《云房子》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《云房子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《云房子》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套光盤(pán)、生字卡片等。
流程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？
誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀
(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話(huà)——齊讀)
3、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔亢�，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟�(shū)：云房子
二、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文。
(1)讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？
(2)口頭填空。
課文一共六個(gè)自然段。第（ ）自然段寫(xiě)造云房子，第（ ）自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第（ ）自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。
2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。
3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。
5、自由朗讀課文。
三、作業(yè)
1、組詞。
耍（ ） 公（ ） 陣（ ） 及（ ）
要（ ） 分（ ） 陳（ ） 極（ ）
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、朗讀課文。
第二教時(shí)
任務(wù)：
閱讀感悟
策略：
借助配套光盤(pán)展開(kāi)教學(xué)。
流程：
一、感受美
1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
——學(xué)生發(fā)言，交流。
3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！
“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的`麻雀都住不進(jìn)。
�、谶@些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
4、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體示填空）
5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）
6、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作
7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）
8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
9、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？
二、追求美
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
可能情況：如果讀好的話(huà)：你的表情真可愛(ài)，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？
讀的不好的話(huà)：來(lái)聽(tīng)老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺(jué)得老師讀的怎樣？
4、雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心��！
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿(mǎn)白云的天空的快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷�！小朋友想不想自己也�?lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？（師配樂(lè)）
三、作業(yè)
朗讀課文。
第三教時(shí)
任務(wù)：
背誦課文。
策略：
分步背誦。
流程：
一、復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)背誦
1、回憶第三至第六自然段內(nèi)容。
2、想想文章怎么寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心，云房子怎么會(huì)沒(méi)有了，天空變得怎樣等內(nèi)容。
3、逐段朗讀課文，試背，相互檢查糾正。
4、背誦全文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
描紅、板演等。
觀看難寫(xiě)字的媒體演示。
四、作業(yè)
1、背誦課文。
2、默寫(xiě)。
(1)云房子造好了：小鳥(niǎo)們 ，它們從這幢房子里 ，又向那幛房子 。你到我的房子里來(lái) ，我到你的房子里去 。
(2)云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像 一樣 ，只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片 的藍(lán)天。
《云房子》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方法感悟理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)生字“客”、“�！�，能做到正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
4、了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀課文，感受云朵的美麗和變化快的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)觀察云朵的各種形狀，充分發(fā)揮想象，在情景中學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生自制各種形狀的云朵卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。（齊讀）
2、復(fù)習(xí)生詞
師描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一場(chǎng)雷陣雨，一會(huì)兒太陽(yáng)公公出來(lái)了，把許多云收了進(jìn)去，可是還有一些卻留在了天上，瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮�。ɑ脽羝�1白云圖）
云兒里還藏著詞語(yǔ)呢，誰(shuí)來(lái)讀讀它們？
�。ɑ脽羝�2：玩耍、一樣、忽然、造房子、作客、洗干凈、來(lái)不及、一陣風(fēng)）
二、賞讀課文，情感體驗(yàn)。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、看到這么美的云朵，這時(shí)候誰(shuí)也飛來(lái)了？（幻燈片3：一群小鳥(niǎo)）
2、呀，這么多小鳥(niǎo)飛過(guò)高山，飛過(guò)小溪，穿過(guò)樹(shù)林，來(lái)到白云身邊，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)，它們說(shuō)什么呢——
（幻燈片4：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子”）
誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？讀一讀
指名讀。
小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話(huà)——齊讀)
3、小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？用橫線畫(huà)出來(lái)，找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
學(xué)生發(fā)言，交流。
5、（幻燈片5:描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？如果小朋友讀的好，這種形狀的云房子還會(huì)出來(lái)跟小朋友打招呼呢！
�、僦该x，評(píng)議。教師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的白云圖。
A“有很高的大樓房”
B“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）
C“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？
D“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”
E“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”
②這些云房子真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
6、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（幻燈片6：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，（逐幅圖出示幻燈片）小朋友一定想把這么漂亮的云房子記住吧，那就看著大屏幕試著背出來(lái)。（自由背誦，男女生對(duì)背）
7、這些小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫涟�，各種各樣的都有，但是，老師還聽(tīng)說(shuō)啊，在座的很多小鳥(niǎo)也造了很多云房子，現(xiàn)在哪些小鳥(niǎo)愿意把自己的云房子拿出來(lái)和大家一起分享分享��？（學(xué)生上臺(tái)貼事先做好的云房子）
剛才，我發(fā)現(xiàn)大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你們?cè)斓脑品孔臃诺竭@樣的句式當(dāng)中，先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后胸有成竹地向大家介紹一下。（幻燈片7：我們的云房子真漂亮��！它們有的像……有的像……還有的像……）
