丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

《多變的天氣》教案

時間:2024-05-19 11:41:45 教案 我要投稿

《多變的天氣》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的《多變的天氣》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《多變的天氣》教案

《多變的天氣》教案1

  【學(xué)情分析】

  七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),也有了一定基礎(chǔ)。另外,七年級學(xué)生活潑好動,求知欲強(qiáng),好奇心大,積極性高,再加上對生活的體驗,對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

  【教學(xué)理念】

  1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想

  確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,學(xué)習(xí)對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。

  2.改變地理學(xué)習(xí)方式

  根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為切入點,以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動為主線,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識,使學(xué)生感到生活中處處有地理,學(xué)好地理大有用處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程

  在教學(xué)手段上,借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境。

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】

  1.教學(xué)三維目標(biāo):

  知識與技能:

 。1)知道天氣的含義,并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

  (2)學(xué)會識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

  (3)學(xué)會運用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。

 。4)在收看、分析天氣預(yù)報的活動中,培養(yǎng)地理思維能力。

 。5)通過活動,體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識和技能。學(xué)會將所學(xué)知識運用于實際生活,初步培養(yǎng)實踐能力。

 。6)在小組游戲及學(xué)做播報員的活動中,培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。

  過程與方法:

  借助多媒體設(shè)備,在活動過程中讓學(xué)生體會、認(rèn)識天氣的特點,學(xué)會描述天氣;通過組織游戲、角色扮演,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報,熟悉常用天氣符號,認(rèn)識衛(wèi)星云圖。

  情感態(tài)度與價值觀:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的`地理知識,學(xué)會理論聯(lián)系實際;認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實際生產(chǎn)生活的重要性。

 。2)學(xué)習(xí)對生活中有用的地理,學(xué)以致用;通過對天氣預(yù)報制作過程的了解,感受科學(xué)精神的教育。

  2.重點和難點

  重點:①學(xué)會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,學(xué)會對生活中有用的地理。

 、谕ㄟ^活動,了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識技能。

  難點:①分析天氣特征。

 、诶斫馓鞖庖兀顼L(fēng)向風(fēng)力符號的表示等。

《多變的天氣》教案2

  教材分析

  “多變的天氣”是(人教版)七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí),是因為天氣與生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看,它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看,其實踐性很強(qiáng),安排了很多有關(guān)天氣的常識,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理,體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

  初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識,再加上對生活的體驗,對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

 、俪跻粚W(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。

  ②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)動力分析

  初一學(xué)生生性活潑好動,求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識,使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):

 。1)學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖。

 。2)識別天氣預(yù)報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。

  過程與方法目標(biāo):

 。1) 初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預(yù)報圖的技能。

 。2)養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的'良好習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:

 。1)天氣的特點,用天氣預(yù)報圖預(yù)報天氣。

  (2)人類活動對大氣環(huán)境的影響。

  教學(xué)難點:

  識別各種天氣符號,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

《多變的天氣》教案3

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有密切的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  已做好的氣象記錄。

  活動過程

  一、討論氣溫的變化。

  1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

  2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的,有時氣溫很高,有時氣溫很低。)

  3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

  4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

  5、小結(jié):氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的`穿著、生活有關(guān)系,與植物的生長也有關(guān)系,溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。

  二、討論近期天氣的變化。

  1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

  2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云,遮住了陽光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)

  3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系,晴天光線好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽底下曬曬太陽暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門不方便,要帶雨具。

  4、小結(jié):天氣是不斷變化的,有時晴天,有時雨天,有時陰天,有時還會下雪。

  三、討論近期風(fēng)力的變化。

  1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

  2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大,船出海就有危險,漁民最關(guān)心天氣預(yù)報中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗,看看國旗往哪個方向飄。

  3、總結(jié):天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預(yù)報。

  四、延伸活動。

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象,聽天氣預(yù)報。

《多變的天氣》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運用。

  2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點

  1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運用。

  2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

  教學(xué)難點

  天氣對我們生活的影響。

  教學(xué)課時

  1課時

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  俗話說“天有不測風(fēng)云”,關(guān)于天氣,人們往往有太多要說的,請同學(xué)們觀看一段關(guān)于天氣的吐槽視頻,看看視頻當(dāng)中首都人民是怎樣訴說天氣的?

