二年級上冊教案15篇（熱）

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的二年級上冊教案，希望對大家有所幫助。

二年級上冊教案1

　　染色游戲

　　課題：染色游戲課時：1課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

　　2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。

　　難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

　　學(xué)習(xí)準備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報紙等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、組織學(xué)習(xí)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。

　　2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：

　�。�1）首先調(diào)色

　　（2）然后折紙

　�。�3）接著染色

　�。�4）最后打開

　�。�5）獲得染色作品

　　3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：

　�。�1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

　　（2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）

　　4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的.折紙，請學(xué)生介紹自己的折法（可讓學(xué)生上臺演示）對能力較高的班級，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。

　　5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

　　6、學(xué)生動手嘗試。

　　7、創(chuàng)意制作：

　�。�1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。

　　（2）學(xué)生嘗試運用染色作品進行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　五、小結(jié)：

二年級上冊教案2

　　一、教材分析

　　本課是二上第二單元第五課，是工程技術(shù)領(lǐng)域課型在小學(xué)科學(xué)里第一次出現(xiàn)，第一次設(shè)計。學(xué)生通過前4課的科學(xué)原理學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向從一個小樣本的整體角度，感受物品是由多種材料組成的。從微觀的角度看材料的特點，演變及優(yōu)化組合。本節(jié)課借助椅子為學(xué)生提供真實探究的機會，學(xué)生要觀察椅子不同的部分，是由不同材料的組成，認識椅子“樣本”，辨識材料在生活中的真實存在狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察辨識每部分材料，將椅子的材料特征與其功能聯(lián)系起來。對比使用一種材料與多種材料做椅子的不同�；貧w到學(xué)生生活，認識制作椅子的材料選擇取決于椅子的功能及使用場景。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級的孩子，會無意識的根據(jù)自己的需求選取不同的材料，但是指向材料性能的問題不一定想過。如材料指什么，材料有何特點，材料與物體的不同。對材料的特點，多是根據(jù)生活經(jīng)驗來描述，既有特點，也有用途，理解模糊，描述隨意。對材料的用途，對多種材料的綜合運用，學(xué)生的選擇會比較隨意，較少同學(xué)能根據(jù)需求選擇合適的材料。所以教師要提供適當?shù)哪_手架，幫助孩子學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生對比著去觀察教室椅子和瓦楞紙椅子，不是憑空想象椅子有什么功能，提供給孩子觀察的范例和匯報的模板，讓孩子學(xué)會觀察，學(xué)會匯報。

　　再如從功能的角度，去選擇什么材料，對于學(xué)生來說是一個難點，可以提供腳手架，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓孩子們學(xué)著如何去設(shè)計，也為下一節(jié)課做鋪墊。

　　三、教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念：通過對比觀察椅子，知道物體是由一種或多種材料做成的，不同的材料具有不同的特性。通過交流研討，知道材料的特性決定材料的用途。

　　科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，利用多種感官，觀察椅子的結(jié)構(gòu)，用觀察描述與比較等方法辨識材料特性，進行小組交流和全班交流。

　　科學(xué)態(tài)度：通過對比兩種椅子的交流研討，樂于表達自己的思考，主動與他人分享自己的觀點。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：通過送椅子回家的活動，知道為了滿足更好的需求，會用多種材料制作物品。在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。

　　四、教學(xué)重難點：

　　【教學(xué)重點】為了滿足更好的需求，會用多種材料制作物品。在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。

　　【教學(xué)難點】在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料。

　　五、教學(xué)準備：

　　教師：課件PPT（含視頻資料）、各類椅子10把、帶拼音板貼一組、活動展示臺、希沃授課助手及硬件配套、對教室進行活動分區(qū)。

　　學(xué)生：4人小組，姓名貼

　　六、教學(xué)過程：

　　課前導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，自我介紹，明確上課口令。

　　活動一：椅子派對入場式（6min）

　　今天我們教室里來了一個新朋友，你們想認識一下么？那就請瓦楞紙精靈入場。

　　微課1：

　�。ㄔO(shè)計意圖：用圍坐一圈的形式，讓學(xué)生可以更好的參與學(xué)習(xí)，減少場地的束縛。用開派對的形式引入，吸引孩子的注意力。）

　　1號嘉賓是不是椅子呀？預(yù)設(shè)是，它有哪些部分組成，如果和你自己做一個比較，你覺得這是椅子的什么結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生慢慢講全椅子的結(jié)構(gòu)，板貼。

　　請2號嘉賓入場（教室椅子，沒有扶手）。問學(xué)生是不是椅子，少了哪些結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：是椅子，少了扶手。觀察的非常仔細，少了扶手也還是椅子