練說(shuō),指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。
8、小結(jié)：同學(xué)們的想象力可豐富了！造出的云房子形狀真多呀！你能用一個(gè)詞來(lái)夸一夸我們?cè)斓脑品孔訂�？（各式各樣、千姿百態(tài)、各種各樣、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）
（二）學(xué)習(xí)第三、第四自然段
1、看到這些千姿百態(tài)、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：千姿百態(tài)），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？小鳥(niǎo)們又在干什么呢？
(幻燈片8：第三自然段)
指名讀，小鳥(niǎo)的心情怎樣？
誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作
2、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，（課件播放小鳥(niǎo)的叫聲）聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳嘰嘰喳，真熱鬧啊，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）
�。▽W(xué)習(xí)小組交流：做客、睡覺(jué)、玩、開(kāi)生日會(huì)……）
3、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了。想一想，它們還會(huì)干什么？
�。ㄗ矫圆�，過(guò)家家，開(kāi)音樂(lè)會(huì)）
趕快來(lái)看，大禮堂里，小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，想一想，音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們有的——有的——有的——
小鳥(niǎo)們玩得多開(kāi)心那，讓我們快樂(lè)、開(kāi)心的朗讀第四自然段。（幻燈片9第四自然段）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)5、6自然段。
1、過(guò)渡：云房子真是歡樂(lè)的天堂，小鳥(niǎo)們正玩得開(kāi)心時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了，小朋友，你們看。（幻燈片10圖、第五自然段）
指名讀
2、是呀，好好的云房子怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？真奇怪！是誰(shuí)把天空洗干凈了呢？
3、要是你造了這么漂亮的云房子，現(xiàn)在突然不見(jiàn)了，你會(huì)感到怎么樣？
4、師：是呀，真是可惜，你能讀出來(lái)嗎？
指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、
云房子不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們有的驚訝，有的遺憾，有的可惜，還有的.感到難過(guò)，請(qǐng)你帶著自己的感情再讀讀第5自然段。（學(xué)生自由練讀。）
指名讀，齊讀
6、過(guò)渡：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（幻燈片11：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。）
7、誰(shuí)愿意讀讀這段話(huà)？（指名讀）
8、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
9、是的，云散開(kāi)后，太陽(yáng)公公露出笑臉，藍(lán)天也顯得更加純凈，更加明麗了，老師被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。（幻燈片12《給一片純凈的藍(lán)天》）
10、聽(tīng)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么呢？
11、天空這么美，大自然這么美。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們從小做“大自然的保護(hù)者”吧！
12、讓我們一起把最后一個(gè)自然段美美地讀好。
13、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿(mǎn)白云的天空的快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
三、學(xué)習(xí)生字：客
耍
過(guò)渡：小朋友把課文讀得這么美，云寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。
叫叫他們，跟它們打個(gè)招呼吧！
1、誰(shuí)來(lái)分析一下“�！钡慕Y(jié)構(gòu)。
上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“而”，下面是個(gè)“女”。
寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，下面“女”的一橫要寫(xiě)得特別長(zhǎng)。
寫(xiě)“客”字的時(shí)候，下面的“口”要寫(xiě)得扁一些。
2、完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅。
四、總結(jié)，布置作業(yè)。
過(guò)渡：小朋友們，今天，我們一起學(xué)習(xí)了課文《云房子》，那神奇的云房子，純凈的藍(lán)天，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，帶給我們?cè)S多美妙的想象，你喜歡云房子嗎？大家這么喜歡云房子，相信這次作業(yè)大家一定感興趣�。ɑ脽羝�13）
1、寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)：把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、云房子
千姿百態(tài)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字詞，并能運(yùn)用。
2、積累成語(yǔ)、豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
3、閱讀短文，感受彩霞的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固字詞
教學(xué)難點(diǎn):
積累語(yǔ)言
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)
房子 一樣 可以 來(lái)不及 玩耍 忽然 干凈 一陣風(fēng)
2、訂正
二、復(fù)習(xí)課文
1、指名背誦課文
2、加上動(dòng)作背誦課文
三、積累成語(yǔ)
1、小黑板出示成語(yǔ)
千奇百怪 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變 變幻無(wú)常 變幻莫測(cè) 云譎波詭
3、理解、朗讀背誦
三、閱讀短文
四、見(jiàn)《補(bǔ)充讀本》《彩霞》
1、自讀，了解大意
2、說(shuō)說(shuō)彩霞是什么樣的?有的像什么?
3、句式說(shuō)話(huà)：
4、西天的彩霞( )。在霞光的映照下，房子( )，小草( )，我身邊的白裙子也( )。
五、作業(yè)：
1、完成《一課一練》
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》
《云房子》教案3
教學(xué)要求：
1、精讀課文，理解課文。激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
2、 指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
出示生字詞，指名讀讀。
二、 學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“白云真（ ）呀！有的'像……有的像……”說(shuō)說(shuō)嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、 學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、 學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？說(shuō)說(shuō)用什么辦法把云房子留下來(lái)？（生用朗讀、背誦、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小作文的方法留下云房子。）
3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，/soft/拿出水彩筆和圖畫(huà)紙，你能畫(huà)一畫(huà)嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、 總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
《云房子》教案4
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到大自然的'美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)：
傻傻地橫著 美美地開(kāi)著
笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖�？吹竭@幅圖，你有什么想說(shuō)的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。
�。�1）指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
我們一起來(lái)造云房子。
�。�2）不一會(huì)兒，云房子造好了，讓我們一起來(lái)欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
�。�3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導(dǎo)讀）
�。�4）誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹？（整體指導(dǎo)朗讀）
�。�5）想讀的都站起來(lái)讀。（齊讀）