  師:通過視頻,我們可以看到,首都人名吐槽的是天氣的變幻無常,引出題目,多變的天氣。

  一、天氣及其影響

  問題1:同學(xué)觀察一些和天氣有關(guān)的圖片,并用正確的語言描述它?

  先出示一組不同天氣的圖片,請學(xué)生用語言描述一下自己所看到的內(nèi)容。

  師總結(jié):天氣人們通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述。

  學(xué)生觀察圖片和材料描述天氣的特征?

  天氣指一個地區(qū)短時間里的大氣狀況,有兩個重要特點:時間短,變化快。

  承接:天氣是短時間內(nèi)的,會經(jīng)常變化的,那么氣候該怎么說呢?

  學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c。

  師總結(jié):氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點:具有相對穩(wěn)定性。

  問題2:你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎?

  活動一:出示天氣和氣候的一些描述,讓學(xué)生辨認(rèn)。

  承接:因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。你能說明天氣對我們生活和生產(chǎn)哪些方面的影響嗎?學(xué)生交流發(fā)言。

 。ǘ┨鞖饧捌溆绊

  活動二:閱讀下列圖文資料,說說天氣的影響。學(xué)生交流發(fā)言!

  承接:既然天氣對我們的`生活和生產(chǎn)會有很大的影響,那我們怎樣預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報,引出話題二。

  二、明天的天氣怎么樣

  在天氣預(yù)報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,分析哪些地方是晴天、陰雨天!

  承接:為了讀懂天氣預(yù)報,通常用專用的符號表示天氣狀況,天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn),我們一起來認(rèn)識常見的天氣符號。

  師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識天氣符號。

  活動三:圖片接龍,認(rèn)識天氣符號。

  活動四:學(xué)做天氣預(yù)報員

  提問:人們還可以通過哪些手段預(yù)知天氣?

  生答:互聯(lián)網(wǎng),電話。

  人們利用天氣目的:趨利避害,為我們生活生產(chǎn)服務(wù),減少不利天氣的損失。

  總結(jié):今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:天氣和天氣的定義,天氣對生活的影響,以及認(rèn)識衛(wèi)星云圖和天氣符號。

《多變的天氣》教案5

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

  活動準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

  二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

 。ǘ绦、電視、報紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

 。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的'關(guān)系,今天我就要考考你們。

 。1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

 。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

  3、 活動過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

《多變的天氣》教案6

  ●活動目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報中的主要信息。

  2.知道天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)天氣變化增減衣服。

  3.嘗試用多種方法記錄天氣, 能用連貫的語言播報天氣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報, 豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片、天氣符號圖片、背景音樂;教師教學(xué)資源《我是天氣預(yù)報員》。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖 1 幅。

  ●活動建議

  1.練習(xí)幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。

  (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這么穿, 引出天氣預(yù)報。

  (2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報紙和聽廣播等方式先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計以下提問:如濟(jì)南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北風(fēng) 3~4 級表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向等。

  2.認(rèn)識天氣符號,了解其代表的含義。

  一 一出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們的幫助。

  (1)請幼兒回憶一下平時家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣服或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報給我們帶來了那些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  3.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報,常使用多種方法記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計齊全。

  5.游戲:看天氣做動作。教師

  隨機(jī)出示天氣符號圖片,幼兒做相應(yīng)動作。如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動作;出示雨天,幼兒做出打傘動作等。

  ●活動延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報”的活動, 請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的.效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

《多變的天氣》教案7

  一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)

  1、了解天氣與我們的關(guān)系。

  2、掌握天氣兩個重要特點。

  3、了解天氣預(yù)報的制作過程、及天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

  4、學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖。

  5、認(rèn)識常用的天氣符號。

  6、空氣質(zhì)量與污染指數(shù)、級別的關(guān)系。

  二、預(yù)習(xí)檢測

  1、天氣反映一個地方時間里的大氣狀況,人們經(jīng)常用、

  、等來描述天氣,天氣總是處于不斷的。

  2、風(fēng)向表示風(fēng)的,風(fēng)的強(qiáng)弱通常用表示,共劃分為級。

  3、表示降水可能性的大小,氣溫是冷熱程度。

  4、在衛(wèi)星云圖上,綠色表示,藍(lán)色表示,白色表示。

  5、空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含的數(shù)量有關(guān),可用來表示。

  6、空氣質(zhì)量的高低,一方面受影響,另一方面受的影響。

  三、概括提升

  天氣和天氣的特點

  天氣及其影響天氣與人類活動的關(guān)系

  綠色——陸地

  衛(wèi)星云圖藍(lán)色——海洋

  白色——云區(qū)