　　請3號嘉賓入場（塑料椅子）。先問是不是，再問少了哪些結(jié)構(gòu)。和2號相比，少了什么。有靠背的才叫做椅子。抓到一個調(diào)皮鬼，把它請出去。

　　其余椅子依次快速進場，問是不是。一共11把，凳子和椅子的區(qū)別。

　　你們很厲害，這么短的時間就把椅子和凳子區(qū)分開來了，還知道了椅子的結(jié)構(gòu)有……

　　（設(shè)計意圖：通過椅子入場儀式，讓學(xué)生先了解椅子的結(jié)構(gòu)，再在一次次有趣的判斷中明確椅子的結(jié)構(gòu)。同時也暴露出了學(xué)生的前概念，可以在后續(xù)游戲中對前概念錯誤進行針對性的糾正。）

　　活動二：搶椅子（25min）

　　那接下去我們進行搶椅子比賽了，玩之前先把規(guī)則聽清楚哦！請瓦楞紙精靈來介紹一下吧。

　　微課2：

　　1、坐墊有海綿的。

　　第一次比賽，我們要選擇的是坐墊有海綿的椅子，教師指導(dǎo)示范。請小組討論，選擇那些椅子派，代表比賽。

　　哪幾組獲勝了？請小朋友們判斷，錯誤的小朋友回位置。

　　你坐在海綿上有什么感覺？海綿比較軟，坐著舒服。

　　坐墊只用海綿可不可以。預(yù)設(shè)，不可以，海綿太軟了，撐不起來。

　　我們的坐墊運用了哪幾種材料？由金屬（塑料）和海綿兩種材料組成。

　　用兩種材料做坐墊有什么好處哪？預(yù)設(shè)：更堅固，更好的固定，更舒服（又舒服又堅固）。

　　單一材料有局限性，我們會根據(jù)需求選擇多種材料做椅子，更好的滿足我們的需求。

　　2、椅腳有塑料的。

　　下面要進行第二次比賽了，這次我們要選擇椅腳有塑料的椅子。

　　哪幾組獲勝了？請小朋友們判斷，錯誤的小朋友回位置。

　　我們來數(shù)一數(shù)用到塑料腳的.有幾把？那你們知道椅腳用塑料有什么作用？

　　預(yù)設(shè)：對比有無塑料腳的椅子，一對比金屬，不刺耳，不容易劃傷木地板瓷磚，二對比鞋子底。比較粗糙，防滑，安全性較高。

　　有一種特殊的塑料椅腳，你們見過嗎？它有什么作用呢？預(yù)設(shè)移動更加方便，做事方便（讓學(xué)生體驗一下）。

　　那里會用到這種椅子？預(yù)設(shè)辦公室，電腦房等。

　　是的，辦公室等地方需要這樣做事方便的椅子。

　　3、可以在戶外使用的。

　　接下去，我們進行最后一次比賽，這次我們要選擇可以在戶外使用的椅子，我們先來想一想戶外的椅子有什么特點。小組討論一下，可以選擇哪些椅子。

　　你覺得這把椅子可以在戶外用，對嗎？你的理由是？

　　比賽結(jié)束了，小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些椅子很難被選中，像這把竹椅，有沒有同學(xué)見過這種椅子，你在哪里見過。

　　對了，這個椅子以前的人們經(jīng)常用，竹子這種材料就在身邊，制作起來又方便又便宜，雖然只用了一種材料，但是很堅固，也能滿足我們休息的需求，也是一把好椅子。但是為什么現(xiàn)在用的少了，可能是人們要求更高，覺得他不美觀了。

　　沒想到，這些小小的椅子還真不簡單呀（板貼，出示課題）

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓孩子們在有趣的游戲中，先用單一材料讓學(xué)生認識材料，能說出材料的特點。再選用兩種材料，從不同的結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律，讓學(xué)生知道運用多種材料可以更好的滿足我們的需求。為了滿足更好的需求，會用多種材料制作物品。最后引入單獨材料組成的椅子，讓學(xué)生初步認識制作椅子的材料選擇取決于椅子的功能及使用場景，滿足需求就可以。）

　　活動三：送椅子回家（6min）

　　瞧，瓦楞紙精靈又來了。聽聽它還想和我們說什么。

　　微課3:

　　我們來檢查一下，看看有沒有椅子被送錯的。（沒有固定答案，滿足該場景需求就可以。）

　　檢查問題：這些椅子適合這個環(huán)境么。不適合，請小組說說理由。

　　太厲害了，所有椅子都坐上了對的火車！

　　我們的課要結(jié)束了，小朋友們再見，謝謝小朋友們。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過送椅子回家，讓學(xué)生面前在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇合適的椅子，滿足需求就可以。）

二年級上冊教案3

　　目的

　　1、學(xué)會逐步擴詞，直至成句。

　　2、借助拼音讀懂短文，體會短文蘊含的`道理。

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　背誦(漢語拼音字母表)

　　二、教學(xué)第四題：讀一讀，再把句子抄下來

　　1、出示題中第一組例子。

　　2、學(xué)生讀題目說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、學(xué)生自己學(xué)習(xí)、體會另外兩組例子。

　　4、學(xué)生試練習(xí)擴詞至成句。

　　5、抄寫書中的例句。

　　三、教學(xué)第五題：讀一讀

　　1、借助拼音自己小聲練習(xí)讀短文，要讀得正確、流利，要邊讀邊想，弄懂每小段講的是什么。

　　2、討論：天鵝、蝦、梭子魚都用盡了力氣可車子為什么還是停在老地方，一動也不動?