（6）我們不看書(shū)、看圖，加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子（看圖，配動(dòng)作試背）
3、綜合活動(dòng)
�。�1）師：小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔佣嘤腥ぱ�，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？
�。�2）練習(xí)想象說(shuō)話(huà)：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥(niǎo)們?cè)趺礃樱磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？
出示第三段。
師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥(niǎo)們，你們?cè)谡f(shuō)些什么？
學(xué)生活動(dòng)，師指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
�。�1）師：看你們開(kāi)心極了，從這幢云房子-里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去……
�。仁沁^(guò)渡，又是范讀）
�。�2）出示課文，就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
自讀，指名讀。
師：看你們讀得這么開(kāi)心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。
5、第5自然段
�。�1）師：“忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。”看到現(xiàn)在的圖片，你有什么想說(shuō)的？
�。�2）生說(shuō)
�。�3）朗讀：
咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
6、第6自然段
�。�1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找
（2）找著了嗎？指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
�。�3）那你們看到了什么？指名回答。
（4）指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
�。�1）小結(jié)：云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂(lè)。
�。�2）自選段落背誦
�。�3）背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字：耍、然
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
《云房子》教案5
教材分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
學(xué)生分析：
經(jīng)過(guò)一年的長(zhǎng)期培養(yǎng)，我班學(xué)生閱讀感悟的能力較強(qiáng)，特別是童話(huà)類(lèi)的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們?cè)诮虒W(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都較強(qiáng)，上該類(lèi)課文課堂氣氛較活躍。
設(shè)計(jì)理念：
結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。能誦背課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入
1、游戲復(fù)習(xí)生詞：（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（2）課件游戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。
2、激趣導(dǎo)入
�。�1）讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么？小鳥(niǎo)是怎樣造云房子的'？造了怎樣的云房子？（帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文）
二、初讀課文，感知大意
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。
2、同桌互讀，互相正音。
3、師范讀課文，分小組讀課文。（相應(yīng)進(jìn)行師生、生生互評(píng)）
三、深入感知課文內(nèi)容
1、師背第一自然段，同時(shí)出示畫(huà)圖及句子“哇，這么多的白云，我們來(lái)造云房子！”
2、生練讀此句，在評(píng)議中感受“！”的讀法。
3、引入：不一會(huì)，云房子造好了，在哪個(gè)自然段寫(xiě)出來(lái)？（生答）
4、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）生自讀第二自然段，后同桌互讀，互相說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔�？互相�?huà)畫(huà)。
�。�2）指名同桌讀課文，（生評(píng)議，在請(qǐng)同桌練讀），派一名學(xué)生拿著畫(huà)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)造了哪些云房子？
（3）貼出學(xué)生的畫(huà)，小鳥(niǎo)造的云房子怎樣？（學(xué)生指出應(yīng)讀出的語(yǔ)氣）練習(xí)朗讀，后看著畫(huà)背課文。
�。�4）引：小鳥(niǎo)還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)造自己心目中的云房子吧！
�。�5）小組按“白云真（）呀！有的像（），有的像（），還有的像（）。”的句式練說(shuō)說(shuō)自己想造的云房子。
�。�6）指名各組代上黑板畫(huà)云房子，再按句式說(shuō)說(shuō)黑板上的云房子。（評(píng)想象小明星獎(jiǎng)）
�。�7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的“小鳥(niǎo)們”，你們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心的心情？（生答）
5、學(xué)生自讀三、四自然段。
�。�1）指名讀，分組讀，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。
�。�2）師生進(jìn)行“做客”的表演。（評(píng)議）
（3）練習(xí)背誦這兩段。
�。�4）引：正在小鳥(niǎo)開(kāi)心的時(shí)候，忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，事情發(fā)生了什么變化？（生答，課件演示）。
6、學(xué)習(xí)五、六自然段。
�。�1）學(xué)生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？
（2）分別指名練五、六自然段。（自評(píng)，生評(píng)）
�。�3）學(xué)生回答弄懂的地方，提出不明白的問(wèn)題，互相解決。
�。�4）進(jìn)行頌背練習(xí)。
7、說(shuō)說(shuō)用什么辦法把云房子留下來(lái)？（生用朗讀、背誦、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小作文的方法留下云房子。）
8、生匯報(bào)各自留下云房子的情況。
9、師小結(jié)全文，生朗讀或背誦全文。
四、寫(xiě)字練習(xí)
1、出示“房、公、及、客”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、分組說(shuō)說(shuō)如何記住這些字，后指名記字，口頭組詞。
3、互助描紅，進(jìn)行評(píng)議。
《云房子》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“�！睍�(shū)寫(xiě)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥(niǎo)們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥(niǎo)們的所說(shuō)所做。
二、初讀課文，整體感知
（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�。�2）同桌分段讀文，同時(shí)指出對(duì)方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正。
�。ǘz查自讀情況
�。�1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“�！薄瓣嚒�、“凈”的讀音。
�。�2）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“�！�
�。�3）學(xué)生寫(xiě)字。
�。�4）指名讀自己喜歡的自然段。
三、再讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二、三、四自然段
1、正在這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的
說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的.小鳥(niǎo)？——讀
2、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。
3、小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
——學(xué)生發(fā)言，交流。
5、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
6、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）
7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？
8、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
9、小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
10、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