  多變的天氣天氣符號

  明天的天氣怎么樣

  天氣預(yù)報預(yù)報內(nèi)容:陰晴

  風(fēng)

  降水概率

  氣溫

  我們需要潔凈的空氣

  四、鞏固練習(xí)

  1、降水概率100%表示()

  A、可能有雨B、肯定無雨C、可能無雨D、肯定有雨

  2、表示南風(fēng)的選項是()

  A、風(fēng)來自北方B、風(fēng)來自南方

  C、風(fēng)吹向北方D、風(fēng)吹向南方

  3、符號表示的意思是()

  A、晴B、多云C、晴轉(zhuǎn)多云D、多云轉(zhuǎn)晴

  4、符號表示的.天氣狀況是()

  A、北風(fēng)6級B、西南風(fēng)3級

  C、南風(fēng)6級D、臺風(fēng)8——12級

  5、下列敘述正確的是()

  A、清新的空氣,污染指數(shù)小

  B、清新的空氣,污染指數(shù)大

  C、空氣質(zhì)量的高低,受自然因素的影響

  D、空氣質(zhì)量高低,不受人類活動的影響。

  6、下列情況中,能夠使空氣質(zhì)量降低的是()

  A、城市中的綠地面積不斷擴(kuò)大

  B、城市道路拓寬

  C、汽車的增多,汽車尾氣的排放量增加

  D、城市的合理規(guī)劃

《多變的天氣》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對人類活動的影響。

  2、學(xué)會識別衛(wèi)星云圖,常用天氣符號,會在天氣預(yù)報圖上判讀天氣現(xiàn)象。

  過程與方法:

  通過對比學(xué)習(xí)天氣和氣候,培養(yǎng)學(xué)生比較,分析問題的能力。初步學(xué)會識別天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預(yù)報。通過活動使學(xué)生體會天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識的'技能,學(xué)會將所學(xué)的只是運用于實際,初步培養(yǎng)學(xué)生的時間能力。

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點:

  1、天氣和氣候的區(qū)別

  2、能判讀天氣預(yù)報圖包含的天氣信息

  3、天氣對我們生產(chǎn)生活的影響

  教學(xué)難點

  人類活動對大氣的影響,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。

  教學(xué)內(nèi)容:

  多變的天氣

  教學(xué)方法:

  講授法、討論法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體地圖

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、什么是天氣?

  2、什么是氣候?

  3、如何區(qū)分天氣和氣候。

  活動一:怎樣看懂天氣預(yù)報

  1、識別天氣符號

  2、解釋風(fēng)向并理解風(fēng)力及風(fēng)向標(biāo)。

  讓學(xué)生嘗試模擬電視天氣預(yù)報的主持人,播報各大城市的天氣情況。

  活動二:

  空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系?

  影響空氣質(zhì)量的因素是什么?

  如何才能減輕污染保護(hù)大氣環(huán)境?

  課堂小結(jié):

  本節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力,并通過教師的點撥把握重難點內(nèi)容。

  作業(yè):

  老師指導(dǎo),分小組完成填充圖冊

  板書

  教學(xué)反思:

《多變的天氣》教案9

  紙房頭鄉(xiāng)中學(xué)趙x

  一、教材分析

  “多變的天氣”是新課程實驗教材《地理》(人教版)七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí),是因為天氣與生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理,讓學(xué)生初步認(rèn)識到天氣、氣候復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力,

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  1.知道天氣的含義,并能在生活中正確使用這個術(shù)語。

  2.學(xué)會識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

  3.了解空氣質(zhì)量對人類的影響。過程與方法:

  借助多媒體設(shè)備,從感性的生活材料入手,使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣的特點,學(xué)會描述天氣;通過組織游戲,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報,熟悉常用天氣符號,認(rèn)識衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度價值觀:

  學(xué)習(xí)對生活中有用的地理,學(xué)以致用;通過對天氣預(yù)報制作過程的了解,感受科學(xué)精神的教育。

  三教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)會識別常用天氣符號,能夠讀懂電視天氣預(yù)報難點:識別衛(wèi)星云圖。