　　3、小結(jié)。領(lǐng)悟故事蘊含的道理。

　　做任何事都應(yīng)該齊心協(xié)力，才能把事情做好。

　　4、有感情朗讀短文。

二年級上冊教案4

　　教材簡析

　　《坐井觀天》是一篇成語故事。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語言優(yōu)美，對話部分生動有趣，對于低年級兒童來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)目標

　　1、讀通課文，有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文。

　　2、初步學(xué)會用“看圖理解、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際”的方法解決不懂的'問題。

　　3. 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

　　教學(xué)重難點：

　　難點是理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。重點是有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎？

　　小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《坐井觀天》。（板書課題）

　　二、借助拼音，初讀課文

　　1 、借助拼音自由讀文。標出自然段序號。

　　2 、初步認識生字、新詞。

　　課件：小鳥 青蛙 朋友 坐井觀天 不信 井沿 無邊無際 弄錯 看見 抬頭

　　多形式認讀

　　3 、檢查朗讀

　　齊讀，小組開火車讀，小組內(nèi)分角色讀。

　　三、朗讀體會

　　1 、理清位置：

　　同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）

　　那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。 （請學(xué)生貼小鳥圖和青蛙圖的位置）

　　看插圖填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。

　　2 、那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四�？小鳥和青蛙進行了幾次對話？（它們?yōu)樘煊卸啻蟮氖聽幷摗＃?( 一共進行三次對話２——３自然段是第一次對話，４、５自然段是第二次對話，６、７自然段是第三次對話。）

　　第一次對話：

　　他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第 1 次對話，（課件出示）誰想讀一讀？

　　指名讀，指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)讀出問句：“你從哪兒來呀？”；突出“一百多里”。

　　第二次對話：

　　“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

　　“你弄錯了，天無邊無際，大得很啦？”

　　生讀句子，質(zhì)疑。

　　“大話”“無邊無際”是理解的難點。學(xué)生自己回答。

　　現(xiàn)實生活中還有什么是無邊無際的？（草原 大海 沙漠 森林 宇宙……）

　　第三次對話：

　　青蛙和小鳥都笑了，笑什么呢？分角色朗讀。

　　怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？

　　四、激趣拓展

　　推薦成語寓言故事：《畫蛇添足》《拔苗助長》《掩耳盜鈴》

　　五、指導(dǎo)寫字

　　“蛙”字（觀察 --- 師范寫 ---- 生自寫），認識形近字娃、洼、掛、桂

二年級上冊教案5

　　教材分析：

　　本課是一堂探究性的人物簡單動態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡單動態(tài)及活動場景的描繪。同時通過展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。

　　本課也是一堂情感教育課。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想情感，增進與父母間的感情。當然本課教學(xué)時也應(yīng)注意對單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。

　　2、通過教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的.興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。

　　難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。

　　教學(xué)過程

　　1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。

　�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。

　�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

　�。�3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

　�。�4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。

　　2、出示課題，情景表演，觀察感受。

　�。�1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？

　�。�2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

　�。�3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

　　3、探究學(xué)習(xí)。

　�。�1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

　　學(xué)生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時的情景。

　　教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進行人物動態(tài)造型。

　　（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

　�、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

　�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

　　4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　自由選擇繪畫方法進行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

　　5、評價交流，增進感情。

　　作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵學(xué)生將畫送給父母。

二年級上冊教案6

　　一．教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的'意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。ǘ�、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　�。ㄈ�、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級上冊教案7

　　教材分析

　　這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性課文，篇幅較長，根據(jù)詩的內(nèi)容文中有相應(yīng)的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學(xué)習(xí)時教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。

　　在教學(xué)本課時，要創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學(xué)的生動活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的`事物、仔細觀察的習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　本課內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認真觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標

　　1. 觀察生活中的植物，了解植物的生長情況和相關(guān)知識。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。拓寬學(xué)生的知識面，學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化。

　　3. 收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.了解相關(guān)植物的播種方法。

　　2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把教學(xué)與身邊的自然環(huán)境結(jié)合起來。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和熱愛自然的情懷。

二年級上冊教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會8個生字，認識13個生字。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文的內(nèi)容。

　　重點：

　　掌握本課生字

　　難點：

　　正確書寫生字。

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　課件、卡片。

　　相關(guān)知識點：對手的一些認識。

　　教學(xué)突破點：掌握識記生字的方法。

　　教學(xué)流程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　1、師在黑板上寫一個“手”，這是我們以前學(xué)習(xí)過的一個字，大家還認識嗎?

　　2、手可以做什么?你的手都能做什么，誰來說一說?你們的`手可以做這么多事情，那你們想一想老師的手平時做哪些事?

