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三年級(jí)語(yǔ)文《香港璀璨的明珠》教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文《香港璀璨的明珠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港璀璨的明珠》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究
知識(shí)鏈接：
香港名稱的由來(lái)：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來(lái)的水手，經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的'由來(lái)，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
A、補(bǔ)充詞語(yǔ)
�。ǎǎM目應(yīng)（）盡（）
五（）六（）夜幕（）（）
�。ǎǎ⿰Z目物美（）（）
B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫香港：
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
香港的歷史與今天。
三年級(jí)語(yǔ)文《香港璀璨的明珠》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說(shuō).
4.正確、流利、有感情地朗讀課文．激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情．
重點(diǎn)：
1．有感情地朗讀課文，感受香港的魅力．
2．進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說(shuō)．
難點(diǎn)：
進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說(shuō)．
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠——香港去旅游。
2．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。
3．板書：香港
�。ǘ┻M(jìn)入新課
1．教學(xué)詞語(yǔ)。
2．課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
3．快速默讀課文，說(shuō)出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4．板書：旅游勝地美食天堂萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)燈的海洋
5．從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容
1．指名讀。
2．范讀。
3．指名讀
4．齊讀。
5．引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6．感悟中心句的表達(dá)方法。
7．齊讀第四自然段。
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)（任選一句為中心句展開去說(shuō)）
1．下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。
2．公園里百花齊放。
3．藍(lán)天上白云朵朵。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生任選一句展開去說(shuō)）
�。ㄎ澹┏鍪菊n件美食圖片
1．欣賞圖片。
2．默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
�。┏鍪菊n件商場(chǎng)圖片
1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)想買的物品并說(shuō)理由。
2．隨機(jī)理解琳瑯滿目，物美價(jià)廉。
�。ㄆ撸┏鍪鞠愀勖匀说囊咕�
1．欣賞。
2．默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？
3．指名學(xué)生回答。
4．齊讀第五自然段。
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