- 相關(guān)推薦
中班教案：小狐貍的槍和炮
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班教案：小狐貍的槍和炮，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案：小狐貍的槍和炮1
1、設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)的第一教時(shí)，幼兒理解了一個(gè)道理：交朋友就要給對(duì)方帶去快樂(lè)，把自己的快樂(lè)和朋友分享。第二教時(shí)，教師就創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供分享的機(jī)會(huì)，并且在幼兒為朋友分糖果的過(guò)程中，引導(dǎo)他們運(yùn)用并掌握相應(yīng)的數(shù)概念，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）在為規(guī)定數(shù)量的朋友平均分配糖果的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化的規(guī)律。
�。�2）感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
班級(jí)幼兒的照片及插放照片的底板
糖果若干（每桌一份）
人物剪影圖片
數(shù)字卡片
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）回顧故事情節(jié)，引出主題
一上次，我們講了一個(gè)有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們？
一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂(lè)。今天，我們也來(lái)給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺(jué)得怎么分才算是公平？
一分糖果的規(guī)則就是公平，每個(gè)朋友得到的糖果要一樣多。
�。�2）為朋友分糖果，尋找規(guī)律
①為兩個(gè)朋友分糖果。
一請(qǐng)你從照片中找出兩個(gè)朋友的照片，插在底板上。（幼兒操作）
一你找到了哪兩位朋友？
一用10秒鐘的`時(shí)間，給這兩位朋友分糖果。（幼兒操作）
一你一共拿了幾顆糖果？每個(gè)朋友有幾顆？（幼兒交流時(shí)，教師用相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么秘密（規(guī)律）？
小結(jié)：要想公平地給兩個(gè)朋友分糖果，糖果的總數(shù)一定要是雙數(shù)。
�、跒槿齻�(gè)朋友分糖果。
一這次，我們給三個(gè)朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。
一（操作前）這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個(gè)朋友？這些糖三個(gè)朋友能分得公平嗎？（幼兒操作）
一剛才你們說(shuō)的數(shù)量能公平地分給三個(gè)朋友嗎？一共需要幾顆糖才行？（教師用數(shù)字呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果）
一除了這些數(shù)字，你覺(jué)得拿多少糖也是可以公平地分給三個(gè)朋友的？
�、蹫槲鍌�(gè)朋友分糖果。
一朋友越多越快樂(lè)，如果為五個(gè)朋友分糖果，你行嗎？（幼兒操作）
一五個(gè)朋友每人一顆糖，一共需要多少顆？如果每人兩顆呢？除了這兩種以外，還可以是幾顆糖？（教師用數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
（3）送糖果，分享快樂(lè)
一把糖果給這些朋友送去。
一數(shù)數(shù)自己一共得到了幾顆糖果？
（三）活動(dòng)拓展
1、保留活動(dòng)中幼兒分糖果的結(jié)果，在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)操作，不斷補(bǔ)充。
2、讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應(yīng)用于生活中。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)
1、提供圖畫(huà)書(shū)及故事錄音，供幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中欣賞、翻閱。
2、提供紙槍制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，制作紙槍。
3、提供好朋友相冊(cè)，每頁(yè)2～5個(gè)人數(shù)不等，引導(dǎo)幼兒為不同數(shù)量的朋友平均分配糖果，并記錄分配的結(jié)果。
中班教案：小狐貍的槍和炮2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“狐貍”，引出故事。
看看這只小狐貍開(kāi)心嗎?猜測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。
二、觀察講述，了解原因。
1.欣賞畫(huà)面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)
小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開(kāi)了它。
2.觀察畫(huà)面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。
小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開(kāi)了它。
3.觀察畫(huà)面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰(shuí)也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐貍不開(kāi)心的原因。
沒(méi)有了朋友，小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣?(很孤獨(dú)，很難過(guò)，很寂寞……)
沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞，連說(shuō)話的人也沒(méi)有，所以它很不開(kāi)心。
三、在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。
你們有沒(méi)有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開(kāi)心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心，你覺(jué)得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?