  四教法分析

  1.教學(xué)方法

  以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為切入點,以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動為主線,使學(xué)生感到生活中處處地理,學(xué)好地理大有用處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2.教學(xué)手段:

  利用多媒體課件輔助教學(xué),豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動,以達(dá)到更好的'教學(xué)效果。

  五學(xué)法分析

  1.學(xué)生特點分析

  初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識,再加上對生活的體驗,對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識,使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  2.學(xué)習(xí)方法

  觀察法小組合作討論法綜合分析法

  六教學(xué)程序設(shè)計:

  新課導(dǎo)入——合作探究——生生互動——延伸拓展——課堂小結(jié)

  精細(xì);挑選;

  精品文檔

  七教學(xué)過程

  【導(dǎo)入新課】猜謎游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.)師:同學(xué)們,老師請你們猜個謎語好嗎?生齊聲答:好。

  師:大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來噴水;四哥把扇搖.生積極思考,自由發(fā)言。

  教師總結(jié):打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)

  出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課,我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。 [板書]第三章天氣與氣候

  第一節(jié)多變的天氣【講授新課】

  討論活動一:區(qū)分天氣和氣候

  問題:在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀?/p>

  (學(xué)生討論,結(jié)合生活中的事例,談?wù)勛约旱母惺埽枋霈F(xiàn)在的天氣。例如:今天的天氣怎么樣?昨天的天氣呢?)

  師小結(jié):描述天氣就是描述該地的大氣狀況,人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時間內(nèi)的,可以時刻變化的。做一做:找出下列描述屬于天氣的?昆明四季如春明天大風(fēng)降溫(天氣)夜來風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

  通過課堂練習(xí),讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別,最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點。(天氣是短時間的大氣狀況;氣候是長時間的大氣平均狀況。)

  討論活動二:天氣的影響

  (承轉(zhuǎn))有人說天氣就像小娃娃的臉,說變就變。那我們?yōu)槭裁催經(jīng)常談?wù)撎鞖饽?那是因為天氣是我們生活的一部分。會對我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

  教師:結(jié)合教材P43活動來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣對人類生活的各方面影響。(由淺及深,比如可以結(jié)合“春游計劃因天氣原因改變”到“天氣原因影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。)請學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕。學(xué)生:暢所欲言,積極發(fā)言。

  師歸納:天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行,還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見,天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化,所以,我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣,就可以及早作好各種準(zhǔn)備,充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

《多變的天氣》教案10

  活動目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。

  3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。

  活動過程:

  一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)

  二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報,認(rèn)識其中一些簡單的天氣符號。提問幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報,我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問:晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。

  五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。

  六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的'天氣,教材緊貼學(xué)生實際生活,讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

《多變的天氣》教案11

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  重點:

  了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

  難點:

  嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

  活動準(zhǔn)備:

  課件、表格

  活動過程

  1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。

  師:今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

  2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  4)你們是怎么知道天氣情況的`?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報紙等、動物)

  5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  6)欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  1)高溫天怎樣避暑?

  2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

  師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄,F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實際生活,讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

《多變的天氣》教案12

  [教材簡解]

  天氣,與每個人的生活休戚相關(guān),也越來越多地影響著幼兒的生活,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。

  陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗到天氣的變化,對天氣有著豐富的感性認(rèn)識,卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗提升,如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,感受天氣與生活的密切關(guān)系,獲得經(jīng)驗的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,是設(shè)計這一活動的出發(fā)點。

  進(jìn)入中班下學(xué)期,幼兒的觀察、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展,并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,積累了簡單的記錄經(jīng)驗。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點,活動從認(rèn)識形象的天氣符號入手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變,從而引發(fā)關(guān)注,并通過合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注。

  [設(shè)計理念]

  充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動是以幼兒為主體的,它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得,還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)。“多變的天氣”這一教學(xué)活動,以“多變”為主題,通過三個環(huán)節(jié)的不同設(shè)計,使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變,感受天氣與生活的密切關(guān)系,引發(fā)對天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一,利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換,形象地了解天氣的變化,并與環(huán)節(jié)三鏈接,體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn),知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論,分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗的鏈接,又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對天氣的關(guān)注。

  2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。

  4樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  [活動準(zhǔn)備]

  Ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號、√ × ?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)

  [教學(xué)過程]

  一、話題導(dǎo)入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎么記錄?

