。
�。�3）學(xué)生練讀這段相聲，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的詞。（激發(fā)學(xué)生的探究興趣）
�。�4）學(xué)生說(shuō)出每組加點(diǎn)詞的區(qū)別。（詞義和用法）
�。�5）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生認(rèn)真讀題中的每一對(duì)倒順詞。（要求學(xué)生體會(huì)它們的意思是否相同）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
�。�3）師生小結(jié)。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別）
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自想出的倒順詞。
（3）教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的倒順詞補(bǔ)充到相聲中去。
（4）拓展。（要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞，學(xué)著去用）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀《大風(fēng)歌》。
�。�1）學(xué)生自由地讀詩(shī)，對(duì)于像“兮”等不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問(wèn)老師、同學(xué)。
（2）教師范讀。（讀出詩(shī)的磅礴的氣勢(shì)）
（3）學(xué)生對(duì)照題中注釋大致理解詩(shī)意。
（4）集體練讀，同坐練背。
�。�5）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞。
�。�1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩(shī)中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢(shì)”這個(gè)結(jié)論。
�。�2）根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
�。�3）拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)欣賞。
�。�4）師生評(píng)議。
三、教學(xué)第三題。（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
�。�1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
�。�2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。（要求一氣呵成，注意行款布局）
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題。（口語(yǔ)交際）
1、審題。
（1）學(xué)生自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
�。�2）教師明確本次口語(yǔ)交際的要求：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發(fā)？
2、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)真思考上面的問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生之間相互交流。（學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，或說(shuō)出自己從中受到的啟示、教益，或?qū)φ湛偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，或說(shuō)出對(duì)自己的鼓舞和激勵(lì)）
�。�3）同學(xué)之間互提建議。
（4）分組練說(shuō)。（要求說(shuō)話的同學(xué)做到語(yǔ)句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學(xué)要認(rèn)真）
3、練習(xí)。
�。�1）每組指派代表上臺(tái)練說(shuō)。
�。�2）師生評(píng)議。
4、反饋小結(jié)。
二、教學(xué)第五題。（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。明確本次學(xué)寫的字是“撒、鞭”。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察這兩個(gè)字的寫法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師一邊范寫一邊講解方法。
�。�3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)社臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
�。�2）練寫這兩個(gè)字。（注意在米字格中的位置）
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
�。�2）指出不足。進(jìn)一步糾正。
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