四、欣賞畫(huà)面，了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。
集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺(jué)得它的.辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè)的在一起做游戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們?cè)谝黄�，不僅僅要讓自己快樂(lè)，更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
不足之處：
在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。
中班教案：小狐貍的槍和炮3
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的生活當(dāng)中，幼兒難免會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，故事《小狐貍的槍和炮》生動(dòng)地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯(cuò)誤的，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，能讓幼兒知道做錯(cuò)了事要勇敢地改正，因此，我設(shè)計(jì)了這一中班語(yǔ)言活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3、感受與同伴在一起的快樂(lè)。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、狐貍頭飾、糖果若干
（四）活動(dòng)過(guò)程：
師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎？咪咪小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰(shuí)？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、聽(tīng)故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇�，初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。
幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由討論后提出問(wèn)題：小狐貍是不是和你們說(shuō)的這樣做呢？引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。
3、講述故事后半段。
師：我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？
師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的'是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）
師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯（教師分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄”
師：你們開(kāi)心嗎？那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧！
4、看圖片完整欣賞故事
師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？
�。ㄎ澹┥钛由�
討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？（幼兒自由講述）
教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
中班教案：小狐貍的槍和炮4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)�！ �
3．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖�！ �
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題�！ �
�。�(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》�！ �
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇�，初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的`水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。（觀看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）
（2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了�！ �
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了�！ �
（1）小狐貍沒(méi)有朋友后，他會(huì)怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測(cè)
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”�！ �
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來(lái)看故事�！ �
3、觀看故事后半段�！ �
（1）我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護(hù)大家�！ �
�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”�！ �
現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子�！ �
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽(tīng)故事，一邊表演故事�！ �
中班教案：小狐貍的槍和炮5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶著問(wèn)題閱讀小圖書(shū)，對(duì)畫(huà)面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)。
2、體驗(yàn)小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書(shū)、PPT、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過(guò)程圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小狐貍（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺(jué)得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)不開(kāi)心，心情時(shí)好時(shí)壞。
過(guò)渡語(yǔ)：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價(jià)值分析：小圖書(shū)閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)，知道友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。）
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)小狐貍起初獲得快樂(lè)的原因
過(guò)渡語(yǔ)：今天小狐貍很開(kāi)心，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開(kāi)心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫(huà)面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開(kāi)心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開(kāi)心。
（二）理解小狐貍為什么不開(kāi)心
1、小狐貍一直這樣捉弄?jiǎng)e人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開(kāi)心了）
3、這會(huì)兒它會(huì)想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會(huì)尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄?jiǎng)e人，現(xiàn)在連一個(gè)朋友都沒(méi)有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化
小狐貍做槍，嚇唬小動(dòng)物
1、小狐貍會(huì)一直這樣孤孤單單下去嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起翻閱小圖書(shū)，看看小狐貍有沒(méi)有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書(shū)p6-12頁(yè)。
3、小狐貍有沒(méi)有挽回朋友？從哪里看出小動(dòng)物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書(shū)）
師幼互動(dòng)：小狐貍拿槍嚇唬小動(dòng)物。猜猜看：小黃狗會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
小狐貍用槍打出糖果
過(guò)渡語(yǔ)：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動(dòng)物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書(shū)p13—18頁(yè)。
2、提問(wèn)：朋友們?cè)徯『偭藛�？你從哪一�?yè)看出來(lái)的.？
3、小動(dòng)物們吃到糖果時(shí)的心情怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)小狐貍沒(méi)那么壞，他不是拿槍打小動(dòng)物，而是跟小動(dòng)物們開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)是讓大家吃糖果呢�。�
小狐貍做炮
1、不過(guò)子彈總有打完的時(shí)候，沒(méi)有子彈怎么辦？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒(méi)有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書(shū)p19-26。
3、提問(wèn)：子彈沒(méi)有了小狐貍最后想了個(gè)什么辦法？
4、小動(dòng)物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實(shí)并沒(méi)有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂(lè)。
5、小動(dòng)物吃到了小狐貍的糖果很開(kāi)心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂(lè)，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開(kāi)心。
6、介紹書(shū)名。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移（價(jià)值分析：與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂(lè)，才能擁有越來(lái)越多的朋友。孩子們平時(shí)你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結(jié)：看來(lái)友善、真心地對(duì)待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
中班教案：小狐貍的槍和炮6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫(huà)面形象可愛(ài)，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有知錯(cuò)能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗(yàn)到，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯(cuò)了事情要勇敢地改正錯(cuò)誤的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)體驗(yàn)給朋友帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)的心情。
(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的不足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開(kāi)頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了，因?yàn)樗偸窍矚g搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛(ài)捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
�。�2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測(cè)故事情節(jié)
①出示第6～7面：
一小狐貍沒(méi)伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來(lái)，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
�、诔鍪镜�8～11面：
一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ�。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動(dòng)物們都嚇壞了，這時(shí)勇敢的小黃狗來(lái)了，他擋在前面保護(hù)大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會(huì)打中小黃狗嗎?你覺(jué)得會(huì)有什么樣的'結(jié)果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有受傷。
(3)解讀故事**，理解故事主題
�、俪鍪镜�16面：
一在這一頁(yè)上，你看到發(fā)生了什么事?動(dòng)物們?cè)敢獗恍『偟臉尨蛑袉?你從叨兒看出來(lái)的?究竟這是怎么一回事兒呢?