　　3、這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)一篇新的課文、板題。

　　4、那么老師的手可以做哪些事呢?一起走進這篇課文。

　　二、朗讀課文畫出生字：

　　1、聽老師范讀課文。

　　2、借助書后拼音，自己試著讀文，注意讀準字音。

　　三、集中識字：

　　1、看黑板上的字，你們畫出的字和黑板上的字一樣嗎?

　　2、小組內(nèi)互相合作，運用多種方法集中識字。

　　3、小組選派代表匯報結(jié)果，讓其他同學(xué)可進行補充。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1、在黑板虛宮格上范寫。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些知識?

　　特色作業(yè)設(shè)計：書寫生字。

　　板書設(shè)計：

　　老師的手

　　級班桌佳養(yǎng)表課永

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字：

　　1、拿出生字卡片，認讀。

　　2、課件播放詞語。

　　二、朗讀課文深入理解：

　　1、老師的手平時做什么?

　　2、文中最后一句話，對于她常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心里，卻留下了永恒的記憶。這句話你是怎么理解的?

　　3、齊讀這一段。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　三、完成課后習(xí)題：

　　1、讀一讀。家庭賜給佳肴永恒握手興致勃勃

　　2、寫一寫。班級上課表揚桌椅

　　3、讀一讀，說一說。

　　(1)你都和誰握過手?

　　(2)讀了《溫柔的手》，再讀《老師的手》說說老師的手是什么樣的?

　　(3)如果你是道格拉斯，你想對老師說什么?

　　4、隨老師讀詩歌《握手》。

　　5、各種形式讀詩歌《握手》。

　　特色作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　老師的手，慈母般的愛。

二年級上冊教案9

　　【教學(xué)目標】

　　1、會認9個生字，會寫10個生字。

　　2、能正確流利的有感情的朗讀課文。

　　3、 練習(xí)分角色朗讀課文。

　　4、 懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、正確讀寫本課生字，讀準字音，區(qū)別字形。

　　2、有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂的好思想。好品德。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡多媒體

　　【設(shè)計思路】

　　從整體上理解課文內(nèi)容。通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生能通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點，從而理解課文中包含的.思想內(nèi)容。安排兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　師板書：樹葉，學(xué)生認讀。

　　提問：如讓你在樹葉前加一個適當?shù)脑~?你會加什么詞?(請學(xué)生舉手回答)師點評。

　　看老師加上的：藍色的

　　提問：你看行嗎?生議論。

　　今天我就學(xué)習(xí)：19課藍色的樹葉，請齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、教師范讀課文。學(xué)生思考：樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體

　　2、學(xué)生聽完朗讀后，同桌交流問題答案

　　(因為美術(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。)

　　三、深入課文，激發(fā)情感

　　芝麻開門，智多星評選：

　　1、讀一讀請學(xué)生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。

　　2、聽一聽： 請學(xué)生說說，(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導(dǎo)，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。

　　3、理解詞：吞吞吐吐;不要不要不要并能用這些詞說話。

　　4、評一評評選智多星。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

　　6、讓學(xué)生小組自由分角色讀。

　　7、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。

　　四、展示臺

　　述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結(jié)協(xié)作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)

　　請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧!(在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生自由繪畫�；�?qū)懸欢卧挕?

　　1、作品展示。

　　2、師點評或?qū)W生自評。

　　五、小結(jié)

　　在這節(jié)課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎?

　　感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。

　　【板書設(shè)計】

　　19 藍色的樹葉

　　李麗 林園園

　　借綠鉛筆 舍不得

　　畫了藍樹葉 不由得臉紅了

二年級上冊教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、在涂一涂，算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)通過動手操作、探索分數(shù)除以整數(shù)的算理，歸納計算方法，并能根據(jù)題目特點靈活選用較合適的計算方法。

　　3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

　　4、將計算與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點：

　　理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分數(shù)除法的意義

　　1、師：同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法，今天我們將來學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題，請你們列出算式并計算，看誰算的又快又好!

　　(1)每人吃1/2塊餅，4個人共吃多少塊餅?

　　(2)把2塊餅平均分給4個人，每人吃了多少塊餅?

　　(3)有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個人?

　　2、師：我們一起來看一下這三個算式，觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運算?這就是分數(shù)除法的意義。

　　師：討論：分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?