11、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！可后來(lái)發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？ 你們覺(jué)得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
4、雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心��！
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。
6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿(mǎn)白云的天空中快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�，真美！小朋友想不想自己也�?lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？）
《云房子》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
教材分析：
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔�，在天空中快�?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、�！钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭題。
小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話(huà)故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪�？�?qǐng)小朋友們用“——-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像……有的像”說(shuō)說(shuō)嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫(huà)紙，你能畫(huà)一畫(huà)嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f(shuō)：“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的。”借助想象能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中，往往有些地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無(wú)限想象的'空間。只要我們抓住契機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí)，在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子，我把孩子們的云房子貼在黑板上，“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云，引導(dǎo)學(xué)生觀察，領(lǐng)略白云的姿勢(shì)，使學(xué)生的思維自由馳騁，再次啟發(fā)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟�！有的像——有的像——還有的像——。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察，愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，這么美的文章，一定要在讀上下功夫，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情�！痹诮虒W(xué)時(shí)，我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行分析，而是對(duì)課文中的精彩片段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，然后指導(dǎo)美讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的，這樣，孩子們也學(xué)得輕松，老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好，由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了，導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉(cāng)促。
《云房子》教案8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)房子，領(lǐng)讀后問(wèn)：小朋友們，房子，你們住著，你們見(jiàn)過(guò)，知道有哪幾種房子嗎？
2、板書(shū)云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎
二、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文
�。�1）讀后回答：誰(shuí)造云房子，造了干什么，后來(lái)呢？
�。�2）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫(xiě)造云房子，
第 自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第 自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了
2、指讀第一二自然段
（1）生提出生字詞：太陽(yáng)公公 來(lái)不及 造 一些 禮堂 橫
自讀，理解
師講解
禮堂：供開(kāi)會(huì)或舉行典禮的大廳
�。�2）指讀生字詞
3、指名讀第三四自然段
�。�1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳
（2）師講幢，房子一座叫一幢
�。�3）領(lǐng)讀生字詞
4、指讀第五六自然段
�。�1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪
�。�2）讓生說(shuō)說(shuō)上述詞語(yǔ)的意思
�。�3）領(lǐng)讀生字詞
5、自由讀課文
三、課堂作業(yè)
1、比較下面各組字，再組成詞語(yǔ)
耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）
要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）
2、正確流利地朗讀課文
3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽(tīng)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
造房子 太陽(yáng)公公 來(lái)不及
二、精讀訓(xùn)練
1、默讀第一二自然段，想：一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的？它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>
2、討論：
(1) 一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的？
你是怎么知道的？
太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話(huà)是什么意思？
公公本來(lái)指外祖父或者年老男子，這里把太陽(yáng)叫做太陽(yáng)公公是什么意思呢，說(shuō)說(shuō)你的想法
(2)過(guò)渡：它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>
討論
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：哇這么多白云！我們來(lái)造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？
各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評(píng)讀
不一會(huì)兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？
輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫(huà)出寫(xiě)這些房子美的詞語(yǔ)
觀察插圖房子的式樣
口述云房子的樣子
�。�3）各自朗讀課文第一二自然段
三、背誦指導(dǎo)
1、默讀第一二自然段，想：第一自然段寫(xiě)了什么？
輕輕讀劉文，邊讀邊記。
試背第一部分
2、朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話(huà)？
�。�1）試背誦第一句話(huà)
口頭填空
云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
�。�2）試背誦第二三兩句。
�。�3）同桌互相背
�。�4）指背
四、課堂作業(yè)
1、填空
一（ ）雨 一（ ）小鳥(niǎo)一（ ）麻雀
一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽(yáng)一（ ）藍(lán)天
2、背誦第一二自然段
第三課時(shí)
一、指名背誦第一二自然段
二、精讀訓(xùn)練
1、默讀課文第三四自然段這一部分寫(xiě)的什么？
玩得怎么樣？
2、開(kāi)心極了是一句總括的話(huà)，課文是怎么具體告訴我們小鳥(niǎo)們開(kāi)心的呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句
�。�1）指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句，側(cè)重體會(huì)飛出來(lái)，飛過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語(yǔ)的意思
�。�2）引導(dǎo)想像一群小鳥(niǎo)在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景
�。�3）以愉快的'語(yǔ)氣齊讀第三四自然段
3、輕輕讀第五六自然段
課文里問(wèn)云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥(niǎo)們嗎？
比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見(jiàn)了。
�。�2）呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，去房子不見(jiàn)了，云房子到哪兒去啦?
