中班動物主題教案（推薦）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班動物主題教案，歡迎閱讀與收藏。
中班動物主題教案1
一.主題活動情況
1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡圖
二.比較好的活動:
1、集體教學活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗，我們根據(jù)我班的實際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認一認"
活動一：《在動物園里》
設計意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
活動目標：
1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
活動準備：
圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思：
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。)而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
活動二：《快樂的動物園》
活動背景：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
活動反思：
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
活動三：《有趣的昆蟲》
活動設計背景：
幼兒對昆蟲的'興趣產(chǎn)生濃厚
活動目標：
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學重點、難點：
對昆蟲特征的了解
活動準備：
昆蟲圖片 多媒體課件
活動過程：
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動。
教學反思：
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。
三：主題反思:
為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標和小主題活動的分目標進行了認真地分析，因此在整個活動實施的過程中能把握好主題方向，對預期所要達到的目標能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動時考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學活動還是活動后的延伸，都始終圍繞主題目標進行，從而達到了預期的目標。這樣既幫助幼兒提升了的相關經(jīng)驗，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時我們要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。
中班動物主題教案2
設計思路本活動設計的價值
一．重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學習的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗，在此基礎上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學習有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗，從而轉(zhuǎn)變幼兒學習的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán)節(jié)的'交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學習能力的不斷提高。
二．重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責任感。對新聞事件關注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關于動物和人相互關心愛護的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享�；顒又�，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關系，同時引發(fā)幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。教育方案
主題：在動物園里源自：教材《學習》（中班）P197頁
內(nèi)容與要求：
1、觀察了解動物特征，關注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。
集體教學活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青
補充要求：
1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。
2、感受人類與動物之間親密友好的關系，增進幼兒熱愛動物的情感。
活動準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成T課件）
2、新聞故事圖畫書一本。
活動過程：
1、交流我喜歡的動物朋友引導幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動物朋友
�。�1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
�。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。
�。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）→眼睛→整個身體。
3．了解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒
2、）交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？
3、）小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！
中班動物主題教案3
活動目標
1、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重點：
學說故事對話
活動過程
這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛護耳朵的意識。
在第一環(huán)節(jié)導入部分，說說你見過的小動物的`耳朵長什么樣子，這里我沒有對幼兒的回答進行很好的追問，使得孩子沒有回答到點上，沒能說出動物耳朵的形狀。
在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學說故事中對話的時候，一直都是以集體學說形式進行，形式單一。學說對話的形式應該再多一點，可以師幼分組學，也可以男女分組學等等。
在最后一個環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較欠缺，導致提問后幼兒的回應不多，而且也答不到所要的點上。
活動反思
活動重點是學說故事對話，沒有很好的完成。
目標的制定，缺少了情感的滲透。最后一個環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題，但是覺得幼兒知識經(jīng)驗欠缺，無法回答出來，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個環(huán)節(jié)的設計有待更好的琢磨。
這次教研活動，非常感謝教研組的老師給我一個這么好的鍛煉機會，也很謝謝你們對我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。
中班動物主題教案4
活動目標：
1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2.喜歡動物，有感知動物的興趣。
重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。
活動準備：
1.PPT課件
2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表
活動過程：
一、由談話引起交流興趣。
提問：你喜歡小動物嗎？為什么？
二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問：你認識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。
四、擴展經(jīng)驗。
1.觀察PPT課件。
2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？
教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關于動物的`知識，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關系，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學會了根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發(fā)展，從而促進孩子的發(fā)展。
中班動物主題教案5
我們的地球家園，據(jù)說顯存百萬種以上的動物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)、魅力多姿。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑，蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影，藍色海洋中通曉人意的海豚……這些大自然的生靈讓地球家園變得生機勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀……這一切都曾經(jīng)撫慰過我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。
而今，自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞，動物生活的家園受到威脅，許多動物正在或已經(jīng)瀕臨滅絕。動物生靈曾經(jīng)給我們童年生活帶來的無窮樂趣，漸漸遠離了今天的兒童。這不能不說是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。
為此，我們特意選擇了"我的動物朋友"這一主題。希冀通過一系列的探索，感受與體驗活動，幫助幼兒了解動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活、感悟動物生靈和人類生活息息相關的.朋友關系，激發(fā)愛護動物、保護動物的情感。我們將帶領幼兒欣賞奇妙的動物故事，暢談自己喜歡的動物朋友以及發(fā)生在自己和動物朋友之間的趣事，感嘆動物朋友神奇的本領，感悟人類與動物和諧相處的朋友關系。
我們還帶領兒童去認識童話故事中的主角、森林之王和百獸之王——獅子、了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象；為獅子設計美麗的發(fā)型，探索人們生活中各種稀奇古怪的另樣獅子的形象，感受獅子和人們密切關系。最后，我們還要去向牛伯伯問好；體驗草原小牧民的生活；認識勤勤懇懇的老黃牛、水牛，以及耗牛和羚羊。
許多動物遠離幼兒生活，因此，提醒家長引導幼兒觀看"人與自然"、"動物世界"等相關電視節(jié)目，或帶孩子逛動物園，吩咐有關動物的直接經(jīng)驗；教師也要注意用動物的圖片、繪本、模型等將活動室裝扮成"動物世界"，在一日生活過渡環(huán)節(jié)中可以讓幼兒觀賞動物的節(jié)目，如《獅子王》等。
我們在本主題下設"我的動物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個主題，實施時間為3周左右，既可以按小主題的編排順序進行，也可以把小主題打亂，在大主題下靈活安排。
中班動物主題教案6
設計意圖：
幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非�？蓯郏覀円獝圩o所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
活動目標：
1、在變戲法的.游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程：
（一）、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
�。ㄈ�、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模�、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
中班動物主題教案7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡和關愛動物的情感及對動物探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、搜集豐富的動物圖片，布置在活動室里。
2、制作“動物之最”的動物專集課件。
3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。
活動過程：
1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由觀賞。
2、師生交流：你喜歡的動物是誰？ 長什么樣子？ 喜歡吃什么？
3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴最漂亮的動物是孔雀）。
4、了解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。討論：①動物住在哪里？②如果沒有了森林，環(huán)境會怎樣？③動物會怎樣？④我們應怎樣保護森林？
5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現(xiàn)動物之最。