　　總結(jié)：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

　　二、探究分數(shù)除法的計算方法

二年級上冊教案11

　　一、教材分析：

　　本課收錄了五條關(guān)于團結(jié)協(xié)作的諺語。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。并時時提醒自己，教育自己。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生是發(fā)展中的個體，他們的生活體驗和學(xué)習(xí)需求各不相同。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的認知水平和個性差異。

　　三、設(shè)計思路：

　　1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進入諺語王國，認識諺語朋友，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力，重視識字方式的多樣和識字形式的趣味性。

　　3．架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實際，學(xué)以致用。

　　4．多種形式的朗讀，發(fā)展語言，還學(xué)生真正的“讀者”地位，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷感知、思考、置疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而讓他們在積極的思維和活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。二年級上冊語文識字5教學(xué)設(shè)計

　　四、學(xué)習(xí)目標：

　　1．知識和能力目標：認識“移、柴”等十個字，會認會寫“挑、折”等八個字，其中“容、易”比較典型，需要重要強調(diào)。

　　2．過程和方法目標：能正確、流利地朗讀諺語。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作交流，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

　　3．情感、態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，對諺語有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　今天老師將帶領(lǐng)小朋友們一起走進諺語王國，諺語王國里有五位諺語朋友正在等著我們大家的光臨呢，現(xiàn)在就請小朋友們跟著老師一起進入諺語王國吧�。▎螕粽n件，出示課題）

　　學(xué)生齊讀課題：《識字》

　　二、初讀諺語，趣味識字

　　1、要跟我們交朋友的諺語朋友們在哪兒呢？小朋友們別著急，它們在這兒呢�。▎螕粽n件，出示課文內(nèi)容）

　　請給大家提提讀書的要求吧�。▽W(xué)生提要求，老師相機出示讀書要求）

　　2、學(xué)生自由讀文。

　　3、學(xué)習(xí)小組交流識字方法。

　　4、趣味識字：

　　a.知道小朋友們今天要來到諺語王國生字朋友可高興了，瞧，它們排好隊來迎接我們了，來我們來讀出它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字并說說自己記字的方法。）

　　出示“搓繩”，做動作來理解。

　　出示“斤、近”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　b.玩“快樂列車”的游戲：（讀不加拼音的字）

　　生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了，大家高興嗎？

　　c.學(xué)生拿出自制的生字卡片，自由認讀。讀一個生字，在桌子上擺一張生字卡片。

　　d.“摘蘋果”游戲讀字讀詞。

　　三、讀中感悟，鞏固識字

　　1、看，我們來到了諺語朋友的家了。（課件出示這五則諺語）你會讀嗎？請給大家提提讀書的要求吧�。▽W(xué)生提要求，老師相機出示讀書要求）

　　2、學(xué)生自由練讀。

　　3、指名讀，集體正音。

　　4、你喜歡那一句諺語？再多讀讀吧！。（老師出示讀書要求）

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，來學(xué)習(xí)這五則諺語并要學(xué)生說出為什么喜歡它。）

　　四、整體感知，加強理解

　　出示五則諺語，問，你想怎么讀這五則諺語呢？

　�。ü膭顚W(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。）

　　五、游戲鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1、螞蟻運食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運食物，來儲存過冬的糧食。它們團結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲存了許多糧食。這回還帶來了許多生字朋友，大家還認識它們嗎？

　　2、觀察“容易”在田字格的'位置。

　　3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)并進行自我評價。

　　六、課外延伸：

　　今天我們讀的這些諺語，告訴我們團結(jié)的力量有多大，也讓我們明白了，只有與朋友們友好相處，團結(jié)合作，才能把事情辦好。

　　課后老師希望大家去找到更多的諺語朋友，然后把他們送到寶葫蘆手抄本里去。

　�。ㄩ_放型的作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。）

　　蘇教版二年級上冊語文《識字》教案【2】

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

　　2.認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。

　　3.能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”等生字。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，用“有的……有的……”說一段話。

　　教學(xué)重、難點：

　　圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

　　2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

　　二、說話學(xué)詞語

　　請小朋友說說黑板上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序，可以從遠到近，也可以從上到下。)

　�、派x詞卡，貼詞卡。

　�、平涣鳎憾斓搅耍鞖庠鯓�?

　　哪些植物躲到洞里過冬了?

　　哪些植物不怕冷呢?

　　小朋友們在干什么?

　　你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲，把詞語分類，分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

　　3.學(xué)習(xí)生字詞。

　�、畔胍x好韻文，必須把生字詞語會讀了，讀準了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。

　�、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音，必要時，教師幫助正音�！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

　　“刺、翠”的聲母都是平舌音。

　�、遣捎枚喾N形式反復(fù)練讀，直到所有學(xué)生都能讀準每個字音。

　�、刃∨笥�，有不理解的詞兒嗎?師生交流，共同解答。

　　蟒蛇：我國最大的無毒蛇，冬天要冬眠。

　　蠟梅：因為蠟梅在每年的冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”。

　　4.練讀所有詞語。

　�、艓熛确蹲x，以“詞串”的形式讀，每個詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。

　�、茖W(xué)生練讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字。

　　雪蠟翠蛇刺滑冰繩

　　2.開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住它們?