中班教案：小狐貍的槍和炮7
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入了中班第二學(xué)期，孩子們渴望和朋友一起相處和交往。可是我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多孩子喜歡找朋友身上的不足，而往往忽略了朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。而故事《小狐貍的搶和炮》，正是通過(guò)有趣的故事情節(jié)，告訴孩子，發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
2、知道發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有看圖講故事的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：課件、糖果傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
價(jià)值分析：通過(guò)看圖片討論，引起幼兒猜測(cè)的興趣。
1、出示圖片1
提問(wèn)：你們知道什么是惡作劇嗎？
小結(jié)：惡作劇就是開(kāi)玩笑、搗蛋、捉弄朋友的意思，所以小動(dòng)物們都不喜歡搞惡作劇的小狐貍。
二、故事欣賞
價(jià)值分析：欣賞理解故事，看圖片大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、出示圖片2—6
提問(wèn)：小狐貍到底搞了哪些惡作劇呢？
小結(jié)：小狐貍總是這樣，捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
2、圖片7
提問(wèn)：沒(méi)有朋友的`小狐貍現(xiàn)在怎么了？
提問(wèn)：他知道這樣惡作劇是不對(duì)的，現(xiàn)在沒(méi)有朋友玩了，怎么辦呢？
3、圖片8
提問(wèn)：小狐貍到底想了什么辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：小狐貍在做什么呢？
5、圖片9
他要去干什么呢？
6、圖片10、11、12、13
提問(wèn)：被打中的小黃狗會(huì)怎么樣呢？
9、圖片14、15、16、17、18、19
�。�1）你們看發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物愿意被小狐貍的槍打中嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）幼兒模仿打槍的動(dòng)作，幫助小狐貍，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�3）提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)徯『偭藛幔?/p>
小結(jié)：只有給別人帶去快樂(lè)，自己才會(huì)快樂(lè)。
三、游戲：找優(yōu)點(diǎn)、取糖果
價(jià)值分析：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè)。
1、瞧，這就是小狐貍的大炮打出來(lái)的糖果，想嘗嘗嗎？不過(guò)小狐貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎？為什么？
游戲規(guī)則：1、說(shuō)出小狐貍的優(yōu)點(diǎn)可以取一次糖果。
2、優(yōu)點(diǎn)不能重復(fù)。
3、取糖果的方法隨意
小結(jié)：原來(lái)一開(kāi)始喜歡惡作劇的小狐貍有這么多的優(yōu)點(diǎn)，他聰明、大方、可愛(ài)、幽默……誰(shuí)都愿意和他做朋友。
2、我們每個(gè)人都有許多朋友，你的朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，就可以得到糖果。）
小結(jié)：每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要你看到別人的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有更多的朋友。
【中班教案：小狐貍的槍和炮】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)教案：《小狐貍》03-06
《 烏鴉和狐貍 》教案01-13
《狐貍和烏鴉》教案05-15
《狐貍和兔子》教案03-03
《狐貍和烏鴉》 教案02-06
《狐貍和烏鴉》教案02-06
中班主題《小狐貍賣空氣》教案及活動(dòng)反思04-05
《狐貍和烏鴉》教案及反思03-07
大班《狐貍和烏鴉》教案02-24