你喜歡上面的哪一句，為什么
沒(méi)有了沒(méi)有了，指的是什么東西沒(méi)有了
天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思
三、背誦指導(dǎo)
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
陣：告訴車(chē)做偏旁橫改成提
耍：上面是而不是面
2、其他要描紅的生字
公：上面是八不是人
3、練習(xí)描紅
五、課堂作業(yè)
1、背誦課文
2、默寫(xiě)
�。�1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ，有 的
也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
�。�2）云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像 一樣
只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片的藍(lán)天
板書(shū)：
有的……有的……
造 有……有……也有……
云（雨過(guò)）一些 小鳥(niǎo)
�。ㄌ烨纾](méi)有 開(kāi)心 出來(lái) 過(guò)去
做客 玩耍
《云房子》教案9
一．說(shuō)教材
《云房子》是一篇童話(huà)故事，全文共有六個(gè)自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。字里行間充滿(mǎn)了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，很受學(xué)生喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。
二．說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3．抓住描寫(xiě)云房子的各種形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態(tài)。
4．了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的習(xí)慣。
三．重點(diǎn)、難點(diǎn)
朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫(xiě)云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四．說(shuō)教法學(xué)法
1.創(chuàng)設(shè)情境�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維，喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動(dòng)手去造云房子的過(guò)程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。
2.拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。以讀為本，讀中感悟，以畫(huà)深悟，以說(shuō)練寫(xiě)，做到讀與寫(xiě)的結(jié)合，語(yǔ)文課教學(xué)與其他學(xué)科的整合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中插上翅膀飛向藍(lán)天，動(dòng)手畫(huà)自己所希望的云房子，賞一賞，用優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊。音樂(lè)、畫(huà)面、語(yǔ)言給學(xué)生一種愉悅的感受，從而激活學(xué)生的參與積極性。
3.指導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受�！睂W(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，表達(dá)了他對(duì)課文富有個(gè)性化的理解，尊重學(xué)生的感悟，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促使學(xué)生通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己的感情，提高對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟能力。
五．說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，實(shí)物投影片。
學(xué)生：畫(huà)紙、黑色畫(huà)筆，生字卡。
六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
揭示課題后學(xué)習(xí)課文，分為五部分進(jìn)行。
1.渲染氣氛，漸入情境
（1）雨過(guò)天晴，天空中出現(xiàn)了各種各樣的云，怎么會(huì)有這么多的云呢？答案就在第一段中，請(qǐng)你讀一讀，想一想。（伴隨輕松愉快的音樂(lè)，課件出示“藍(lán)天白云”畫(huà)面）
�。�2）這時(shí)誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？小鳥(niǎo)們說(shuō)――（學(xué)生自由說(shuō)，抓住“哇，這么多白云！”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，允許學(xué)生根據(jù)自己的感受有不同的讀法。）
●這一環(huán)節(jié)通過(guò)配樂(lè)動(dòng)畫(huà)的出示，創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動(dòng)情境，讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感受，得到屬于自己的真實(shí)感悟。
2.誦讀課文，激情升華
�。�1）生自讀第二自然段后，同桌互讀，互相說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)造了哪些云房子？互相畫(huà)畫(huà)。同桌派一名拿著畫(huà)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)造了哪些房子。
�。�2）出示描寫(xiě)五種云房子的詞語(yǔ)，學(xué)生談自己喜歡的云房子，抓住機(jī)會(huì)用多種方法進(jìn)行朗讀，注重師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)。（允許有不同讀法）
�。�3）你能把這五種有趣、可愛(ài)、漂亮的云房子背出來(lái)嗎？學(xué)生看著畫(huà)面背課文。
●這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生留有較多的時(shí)間和空間進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)朗讀體會(huì)云房子的美。在學(xué)生朗讀感悟的過(guò)程中，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽(tīng)同伴的朗讀，并學(xué)會(huì)贊美或提出自己的看法。
3.畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累遷移
（1）小鳥(niǎo)還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面就請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)造造自己心目中的云房子吧！（學(xué)生以小組為單位拿起畫(huà)筆畫(huà)云房子，向同組小朋友介紹云房子，把云房子貼上黑板。）
●畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
（2）想象說(shuō)話(huà)。（出示：云房子真呀！有的像＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿。按此句式練說(shuō)自己造的云房子。）
●句式遷移幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)，就會(huì)自然的同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。
4.展開(kāi)想象，自由朗讀
�。�1）這么多云房子，勤勞的小鳥(niǎo)們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾段寫(xiě)小鳥(niǎo)開(kāi)心的心情？跟伙伴交流，選擇自己喜歡的方式朗讀，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。
�。�2）指名讀，分組讀，齊讀。
�。�3）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們不僅讀得好，有的小朋友還能背呢！你行嗎？
●背誦是學(xué)生將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，小小的激將法，充分利用低年級(jí)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，促使學(xué)生很快記憶、背誦課文。
5.分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�1）拿出自己準(zhǔn)備的生字卡，組詞讀讀。
�。�2）與你的生字朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（識(shí)記字形的.方法）。
�。�3）把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。
�。�4）自己練習(xí)寫(xiě)好生字。
●重視交流過(guò)程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。分享學(xué)習(xí)成果，也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)蘋(píng)果兩人分，一人一半；一個(gè)人智慧眾人分享，會(huì)變成多個(gè)智慧�；ハ嘈蕾p，這對(duì)欣賞者和被欣賞者都是一種激勵(lì)，一種快樂(lè)。
七．說(shuō)板書(shū)
16．云房子
有的像，有的像，有，有，也有。
備課資料
1.謎語(yǔ)：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，有時(shí)我變成一頭大獅子,有時(shí)我假裝一群小白兔，藍(lán)天是我家，我千變?nèi)f化本領(lǐng)大。（云）
2.詩(shī)歌:
給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游，就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊，藍(lán)天，你像童話(huà)一樣純凈。
我在你的目光里，讓夢(mèng)兒——
向你輕輕飛去。
練習(xí)：
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
fánɡzizuòkègōngchǎngláibùjí
wánshuǎhūránɡānjìnɡyízhènfēnɡ
2.比一比，再組詞。
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
呼啦啦（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
嘰嘰喳喳（AABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.填上合適的詞。
一（）大雨一（）藍(lán)天一（）太陽(yáng)
一（）麻雀一（）風(fēng)一（）廠房
�。ǎ┑臉欠浚ǎ┑男▲B(niǎo)（）的藍(lán)天
（）的太陽(yáng)（）的廠房（）的白云
5.將下面句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)小鳥(niǎo)們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2）哇這么多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）咦云房子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.按課文內(nèi)容填空。
（1).沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像一樣，只剩下一個(gè)的太陽(yáng)和一片的藍(lán)天。
(2）不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像那樣傻傻地橫著，有的像那樣美美地。有很的大樓，有的廠房，也有小的，小得住進(jìn)一只小麻雀。
7.閱讀短文，完成練習(xí)。
早晨，下著雨，太陽(yáng)出來(lái)了。西邊的天空，出現(xiàn)了一道彩虹。彎彎的彩虹像一座橋。這座橋，顏色可真不少，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)和紫色。美麗的彩虹，我要把你畫(huà)下來(lái)。
（1）請(qǐng)你給這段話(huà)取一個(gè)好聽(tīng)的名字：_________
�。�2）文中，彩虹出來(lái)的時(shí)候是_________，出現(xiàn)的地方是_________。
（3）彎彎的彩虹，像_________。
�。�4）請(qǐng)你把寫(xiě)彩虹的顏色的詞語(yǔ)用“____”畫(huà)出來(lái)。
參考答案