　　可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點指導(dǎo)：

　　翠：小卒字頭上插羽毛。

　　蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點。

　　滑：三點水+骨(及時書寫骨的筆順)。

　　繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。

　　刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。

　　3.指導(dǎo)書寫前四個字。

　　⑴認識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別�！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折。

　�、谱詫W(xué)筆順(見練習(xí)5)

　　⑶交流：你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

　�、葘W(xué)生認真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢。

　　四、布置作業(yè)

　　1.在《習(xí)字冊》上書寫生字。

　　2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認讀詞語卡片。

　　2.說說你記住了哪些字，可以幫它找個朋友嗎?

　　二、朗讀感悟

　　1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生表達。

　�、瓶纯囱┫碌迷趺礃�，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

　　⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

　　對，這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。

　�、三R讀三個詞：寒流北風(fēng)大雪。

　　2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

　�、胖该f，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧!

　�、七@么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

　�、沁@三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

　　(相機提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

　�、榷斐恕皻q寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?

　　3.植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導(dǎo)說話)

　�、耪l有本領(lǐng)讀好這三個詞的?指名讀。

　　⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺了，它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

　　這種過冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動物冬眠嗎?

　　4.小動物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

　�、胖该f，誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的，有的，有的……

　�、颇阕钕矚g哪種運動?讀好這三個詞。

　�、悄悄銈兡苡米x來表達對冬天的喜歡嗎?

　　5.誦讀詞串。

　　6.試著課文中的一個或幾個詞語說話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

　　三、拓展延伸

　　1.小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識，還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。

　　2.學(xué)生匯報交流。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示剩余的4個生字，認讀。

　　2.檢查，說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。

　　3.你認為哪個生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫好它，師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

　　4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　5.教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。

二年級上冊教案12

　　教學(xué)目標

　　1、欣賞樂曲《阿細條月》；了解彝族歌舞、服飾、傳說、節(jié)日；學(xué)跳彝族舞蹈《阿細跳月》的基本動作。

　　2、集體相互配合營造表現(xiàn)“歡樂的火把節(jié)”的節(jié)慶歌舞場面。

　　3、感受彝族的多彩文化，體驗集體合作的樂趣。

　　教學(xué)重點

　　欣賞彝族歌舞，感受彝族歌舞的快樂場景。

　　教學(xué)難點

　　彝族舞蹈《阿細跳月》五拍組成的三步弦的動作表現(xiàn)。

　　解決辦法本課只學(xué)一個代表動作，并放慢速度示范，清晰的講解，對每個學(xué)生都做親自指導(dǎo)。

　　教學(xué)準備中國地圖、西昌市圖片、VCD歌舞劇《月亮部落》、CD《阿細跳月》、彝族服飾、“月亮”夜光粘貼、紅彩綢。

　　教學(xué)思路二年級學(xué)生注意力集中的時間較短，容易溜號；愛聽故事、活潑好動；因此本課教學(xué)采取動靜結(jié)合的方式，將傳說故事穿插在音樂舞蹈當中。即讓學(xué)生豐富了知識，又使課堂教學(xué)有序有效。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、謎語師朗誦詩歌謎語《月亮》讓學(xué)生猜。

　�。棠坦适轮幸恢皇M神話的銀盤，媽媽歌謠中一艘載送美夢的小船�，F(xiàn)在我心目中，一輪高懸的靶環(huán)，總有一天會用我的火箭，射中兒時的神話和夢幻。）

　　2、歌唱表演《小小的船》“還記得上節(jié)課我們學(xué)的那首歌唱月亮的歌嗎？歌名是什么？”“一起來歌唱表演《小小的船》吧”。

　　二、欣賞歌舞劇《月亮部落》

　　1、師：同學(xué)們，你們知道嗎，在我們國家里有一個地方被稱作“月亮城”呢，你知道在那里嗎？

　　師結(jié)合地圖的地理位置及相應(yīng)的地方民俗圖片介紹四川省西昌市為什么被稱為“月亮城”。

　　……那里是彝族人民聚居的地方，歌舞劇《月亮部落》描寫的就是彝族的傳說和故事。

　　2、欣賞歌舞劇《月亮部落》

　　安靜欣賞一段后請同學(xué)們跟著邊欣賞邊模仿跳一跳。

　　3、討論舞蹈特點與服飾風(fēng)格。

　　4、師出示彝族服飾并穿上。

　　三、歌舞《阿細跳月》

　　1、故事《阿細跳月》

　　2、師：老師穿這件衣服好看嗎？圍著老師席地而坐，聽老師講彝族人民跳月的.故事好嗎？席地圍坐一圈，欣賞樂曲《阿細跳月》。

　　3、討論樂曲風(fēng)格特點。

　　4、學(xué)跳《阿細跳月》基本舞步--三步弦。

　　前五拍節(jié)奏為XXXXX，前三拍往左平移跳躍三步，第四、五拍右腳空中蹬兩腳。5--10拍動作相同方向相反。五步組成的三步弦，雙臂擺動，按節(jié)拍擊掌的同時換腳跳三步，空中蹬兩腳。

　　A學(xué)跳、指導(dǎo)