6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的`動物。
活動反思：
幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。
中班動物主題教案8
設計理念：
語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。
教學目標：
1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。
2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學生形象思維及語言表達能力。
3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。
4、培養(yǎng)學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前準備：
布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。
教學過程：
一、趣味引入，感知動物。
1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？
（課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）
2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！
�。ǎ保┎虏挛沂钦l
你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎？
課件放音頻：公雞的叫聲。
生：這是大公雞。
師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？
生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”
師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？
（同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗）
（２）猜謎語
師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。
�、僬n件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
生：這是大象。
師：哦，你是怎么猜出來的？
生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。
師：你是聯(lián)系平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）
�、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。
生：這是大熊貓。
師：正確！你又是怎么猜出來的呢？
生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。
師：對呀，你對熊貓很了解�！白≡谏钌嚼�，吃竹子�！边@是大熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）
3、小結(jié)：
動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。
（點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）
二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛
1、刺激感官，初步表達。
（課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什么喜歡它？
廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行）
�。c評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創(chuàng)設的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。）
2、范文引路，具體表達。
（1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。）
小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的.老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常�！斑鬟鳌钡亟兄�，好像在說：“我餓了，我要吃魚�！�
我喜歡小貓布布！
�。ǎ玻┚庶c評。
師：布布可愛嗎？
生（齊）：可愛！
師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。
生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點擊重點詞變成紅色）
師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。
生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。
師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。
生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”
師：對，這些詞句是夸布布呢！表達了老師對小貓的喜歡之情。
師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？
生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）
師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。
�。ǎ常┈F(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習性。
注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。
�。ǎ矗┩阑フf，師參與。
�。ǎ担┱埻瑢W把你的動物朋友介紹給全班同學聽。
生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
�。ǎ叮┲该u議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？
生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石�！边@只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。
生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。
師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？
�。c評：二年級習作是起步階段，老師的引領是至關重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）
�。�、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！
師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？
生：我不生氣，我很喜歡它。
師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？
生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學分享你的快樂吧。
學生小組說。
�。c評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高潮。）
三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。
同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。
1、提要求
可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好�？梢韵葘懮弦粋�自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學生寫話，教師巡視。
�。c評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。）
四、師生修改，群星閃耀。
1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。
2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。
�。�1）小作者讀文
�。�2）學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？
�。�3）有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。
師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。
�。�4）現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。
3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？
生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。
生2：修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標點）——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流寫話，欣賞美文。
�。c評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）
五、小結(jié)
寫話課就要結(jié)束了，同學們，今天這節(jié)課你們快樂嗎？你有什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。（點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關注的興趣。）
中班動物主題教案9
主題的由來
開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。
活動目的：
1、通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。
2、培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動學習的能力。
活動準備：
動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動指導：
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？
x：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。
x：不同的動物有不同的本領。
由此，教師引出了“動物的本領”這一話題。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領。
x：駱駝是沙漠之舟。
x：信鴿會送信。
x：大象長長的鼻子會運木頭。
x：蜜蜂會采花蜜。
x：老虎會用尖尖的牙齒咬人。
通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡圖）
x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。
x：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。
x：雪兔一到冬天全身就變成雪白的孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教
師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎？
x：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。
x：豹子是短跑冠軍。
x：北極熊不怕冷。
x：老虎會游泳。
x：猴子會在樹上蕩秋千。
x：松鼠的尾巴可以當降落傘。
x：貓的胡子可以感覺水的溫度。
x：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的.主題。
孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析：
本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考。現(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內(nèi)容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：
1、動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）
2、動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）
中班動物主題教案10
活動目標：
1．能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。
2．能夠結(jié)合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。
3．增加對動物的了解跟喜愛之情。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗準備：對動物不同的調(diào)查了解。
教師物質(zhì)準備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》
活動建議：
一、談話導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？
二、分享交流，幼兒講述自己了解的關于動物不一樣的內(nèi)容。