1.房子做客工廠來(lái)不及玩耍忽然干凈一陣風(fēng)
2.玩耍要求安靜干凈及格班級(jí)客氣寬容
3.白花花笑瞇瞇水汪汪干干凈凈開(kāi)開(kāi)心心明明白白
4.場(chǎng)片個(gè)只陣片高高漂亮水汪汪笑瞇瞇寬大美麗
5.（1）小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！
�。�2）哇，這么多白云！
�。�3）咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。
6.(1)洗過(guò)干凈笑瞇瞇水汪汪
(2)大冬瓜花兒開(kāi)著高成片一點(diǎn)點(diǎn)只可以
7.（1）美麗的彩虹
�。�2)早晨西邊的天空
(3）一座橋
�。�4)紅橙黃綠青藍(lán)紫色
《云房子》教案10
《云房子》這篇課文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空美麗的景色。全文以小鳥(niǎo)的目光觀察天空：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。全文語(yǔ)言極富情趣，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)。這一切讀來(lái)是多么美好和諧，給人于無(wú)限的想象。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)本文時(shí)的一些想法和做法。
一、以朗讀為主線
新大綱明確指出：“教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”語(yǔ)文閱讀課就是在教師指導(dǎo)下的讀書(shū)課，在課堂上，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意去讀書(shū)，把書(shū)讀好，讀懂，讀得津津有味！在本課的讀書(shū)活動(dòng)中，我以讀代講，讀讀評(píng)評(píng)，畫(huà)畫(huà)讀讀，學(xué)生個(gè)個(gè)都讀得有滋有味，聲情并茂。
1、以讀代講。
教材無(wú)非是個(gè)例子，課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮課文的范例作用，以讀為主，以講助讀，講為讀服務(wù)。本課的教學(xué)中，我采用多種形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：指名讀，比賽讀，表演讀，分角色讀，齊讀等，同時(shí)，還運(yùn)用多種輔助手段：音樂(lè)，圖畫(huà)，多媒體。
2、讀讀評(píng)評(píng)。
葉圣陶先生指出：“凡教目的在達(dá)到不需要教�！睆慕痰讲唤�，關(guān)健是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。真正成為讀書(shū)的主人。現(xiàn)在的語(yǔ)文課上，我們教師指導(dǎo)讀書(shū)時(shí)常常會(huì)指名學(xué)生朗讀課文某一段或某一句話(huà)。至于學(xué)生讀得好或不好，一般都閉而不答了，或隨口問(wèn)其他小朋友他讀得怎么樣？你也能讀好嗎？這時(shí)，學(xué)生往往只有一個(gè)統(tǒng)一的答案：“他讀得很好（或不好）他讀得很流利很有感情�！笨傻降缀迷谀睦铮繎�(yīng)該讀出什么意思來(lái)，學(xué)生也一知半解或者心中有數(shù)，但卻不知如何說(shuō)起。這樣一來(lái)也就達(dá)不到“讀中感知，讀中感悟”的目的了。這時(shí)，做教師的`就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的朗讀給予評(píng)價(jià)，為學(xué)生作出示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)讀、朗讀的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中去了，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。因此，在這節(jié)課中，我始終堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生的朗讀給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。如：我在學(xué)生都了課文第二段開(kāi)頭兩句時(shí)這樣導(dǎo)評(píng)：“這位小朋友讀得真好，把‘哇’字讀好了，讀出了小鳥(niǎo)看到很多白云心里很高興的意思！”學(xué)生年齡小，模仿性很強(qiáng)，一學(xué)就會(huì)，因此，我在指名學(xué)生讀文時(shí)，學(xué)生就知道怎么讀好這句話(huà)了，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)時(shí)也能很快舉一反三，知道該怎樣讀書(shū)和評(píng)價(jià)了。這時(shí)，再讓評(píng)價(jià)的學(xué)生來(lái)讀讀句子的話(huà)，我想那肯定是他自己思維感悟的獨(dú)特表現(xiàn)了！[
3、讀讀畫(huà)畫(huà)。
在教學(xué)第二段時(shí)，我抓住了云房子的各種形狀來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先我用充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望：“小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥难�？小朋友，你們想不想去看看呀？（想）那么我們�?lái)讀讀下面這幾句話(huà)，想想你能讀懂些什么？”然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“畫(huà)云房子”的練習(xí)活動(dòng)。“能夠變?cè)挒楫?huà)，說(shuō)明學(xué)生已真正讀懂了�！痹诮涣鲗W(xué)生的畫(huà)畫(huà)時(shí)，好多學(xué)生畫(huà)出了像大樓房、大禮堂、大冬瓜、花兒一樣的白云，還有學(xué)生畫(huà)出了像龍、馬、兔、蘑菇……的白云。這樣的設(shè)計(jì)安排激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使理性的語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中鮮活起來(lái)，形象而生動(dòng)地通過(guò)圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，無(wú)疑是聲情并茂了。
此外，在課堂上，我還讓學(xué)生進(jìn)入小鳥(niǎo)這個(gè)角色來(lái)進(jìn)行朗讀，讓他帶著自己的情感去觀察：“小朋友，你們想做這些快樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎？那么，你們就飛起來(lái)吧，飛呀，飛呀，飛到了空中，看，這只小鳥(niǎo)就是你（動(dòng)畫(huà)演示）你看到了什么？你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？”通過(guò)學(xué)生自己親身的感受去指導(dǎo)朗讀，效果十分好。
二、以主動(dòng)為原則
讓學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是我們每個(gè)老師都應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，我們要堅(jiān)持以主動(dòng)為原則，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的情感，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該：我能行，我來(lái)讀，我會(huì)說(shuō)。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了好多點(diǎn)撥、啟發(fā)、激勵(lì)、過(guò)渡性的語(yǔ)言，如：“哇，你真是個(gè)小畫(huà)家，這么短的時(shí)間里你就能畫(huà)出這么多美麗的云房子來(lái)，真了不起！”“好樣的，聽(tīng)了你的朗讀，老師也真想去天上的云房子里玩玩！”……這些教師語(yǔ)言的運(yùn)用目的是讓課堂變得有情有趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文原來(lái)是一件多么有趣輕松的事，從而主動(dòng)參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。另外，教師情感的投入也是讓學(xué)生主動(dòng)參與的一個(gè)重要的因素，在教學(xué)時(shí)，我始終把自己放入到小鳥(niǎo)這個(gè)角色中，這樣，教師、學(xué)生、書(shū)本融為一體，真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的人為精神。
三、插上想象的翅膀
“云房子”這篇課文語(yǔ)言富有童趣，能引起人的翩翩遐想。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了好幾處想象說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練。如“第二段開(kāi)頭看圖讓學(xué)生想象小鳥(niǎo)看到怎么多美麗的云房子會(huì)說(shuō)些什么？”“你平時(shí)觀察過(guò)云朵嗎？你看到的云朵是什么樣的？”聯(lián)系學(xué)生平時(shí)看到的進(jìn)行想象。“從‘嘰嘰喳喳嘰嘰喳’這句話(huà)中你能想象出小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁磫�？”等等。從教學(xué)反映中可以看出，學(xué)生的想象力是多么豐富，他們的世界充滿(mǎn)了想象。
《云房子》教案11
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好“及、陣、凈、耍”。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小鳥(niǎo)頭飾。
3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課文
1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo)，也來(lái)造一造云房子。
2、云房子用什么來(lái)造？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段。
二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。
2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué)。
3、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、談話(huà)：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧。（教師演示電腦。
2、看到天上的白云，小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀（板書(shū)：小鳥(niǎo)建造）
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。
請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥(niǎo)，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話(huà)。學(xué)生自讀。
交流：現(xiàn)在，我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，想造云房子的一起站起來(lái)告訴我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái)。
5、學(xué)生朗讀、畫(huà)畫(huà)，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。
6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的.云房子，你看它——）
7、學(xué)生上臺(tái)介紹。
8、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫�。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫(xiě)云房子的課文。
9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。
10、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。
11、除了課文中描寫(xiě)的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)。
12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。
13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？
多媒體出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像……，有的像……，還有的像……。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四節(jié)
1、云房子造得這么