  我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號)

  二、認(rèn)識各種天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識各種天氣符號(1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號 ——看到這個符號,你知道表示什么天氣嗎?

  (評析:利用ppt鏈接,設(shè)計可隨機(jī)調(diào)換的符號,可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)

  (2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析:當(dāng)幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號?

  (2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號,拓展經(jīng)驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(fēng)(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的'轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)

  3.小結(jié)原來,天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。

  (評析:小結(jié),將經(jīng)驗進(jìn)行適時的提升與總結(jié))

  三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情

  (1)討論配對方法,了解合作要求

 、貾pt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?

  ②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?

  (師結(jié)合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對,有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。

  )2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系

  (1)分享合作經(jīng)驗?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?

  活動反思:

  春夏時天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

《多變的天氣》教案13

  教材分析

  1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口,是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容,對日后認(rèn)識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

  2.教材結(jié)構(gòu):本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成,所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來展開。

  3.教材特點:教材以生活中的天氣為切入點,讓學(xué)生初步認(rèn)識到天氣、氣候復(fù)雜多樣,但又有章可尋,建立起地理知識來源于生活中、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。

  學(xué)情分析

  天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的,要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù),建立起對大氣的理性認(rèn)識?紤]到學(xué)生們的認(rèn)知特點,在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象,老師有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

  教學(xué)設(shè)想

  1.課時安排;本節(jié)需2課時,本教案為第一課時。

  2.教學(xué)手段:多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):辨認(rèn)常用天氣符號,說出天氣的特點。

  2.能力目標(biāo):在生活中正確運用“天氣”這一術(shù)語,能看懂簡單的天氣圖;養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣;學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、利用信息。

  3.德育目標(biāo);激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)同學(xué)們的民族自豪感。

  重點、難點

  1.重點:理解天氣預(yù)報的重要性,學(xué)會看天氣預(yù)報。

  2.難點:學(xué)會看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖。

  教學(xué)過程

  引言:南昌一中第28屆運動會順利閉幕了,在運動會期間,天氣怎么樣?

  “哈哈,老師早就知道了天氣會是那樣,我可不是吹牛!”今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的一些知識。

  【板書】一、天氣及其影響

  【板書】1.怎樣描述天氣

  【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時的天氣呢?

  【生答】描述當(dāng)時的天氣。

  【師問】那么常見的天氣現(xiàn)象有哪些呢?

  【生答】晴、多云、雨、風(fēng)……

  【老師補(bǔ)充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

  【活動】讓同學(xué)們說出以前學(xué)習(xí)的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

  【師述】看來知道的還真不少,有這么多描述天氣的詩句,那天氣到底是什么呢?

  【板書】2.什么是天氣呢?

  【師述】天氣是短時間內(nèi)大氣的運動狀況。

  【幻燈片展示】給出兩個現(xiàn)象:“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”,進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)識到天氣的特點是──因時因地而不同。

  【教師小結(jié)】可見,同一時間不同地區(qū)的天氣是不同的,同一地區(qū)不同時間天氣是有變化的,即天氣是多變的。

  【板書】3.天氣有什么特點呢?

  【過渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖,是因為天氣與人類息息相關(guān)。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?

  【板書】4.天氣和我們

  【學(xué)生活動】:①請學(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

 、谧寣W(xué)生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響;

  ③找學(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行。

  【過渡】由此可見,天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了,如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況,那將給我們的生產(chǎn)生活帶來極大方便。那么,如何知道明天的天氣怎么樣呢?

  【板書】二、明天的天氣怎么樣?

  【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

  【師述】生活中我們可以通過一些現(xiàn)象來預(yù)知近期的天氣變化。我們通常怎樣預(yù)知近期天氣?

  【生答】收看天氣預(yù)報。

  【師問】那天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

  【板書】l.天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

  【師述】點擊視頻材料“走進(jìn)天氣預(yù)報”,了解天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的。

  【師問】請學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報的`制作過程。

  【師述】首先,是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次,通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三,制作天氣圖表。第四,是用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)值天氣預(yù)報。第五,是進(jìn)行天氣會商。最后,是制作電視節(jié)目。

  【師述】雖然天氣預(yù)報的制作是一個很復(fù)雜的過程,但是報紙、電視臺的天氣預(yù)報一般都淺顯易懂。那么,你會看報紙、電視臺的天氣預(yù)報嗎?還有其他獲取天氣預(yù)報的方法嗎?

