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小班教案《小雞的一家》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案《小雞的一家》，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《小雞的一家》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小標(biāo)記圖片、小娃娃各一
2、各類(lèi)小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�1出示娃娃�！斑@是，我們拍拍，對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”(你好!我喜歡你!歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘力氣、是個(gè)胖子、要吃蛋糕’…”(加上動(dòng)作)2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把、一把小)“我請(qǐng)和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)助它們?”
小結(jié)：坐椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后的送給，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后的送給，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出小不同兩件東西，比較后，的送給，小的'送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給和小小。
(3)將小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班教案《小雞的一家》2
教育目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、和動(dòng)覺(jué)。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識(shí)詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說(shuō)話，并能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從而感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，手口一致地點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類(lèi)擺放。
教學(xué)準(zhǔn)備：
公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲(chóng)若干條，五種顏色的碟子5個(gè)子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來(lái)看你們了，開(kāi)不開(kāi)心啊?”
(開(kāi)心)非常神秘地說(shuō)：“今天啊，還有很多可愛(ài)的小客人也要來(lái)我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰(shuí)嗎?”(想)
基本部分：
一、認(rèn)識(shí)字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
1、“聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的`叫聲)“是公雞，”“對(duì)了，我們請(qǐng)它出來(lái)吧!”出示公雞，同時(shí)出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
2、“今天來(lái)做客的是小雞的一家，小朋友知道誰(shuí)是小雞的爸爸，誰(shuí)是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時(shí)認(rèn)識(shí)字卡：爸爸、媽媽。
3，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。
二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。
幼兒依次手口一致地?cái)?shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地?cái)?shù)字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
三、游戲：捉小蟲(chóng)。
1、“今天小雞的一家來(lái)我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞喜歡吃的食物(米
小蟲(chóng))，“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做雞媽媽?zhuān)蠹乙黄鹑ゲ莸厣献矫x(chóng)吧!”(要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲(chóng)子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶)。
2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲(chóng)按顏色分類(lèi)，將小蟲(chóng)放在相同顏色的碟子里。
3、給每個(gè)碟子里的小蟲(chóng)送數(shù)字寶寶。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲(chóng)子，小雞說(shuō)呀，要把小蟲(chóng)都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎?”
2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。
小班教案《小雞的一家》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、了解雞的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）
2、圖片：小雞的一家
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這是誰(shuí)的聲音？
2、認(rèn)識(shí)小雞。鼓勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）。
4、 小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會(huì)咕咕叫，會(huì)下蛋。
5、討論：小雞是怎么出生的？
母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的.孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。
活動(dòng)反思：
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
小班教案《小雞的一家》4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊(cè)主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，愿意親近小動(dòng)物，初步感受動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系。
2通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
3運(yùn)用各種感官，認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱(chēng)、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。
4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要把握好知識(shí)點(diǎn)，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過(guò)多天的觀察經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
3畫(huà)有橢圓形的畫(huà)紙和油畫(huà)棒，供幼兒添畫(huà)小雞使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂(lè)游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的`音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)變化改變動(dòng)作，以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。
3、分辨公雞和母雞。通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨，說(shuō)說(shuō)有什么不同和相同點(diǎn)，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫(huà)小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫(huà)活動(dòng)，為橢圓形畫(huà)上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽(yáng)等，充分發(fā)揮幼兒的
想象力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒作品展評(píng)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲(chóng)的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案《小雞的一家》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小雞的外形特征及生活習(xí)性。
2、區(qū)分公雞與母雞的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個(gè)
公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾（10只）五種顏色的毛毛蟲(chóng)若干條，數(shù)字卡1--10
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師以神秘的口吻說(shuō)：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？
2、教師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲？（放錄音：小雞的叫聲）
3、教師出示小雞圖片，教師模仿小雞說(shuō)話：小朋友們好，我來(lái)看一看，教室里都有誰(shuí)呀？哦，有小朋友，老師，還有小朋友的爸爸媽媽?zhuān)俏业陌职謰寢屧谀哪兀空?qǐng)小朋友幫我找一找好嗎？
二、認(rèn)識(shí)公雞、母雞，區(qū)分公雞、母雞的不同
1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽?zhuān)惺裁疵郑?/p>
2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒(méi)有？（誰(shuí)的雞冠大？）；公雞身上有什么？母雞身上有沒(méi)有？公雞的羽毛長(zhǎng)的怎么樣？誰(shuí)的羽毛漂亮？
3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒(méi)有？公雞的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)得大？
4、公雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？
母雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？（若幼兒說(shuō)不出，出示雞蛋讓幼兒看看）
三、了解小雞出生的過(guò)程
1、小朋友們誰(shuí)知道，小雞是誰(shuí)生的呀？（誰(shuí)是小雞的媽媽?zhuān)?/p>
2、小雞是怎樣出生的呢？（請(qǐng)幼兒回答）
3請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》，教師解說(shuō)。
四、游戲：捉小蟲(chóng)。
1、“今天小雞的一家來(lái)我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞喜歡吃的食物（米 小蟲(chóng)），“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做雞媽媽?zhuān)蠹乙黄鹑ゲ莸厣献矫x(chóng)吧！”（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲(chóng)子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)?/p>
2、請(qǐng)幼兒將捉到的`小蟲(chóng)按顏色分類(lèi)，將小蟲(chóng)放在相同顏色的碟子里。
3、給每個(gè)碟子里的小蟲(chóng)送數(shù)字寶寶。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲(chóng)子，小雞說(shuō)呀，要把小蟲(chóng)都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎？”
2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。
小班教案《小雞的一家》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拉、拽、套串珠的操作活動(dòng)，感知松緊帶的彈性。
2、助幼兒了解松緊帶給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(小、顏色一樣)，幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。
◎教師：今天老師帶來(lái)了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?
2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問(wèn)：你們戴一戴、試一試!戴起來(lái)了嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。
教師：這串怎么會(huì)戴不起來(lái)?這兩串是一樣的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?
3、比較包裝繩和松緊帶，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。
◎(教師當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)兩串珠子)
提問(wèn)：你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?;.教.案來(lái)自哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請(qǐng)一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。
教師：這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊?
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，助了解松緊帶給人們生活帶來(lái)的方便。
提問(wèn)：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?
5、游戲活動(dòng)“松緊帶”
玩法：手拉成圓圈，松圓變，緊圓變小。
活動(dòng)反思：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的`樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
小班教案《小雞的一家》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2、喜歡與小動(dòng)物親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動(dòng)重點(diǎn)： 能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)： 知道它們的.基本特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)：
教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎底：
——“今天來(lái)了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)？”
“頭戴紅帽子，身穿花花衣，”
“身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，”
“一身金黃衣，尖嘴啄小米�！�
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱(chēng)：
——“原來(lái)是雞的一家，你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？”
2、觀察圖片：
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
——“雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？”
教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：
“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”（學(xué)一學(xué)）
“它們是怎樣走路的？”（走一走）
“它們愛(ài)吃什么？”
教師歸納小結(jié)。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移：
——“你喜歡雞的一家嗎？”
教師歸納：
——“雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要愛(ài)護(hù)它�！�
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