多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開(kāi)心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。
2、指名讀。男生讀，女生讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段
1、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書(shū)：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）
2、你覺(jué)得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié)？
3、自讀，指名讀。
4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下
5、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說(shuō)些什么呢？四人小組交流一下。
6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過(guò)朗讀，把這種潔凈之美讀出來(lái)，好嗎？
（五）總結(jié)全文
大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來(lái)朗讀全文，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。
2、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。
3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法。
4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程）
提醒學(xué)生注意：
（1）這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍。
�。�2）我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的？
“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)。
“陣”左窄右寬，右邊是“車(chē)”，不要寫(xiě)成“陳”
“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。
“�！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些，注意不要寫(xiě)成“要”
5、學(xué)生練寫(xiě)（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、課堂小結(jié)，課外延伸
1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。
2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像……，有的像……，還有的像……”說(shuō)一段話(huà)，有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
小鳥(niǎo)造——多種多樣
云房子
風(fēng)吹來(lái)——沒(méi)有了
《云房子》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì)，就是云(板書(shū)：云)我們經(jīng)�？吹降摹�
2.小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
(板書(shū)：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫(xiě)。(指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的`?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。
二、初讀課文
1.自主閱讀要求：
那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。
2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：
(1)初讀第一自然段，理解“來(lái)不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。
師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語(yǔ)：
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫(huà)出。)
小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話(huà)讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過(guò)渡：美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：作客 玩耍)指名讀(指出“�！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)
同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過(guò)渡：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。
學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀
促讀：誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。
過(guò)渡：云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“�！奔仁锹N舌音，又是后鼻音�！靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)造房子，第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠�，�? )自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū)：造 玩耍 沒(méi)有)
三、鞏固檢測(cè)：
1.集中出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題，學(xué)生交流解決的問(wèn)題。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，師逐一范寫(xiě)：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))
2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說(shuō)句子：
如：客(客人)星期天，我家來(lái)了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
《云房子》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師： 課件小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片
2、學(xué)生：小鳥(niǎo)頭飾 白紙
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：
小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）
有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧�。ǔ鍪旧~卡片）
�。x——齊讀——指名讀）
還有哪些同學(xué)膽子比較��？你能勇敢地站起來(lái)讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你�。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）
（一）引入美
1、（課件出示“雨過(guò)后天空飄浮云朵”的圖畫(huà)）
你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？
看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）
2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了�。ㄕn件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？
3、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！
聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢�。ǚ判▲B(niǎo)叫聲）
（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）
4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）
5、它們到底在說(shuō)什么呢？看課文句子：
�。ㄕn件出示句子：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？
來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。
師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、小鳥(niǎo)看到這么多白云，可開(kāi)心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？
那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮�。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）
�。ń痰竭@一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）
（二）感受美
1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）
2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧�。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）
3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！
師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）
師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）
師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？
�。ㄉ杂删毐车诙匀欢危凑n件，指名背誦）
不看提示，還能背得下來(lái)嗎？
4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？
小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）
四人小組合作，完成練習(xí)。
現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子）
�。ū緛�(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫(huà)，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話(huà)這一個(gè)“畫(huà)云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà)，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）
5、(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）
�。ê呛牵�?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。）
6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔樱B起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。）（生自由練說(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄒ�?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）
7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（板書(shū)：各式各樣）
8、看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨�？讀一讀第3、4自然段。
9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？
10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）
讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？ 生答
11、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？
12、其他的.小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）
�。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）