1．引導幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的`外形、本領、習性。
教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？
2．教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。
如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？
花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長這樣的爪子？本領：這樣的本領好干什么？
還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的？
3．教師總結(jié)：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。
三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動物的不同
1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的？
提問：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什么作用？
2．出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？
3．教師總結(jié)：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動延伸：
1．繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。
2．在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進行表征。
中班動物主題教案11
活動設計背景
動物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的`興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
了解不同動物的睡覺方式
活動準備
課件，平常觀察，音樂
活動過程
1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？
�。ㄐ∝i）你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）
4、游戲：看誰學得像
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。
�。�2）教師組織游戲，播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
教學反思
1， 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣，都爭先恐后的去學，去模仿動物。
2， 幼兒在對他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調(diào)動起來他們的積極性。學習是感覺到有點茫然。
3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進來。
中班動物主題教案12
游戲主題：快樂家園
一、 設計意圖：
動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標；
愛護游戲材料，學習獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。
關心動物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。
三、 環(huán)境創(chuàng)設：
“動物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區(qū)域設置：
角色區(qū)
娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊、房屋設計師、小小建筑師。
五、預設游戲安排：
娃娃家（小動物過生日）
活動目標：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實施。
材料預設：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導要點：
用橡皮泥做雙層或者多層的.蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。
設計慶祝生日的活動內(nèi)容，如“怎樣過一個有意義的生日”。
邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會。
動物玩具專賣店
活動目標：
用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱。
用橡皮泥捏出動物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預設：
各類積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導要點：
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動物新村”，進行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院
活動目標
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。
材料預設：
醫(yī)院的基本用品。
指導要點：
怎樣更方便地為小動物服務。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。
理發(fā)店
活動目標：
給動物美容，增加對小動物的關愛之心。
開展“優(yōu)質(zhì)”服務，做個禮貌待客的服務員，虛心接受別人的意見。
材料預設：
電吹風、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導要點：
在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動物服務，學會與人交往。
玩具廠
活動目標：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預設：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。
指導要點：
觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時貼等可用于裝飾。
重點學習制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊
活動目標；
剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識。
繪畫樹和花草貼在教室里，創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境。
材料預設：
樹根若干棵（由可樂瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。
指導要點：
設計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。
動物家園
活動目標：
房屋設計師：
根據(jù)自己對各種動物的認識，學習分析動物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構關系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……
材料預設
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。
可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導過程：
（一）導入活動：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進去）
（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問題。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色進行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。
�。ㄋ模┙嫽顒樱嚎鞓芳覉@。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據(jù)材
料來更改設計方案。
2、重點指導幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
�。ㄎ澹┯螒颉翱鞓芳覉@”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。
2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”里游戲，準備招待客人的物品。
（重點觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）
（六）游戲結(jié)束，分享快樂，交流問題。
1、 剛才在玩游戲的時候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。
3、 動物新村怎么會這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來打扮的？
4、 這個新村里還缺了什么？
5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
中班動物主題教案13
教學目的：
1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學準備：
1．背景圖2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學過程：
一、 引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 "......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問：
�。�1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的'好辦法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！"
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。"提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？
三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1．小鴨對小鳥說："小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。"小鳥會怎么回答？（集體練習對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、 延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）
教學反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
中班動物主題教案14
活動目標：
1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。
重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
活動準備：
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動過程：
一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的'故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
延伸：
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
教后反思：
一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
中班動物主題教案15
設計意圖：
最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
活動目標：
1、讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設計出有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動物的聲音說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2。老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3。老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。
四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。
活動反思：
我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的`繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯！
本活動符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己。但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據(jù)它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執(zhí)行的時候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動物是否過多？
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