　　B男女同學(xué)面對面跳一跳（背景音樂《阿細跳月》；

　　阿細人跳舞時常常男女對跳，男生彈三弦或吹笛子，女生跳舞。）

　　5、彝族火把節(jié)的傳說

　　A你知道彝族有一個很有意思的節(jié)日是什么節(jié)嗎？

　　B誰能講彝族火把節(jié)的傳說和慶祝場景？

　　C師總結(jié)講述傳說故事和節(jié)慶場景。

　�。ā栋⒓毺隆肥前⒓毴嗽凇盎鸢压�(jié)”時所特有的自娛性舞蹈。）

　　6、歌舞《阿細跳月》--歡樂的火把節(jié)

　　A將教室的窗簾擋上，課前棚頂貼的夜光“月亮”

　　便出現(xiàn)亮光，營造特定的氣氛。

　　B穿紅衣服的同學(xué)在圈內(nèi)舞動紅彩帶，代表火堆。

　　C男生將書卷成桶狀當作火把，兩手握舉，在內(nèi)圈隨樂曲節(jié)奏順時針跑動�；蚰７聫椚摇⒋档炎拥膭幼�，順時針跑動。（阿細人跳舞時常常男生彈三弦或吹笛子，女生跳舞。）

　　D女生與教師在外圈手拉手跳一跳“阿細跳月”的基本舞步。

二年級上冊教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語表達能力，能有創(chuàng)造性的復(fù)述。

　　3、、通過閱讀課文，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

　　教學(xué)重點、難點：

　　把握有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。

　　教學(xué)準備：

　　字詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?你們喜歡小鹿嗎?都見過什么鹿?今天老師給大家?guī)硪恢簧衿娴穆梗褪蔷派�。今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》(板書課題)

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　首先老師檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

　　1、出示示生字詞卡片，指名讀

　　2、采用多種形式認讀生字。開火車讀分組競賽全班齊讀

　　3、指導(dǎo)書寫。你認為在這些生字中，哪些最難寫，請你教教大家。(重點指導(dǎo)：誓魂殘斥棄)

　　4、描紅。(巡視提醒坐姿，提醒重點筆畫的位置)

　　三、初讀課文，將課文讀通。

　　1、接下來我們來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們自由地朗讀課文。 (課件出示讀書要求)讀準字音，讀順句子，讀不好的地方請老師同學(xué)幫忙。讀后思考：課文主要有幾個人物形象?課文圍繞這幾個人物形象，講了一個什么故事?

　　2、檢查初讀情況。

　�、胖该止�(jié)讀，評價：從字音、停頓方面評議。

　�、菩〗M分節(jié)輪讀

　　3、課文圍繞九色鹿講了一個什么故事呢?

　　4、課文中哪幾個小節(jié)是具體寫九色鹿救調(diào)達這件事呢?

　　二、精讀課文，將課文讀透。

　　學(xué)習(xí)2——5段。

　　1、請大家自由讀2自然段，想想九色鹿是在什么樣的情況下救了調(diào)達，當時的情形又是怎么樣的呢?交流，細細品味�！巴蝗�，耳邊傳來：“救命啊，救命!”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎�！�

　　(1)讀讀這句話，你覺得當時的情形怎么樣?(萬分危急)你從哪個詞看出來? (課件在句子：救命啊，救命!下面加橫線)

　　(2)指導(dǎo)朗讀，抓住“呼喊”的語氣。那你能把當時危急的情況用讀的方式告訴大家嗎?通過你的朗讀我好像就看到了調(diào)達在洶涌的波濤中奮力掙扎的情景，同學(xué)們咱們一起來試一試。讀得真棒!瞧，在這萬分危急的時刻，九色鹿怎么樣，引讀。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來�！�

　　(1)從這句話中，你知道了什么?

　　(2)指導(dǎo)朗讀。把你體會到的讀給大家聽。你們愿意像九色鹿一樣做一個見義勇為的人嗎?好，咱們一起來讀好這句話。(強調(diào)速度快)

　　2、九色鹿見義勇為的舉動使調(diào)達萬分感動，自由練讀調(diào)達的話。

　　(第三自然段)謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

　　(1)自由讀，指名讀

　　(2)從哪些詞語中聽出感激之情?(謝謝、永遠、終身)咱們一起學(xué)著調(diào)達的樣子來感謝九色鹿吧!(齊讀)

　　3、面對連連叩頭，連聲感激的調(diào)達，九色鹿是不是乘人之危呢?