13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
14、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。
云房子怎么樣了呢？
�。ㄕn件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了
�。ㄒ痪o張，連板書(shū)都忘記了。）
誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）
小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）
大家一起把這句話(huà)再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）
還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。
15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣啊？
把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。
（五）總結(jié)
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）
師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收�？吹矫利惖奶炜�，你們想說(shuō)些什么呀？
2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。
�。ㄅ錁�(lè)《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）
�。ㄕn件放不出聲音了，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。）
3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
4、最后，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
�。◣熒积R朗讀全文。）
5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話(huà)故事嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
云房子
各種各樣——變小了不見(jiàn)了
附：給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游，
就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊，藍(lán)天，
你像童話(huà)一樣純凈。
我在你的目光里，
讓夢(mèng)兒——
向你輕輕飛去。
《云房子》教案14
一、導(dǎo)入新課
1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。
3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。
生：開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。
4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？
生：我覺(jué)得云房子很有趣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。
生讀課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
�。◣煶鍪镜诙匀欢�。）
3、師：這一段一開(kāi)始就寫(xiě)云房子是什么樣的嗎？那寫(xiě)什么？自己讀讀第一、第二句話(huà)。
生自讀句1、句2
4、學(xué)生匯報(bào)句1、句2寫(xiě)了什么？
5、多媒體顯示
師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？
生：感到驚奇、開(kāi)心。
師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
生練讀
6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。
7、師：哪一句話(huà)描寫(xiě)了云房子的樣子？生匯報(bào)
師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話(huà)，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。
8、學(xué)生匯報(bào)
�。�1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的
�。�2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地
9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生練習(xí)朗讀
10、個(gè)別讀詞兒
師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。
（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。
11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話(huà)讀好的。
生練習(xí)朗讀句3
個(gè)別讀句3
12、個(gè)別讀詞兒
師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
�。�3）呦，這可是最小號(hào)的。
生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4
13、師：誰(shuí)能把兩句話(huà)連起來(lái)讀好？
生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀
14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)？
生練習(xí)背誦
個(gè)別背句3
師出示：有有
個(gè)別背句4
師出示：有的有的也有的
15、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話(huà)都背好？
16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。
17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)課文不僅僅寫(xiě)了云房子的樣子，還在開(kāi)頭寫(xiě)了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？
三、學(xué)習(xí)其它自然段
1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。
2、生練習(xí)朗讀。
3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。
4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。
�。�1）生讀，生評(píng)：他把還來(lái)不及全收回去讀好了
師出示：還來(lái)不及全收回去
個(gè)別讀、齊讀
�。�2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。
師出示：開(kāi)心極了
個(gè)別讀、齊讀
（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。
師出示：玩耍什么意思？
�。�4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
師出示：咦？云房子哪兒去啦？
個(gè)別讀齊讀
�。�5）生讀
師出示第六自然段
生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。
師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的'藍(lán)天
個(gè)別讀詞
多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。
5、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。
6、生互相練習(xí)朗讀
7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀
四、總結(jié)全文
師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽(tīng)課的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？
齊讀全文
五、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。
2、生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片
3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話(huà)嗎？
天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。
師：說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。
生說(shuō)話(huà)
4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
《云房子》教案15
教材分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。
2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了，它們說(shuō)：
哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。
3、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？
哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。
請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?/p>
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
自己輕輕地讀一讀。
2、小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？
學(xué)生分句讀好，我喜歡……
�。�1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的.？
�。�2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？
（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。
�。�4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。
�。�5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？
3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。
4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
5、填空：
�。�1）我造的云房子像（）。
小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？
�。�2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ�，有的像（），有的像（）�?/p>
三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、云房子真多呀，小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞
2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。
（1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。
�。�2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？
�。�3）小百靈：你好，喜鵲�。愫茫┛斓轿壹襾�(lái)看看吧。
3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧�。▽W(xué)生活動(dòng)）
4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。
四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？
出示：
天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀
3、指名讀，齊讀。
4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)
一片（）的藍(lán)天
5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。
6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。
五、總結(jié)全文。
一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？
齊讀全文。
六、課外拓展
天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話(huà)。