  【板書】2.怎樣獲取天氣預(yù)報?

  【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。

  【活動】指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入中國氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站,收看天氣預(yù)報。

  【過渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預(yù)報,天氣預(yù)報包括了哪些內(nèi)容呢?

  【板書】3.天氣預(yù)報包括了哪些內(nèi)容?

  【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。

  【師述】天氣預(yù)報中常出現(xiàn)一些符號,那是天氣符號,你認(rèn)識常見的天氣符號嗎?

  【板書】4.常見的天氣符號。

  【活動】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。

  【師述】其實,氣象專家是通過衛(wèi)星云圖來預(yù)測天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?

  【板書】5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?

  【師述】在衛(wèi)星云圖上,綠色表示陸地;藍(lán)色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū),云的厚度是不同的。云的顏色越白,表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

  【活動】給出國慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖,讓同學(xué)們根據(jù)衛(wèi)星云圖來判斷國慶節(jié)七天的天氣情況,結(jié)合實際,讓同學(xué)們當(dāng)一回氣象學(xué)家。

  【板書設(shè)計】

  3.1多變的天氣

  一、天氣及其影響

  1.怎樣描述天氣

  2.什么是天氣呢?

  3.天氣有什么特點呢?

  4.天氣和我們

  二、明天的天氣怎么樣?

  1.天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?

  2.怎樣獲取天氣預(yù)報?

  3.天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容?

  4.常見的天氣符號

  5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?

《多變的天氣》教案14

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、表格

  配套課件

  大班科學(xué)課件《多變的天氣》PPT課件

  下載地址

  活動過程:

  一、了解氣象與軍事的`關(guān)系。

  2、了解一些惡劣的天氣情況,并播放PPT課件。

  3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報紙等)

  4、欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

  三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  趣味問答:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天老師就要考考你們——

  1、高溫天怎樣避暑?

  2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3、雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

  1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2、請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

《多變的天氣》教案15

  活動名稱:我是天氣預(yù)報員

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:科學(xué)

  活動目標(biāo):

  1.了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號,學(xué)會看天氣預(yù)報,知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  2.嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

  3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,對周圍事物感興趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.體驗解決問題的成就感。

  活動重點:了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號,學(xué)會看天氣預(yù)報。

  活動難點:知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報,豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

  (2)PPT:青島未來一周天氣預(yù)報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

  (3)紙、筆每人一份。

  活動過程:

  1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引出天氣預(yù)報。

  提問:明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應(yīng)該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

  小結(jié):原來可以看天氣預(yù)報知道天氣情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒談話,了解看天氣預(yù)報的途徑。

  提問:你看過天氣預(yù)報嗎?在哪里看過?

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

  提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預(yù)報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后,提問:今天青島的天氣是怎樣的?

  幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號:攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

  小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

  (4)集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報,要求語言連貫。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問:你還知道有哪些天氣情況?

  幼兒邊回答,教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看 PPT,了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們的幫助。

  (1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報給我們帶來了方便。

  提問:我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報呢? 明天就要春游了,你們知不知道明天的天氣情況呀?

  出示未來一周青島天氣預(yù)報圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

  小結(jié):天氣預(yù)報給我們出行帶來了很多方便。

  (2)請幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

  (3)出示 PPT:引導(dǎo)幼兒知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方法記錄天氣,并進(jìn)行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等

  氣象元素設(shè)計齊全;播報時要語言連貫,播報的信息要完整。

  ●活動延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動,請幼兒播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

  活動反思:

  在走上講臺前,需要充分地備課,F(xiàn)在的'備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

  在制作多媒體的時候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

  到了正式上課的時候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了,還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

  上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點,如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報中常用的符號等等。

  當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目,因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。

  看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目,有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識。這個時候的認(rèn)識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學(xué)生自己單個地進(jìn)行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,也是一個難點內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

【《多變的天氣》教案】相關(guān)文章:

中班教案多變的天氣10-24

大班教案:多變的天氣07-01

《多變的天氣》七上冊地理教案01-28

大班科學(xué)多變的天氣教案06-08

多變的天氣教學(xué)反思03-02

多變的天氣作文300字02-02

多變的天氣作文300字9篇04-15

多變的天氣作文300字三篇04-18

多變的天氣作文300字7篇03-03