　　(1)從九色鹿的話中你能知道些什么嗎?請大家自由讀讀九色鹿說的話。

　　(2)小結(jié)：九色鹿救了調(diào)達，但他并不求調(diào)達回報他什么，(板書：不圖回報)只是要求調(diào)達不要泄露他的住處。

　　(3)多么善良的九色鹿啊，誰愿意來做善良的九色鹿?指名讀

　　4、一心想要報答九色鹿的調(diào)達聽到恩人就只有這一小小的要求，他馬上——鄭重起誓。如果你是調(diào)達，你會怎樣鄭重起誓呢?自由練說-指名說

　　5、指名小組分角色表演讀。同學(xué)們，剛才我們是用讀的方式把九色鹿勇救調(diào)達這件事有聲有色的講給大家聽的，其實我們還可以用表演的方式展示出來�，F(xiàn)在分三人小組練習(xí)，一個演九色鹿，一個演調(diào)達，一個做旁白�？茨慕M同學(xué)能把九色鹿的見義勇為，不圖回報，把調(diào)達對九色鹿的千恩萬謝，鄭重起誓表演出來。

　　學(xué)習(xí)6—9自然段

　　過渡：可就是這個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達，到后來卻出賣了他的救命恩人九色鹿，這是為什么呢?

　　1、默讀6—9自然段，思考，交流。

　　2、想象說話練習(xí)。調(diào)達為什么會這樣做呢?是呀!重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達會想些什么呢?(指名練說)這是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的.調(diào)達嗎?想到這兒，你有什么感受?

　　(指名練說，體會對調(diào)達行為的憤恨)

　　九色鹿面對自己曾經(jīng)救過的調(diào)達背信棄義領(lǐng)著國王的軍隊來捉它時，它心里怎么想的?它向國王說了什么?

　　“陛下，您知道嗎?正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?”真是太令人氣憤了!讓我們一同來斥責(zé)這個小人吧!齊讀這段話。什么是見利忘義?他見到什么利?忘掉了什么義?(板書：見利忘義)見到的利是看到了金錢，忘掉的義是九色鹿的救命之恩。聽了九色鹿的話，國王有什么反應(yīng)呢?

　　國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。

　　(板書：背信棄義)

　　聽到這里，你有什么感想?假如你是國王，你會如何懲罰調(diào)達呢?(學(xué)生交流，師生共同評價)師領(lǐng)讀最后一段話。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、調(diào)達受到了重重地懲罰，如果調(diào)達現(xiàn)在在你的面前，你想說些什么話來勸勸調(diào)達嗎?可以用你學(xué)過的或者是喜歡的一句名言來勸勸他。(如果調(diào)達在你的面前，他肯定會被你感動的。)

　　2、總結(jié)：我們做人一定要正直，恪守信用，要像九色鹿那樣救助他人，不圖回報。

　　3、練習(xí)復(fù)述。

　　四、把今天學(xué)的這個故事講給你的爸爸媽媽或朋友聽。

　　板書：

　　勇救

　　九色鹿調(diào)達

　　[見義勇為]出賣[見利忘義]

　　[不圖回報]　　　　[恩將仇報]

二年級上冊教案14

　　教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進一步的'了解“動物是人類的朋友”。

　　重點難點

　　重點：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態(tài)特征，進一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，生動、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。

　　難點：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。

　　教學(xué)方法

　　圖片欣賞法、講解示范法、

　　教具準備

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題：

　　播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》

　　二、講授新課：

　　1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實美�！恫赝蠈W(xué)圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達到了和諧完美的地步。

　　2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、

　　3、分析馬的結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的橢圓

　　4、示范畫馬，添畫人物，涂色

　　三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。

　　四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？

　　五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友

　　六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�？畫一畫你和你的動物朋友發(fā)生的小故事吧！

　　練習(xí)作業(yè)

　　大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。

二年級上冊教案15

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第30-31頁《數(shù)松果》。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。

　　2、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

　　3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。

　　教學(xué)重點：

　　熟記5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會乘法口訣的編制方法。

　　課型：

　　新授課（計算教學(xué)）

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)準備：

　　課件、圓片、5的乘法口訣卡片。

　　教學(xué)過程：

　　（一）問題情境

　　師：同學(xué)們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎？

　　師：小松鼠喜歡吃松果，所以經(jīng)常采集很多的松果。你瞧，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢！

　　課件出示：教材第30頁情景圖。

　　師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果。

　　生2：它們是5個5個地數(shù)的。

　　（二） 自主探究

　　1、數(shù)一數(shù)，填一填。

　　師：是啊，這些松果有多少個呢？1堆有幾個松果？2堆呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。

　　課件出示：教材第30頁表格。

　　學(xué)生匯報，教師填寫，師生共同完成表格。

　　2.算一算，說一說。

　　師：這些松果，小松鼠是幾個擺成了1堆？

　　生：5個。

　　師：好。請同學(xué)們拿出5個小圓片擺好，表示1堆有5個松果，我們可以用乘法算式表示出來嗎？

　　生：

　　乘法算式應(yīng)該是1X5=5。

　　師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的.數(shù)量，然后用乘法算式表示出來。

　　生：2X5=10。

　　師：一直這樣擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來嗎？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。

　　學(xué)生在小組里進行擺小圓片活動，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來。

　　組織匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的乘法算式。

　　師：看著這些乘法算式你有什么想法？

　　生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。

　　師：你能記住這些算式嗎？動腦筋想一想，然后小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

　　學(xué)生討論。

　　生1：多讀幾遍就記住了。

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