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小學(xué)語文六年級教案《印度洋上生死夜》
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文六年級教案《印度洋上生死夜》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文六年級教案《印度洋上生死夜》1
教學(xué)要求
1、正確、流利、較有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)生字新詞，能結(jié)合上下文體會一下兩個"抽搐"的不同意思。
3、通過教學(xué)，體會皮埃爾船長舍己救人，在生死關(guān)頭將自己以及妻子的生死置之度外的高貴品質(zhì)。
教學(xué)流程
一、讀好課題
二、初讀課文
1、指名分節(jié)朗讀課文。
2、主要檢查學(xué)生是否能讀準字音，讀順句子。
三、學(xué)習(xí)生詞
1、這一環(huán)節(jié)參插在第二流程中進行。
2、讀準“猝、搐”的讀音。
3、掌握生字“臾”的筆順。
4、理解“猝不及防、須臾”的意思，尤其能結(jié)合上下文體會兩個"抽搐"的不同意思。
5、描紅、臨寫放在第二流程后進行。
四、看圖說話
1、找出課文插圖與文中那一節(jié)相對應(yīng)。
2、默讀第五節(jié)，說說圖意，內(nèi)容包含事情的.四要素。
五、體會中心
1、燈語的內(nèi)容是什么？
2、此時，皮埃爾除了在打燈語，還在干什么？
3、此時，皮埃爾的心情怎樣？
4、學(xué)到這兒，你想對皮埃爾說什么？
5、在文中找一找，還有哪些地方可以看出皮埃爾舍己為人的崇高精神？
6、讀最后一個自然段，體會皮埃爾得知事情結(jié)果后的思想感情。
六、感情朗讀
1、選擇1至兩個令你感動的片段讀一讀。
2、指名感情朗讀片段。
七、練筆升華
1、結(jié)合上文，補充省略號中的話。
“親愛的，原諒我……”
2、簡要交流。
八、贈送名言
小學(xué)語文六年級教案《印度洋上生死夜》2
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《印度洋上生死夜》（教師引讀課題）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、首先我們一起回憶一下這篇課文主要講了怎樣的一件事？
2、誰再用小標題的形式簡單敘述一下。
（板書：遇險——選擇——報信——脫險）
二、學(xué)習(xí)課文
1、過渡：今天我們將跟隨皮埃爾來到那個夜晚，感受他的人格魅力。指名讀第一小節(jié)，思考：通過這一小節(jié)，你知道了什么？
2、過渡：當皮埃爾和妻子克勒松正在他們租的小艇上享受快樂時，災(zāi)難正一步步走進他們。自由讀第二、三小節(jié)，思考他們遇到了怎樣的危險？
交流得出：1、妻子受傷2、海嘯
追問：從哪里可以看出皮埃爾意識到海底即將發(fā)生地震呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文）
3、面對這樣的險境，他們該怎么辦呢？讓我們一起來看一下這一句。（小黑板出示“現(xiàn)在唯一的辦法是迅速返回港口�！保�
齊讀，后問：這個“惟一”你是怎么理解的？
4、于是，皮埃爾迅速掉轉(zhuǎn)船頭，在海上飛馳，但轉(zhuǎn)而另一個念頭沖入他的腦海：（教師引讀“不……信息�！币痪洌�
思考：為什么他會有這樣的`念頭？
�。隳茏x好這一句嗎？/你能通過朗讀把皮埃爾的高貴品質(zhì)表現(xiàn)出來嗎？）
語氣：斬釘截鐵、責(zé)任心、勇氣指導(dǎo)朗讀
5、接著，皮埃爾是怎么做的呢？讓我們一起來看一下書上的插圖。想想圖上都畫了些什么？
6、多么勇敢的皮埃爾啊！當他在一心想著那艘輪船的安危時，然而他自己的處境也是糟透了，讓我們一起來看一下。（小黑板出示“抽搐”一句）
指名讀，后理解“抽搐”的含義。
追問：皮埃爾為什么會抽搐的？
（兩個原因：一是妻子受傷，二是因為那艘輪船。第一個原因不難理解，第二個原因你是從哪里看出來的呢？引出下文）
7、所以，現(xiàn)在的皮埃爾內(nèi)心應(yīng)該是著急、傷心、緊張的（教師引說），對，我們在讀這一部分的時候如果帶著這樣的感情去讀就一定讀好，誰來試一下。
指名讀，學(xué)生評議，后齊讀。
8、皮埃爾的決定是不是錯了呢？他是不是會害了妻子，更害了自己呢？他最后到底會怎樣呢？下面的部分先交給同學(xué)們自學(xué)。
要求：先自己讀課文的第六小節(jié)，然后用自己喜歡的方式去理解這一部分內(nèi)容，我給三個思考題：1、文中提到他們可以打這樣一條標語：請救救我們，但是皮埃爾為什么沒打？2、皮埃爾在亡妻的耳邊說“親愛的，原諒我……”，原諒什么呢？3、他們是怎樣被獲救的？
9、此時，大家懸著的一顆心可以稍稍放松一點了。第二天，病床上的皮埃爾拿起了報紙，他了解到了什么消息？請一個同學(xué)讀一下課文的最后一小節(jié)。交流。
10、看到這一消息，皮埃爾自言自語：（教師引讀）此時的皮埃爾會說些什么呢？
11、學(xué)完這篇課文，你想說皮埃爾是一個什么樣的人？
三、作業(yè)：課后把這一故事講個你的家長、朋友、老師聽。
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