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音樂教案：采茶撲蝶
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的音樂教案：采茶撲蝶，歡迎大家分享。
音樂教案：采茶撲蝶1
設(shè)計意圖：
勞動是人類的本質(zhì)所在，也孕育了豐富多彩的文化。我們通過勞動不斷成長和發(fā)展。《采茶》這首福建民歌生動地描繪了勞動場景，表達了人們對勞動的喜悅�，F(xiàn)在，我們的大班幼兒已經(jīng)具備了一定的模仿能力，他們可以模仿采茶的動作，也可以通過觀察來模仿蝴蝶的翩翩起舞。結(jié)合美妙的音樂，我們可以創(chuàng)作一些活動，讓孩子們親身感受到勞動的樂趣。
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學習調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致。
活動準備：
1、樂曲：《采茶》。
2、事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。
2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
評析：通過觀賞和聆聽音樂作品以及欣賞采茶的圖像，可以更直觀地獲得有關(guān)這些知識的理解和掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。
5、引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
7、將幼兒分成不同的.小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。
評析：在這個階段，我們充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力，通過理解、記憶和構(gòu)思，結(jié)合幼兒們的合作表演，就能清楚地看出他們對所學內(nèi)容的掌握程度。
活動延伸：
為了讓幼兒在自由活動時間中體驗采茶的樂趣，我們可以在教室里放置一些與采茶相關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等。鼓勵幼兒們自由發(fā)揮，進行表演，展示他們對于采茶活動的理解和想象力。
音樂教案：采茶撲蝶2
活動目標：
1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學玩游戲。
2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。
3。感受與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1。簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。
2。每人右手戴一個標記。
活動過程：
1。復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動作邊唱歌。
2。欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。
（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。
�。�2）進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？
采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）
嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。
�。�3）初步學習蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。
討論：蝴蝶是怎么飛的'？什么時候躲起來的？怎么躲？
跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂游戲。
�。�4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散游戲）。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。
3。完整隨樂游戲：采茶撲蝶。
�。�1）完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。
（2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。體會：
1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3。難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
音樂教案：采茶撲蝶3
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的.年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
音樂教案：采茶撲蝶4
設(shè)計思路：
福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》，根據(jù)大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術(shù)美。
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的.內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
�。�、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
�。�、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
３、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
�。簞偛胚@個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
音樂教案：采茶撲蝶5
一、活動方案
初步感受具有民歌特點的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現(xiàn)。
二、活動準備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動過程
(一)初步聽賞
1.初步完整聽賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽賞
T：她們勞動了一天結(jié)束了采茶工作，準備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發(fā)生什么事呢?我們來聽一聽，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導幼兒說出樂曲風格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發(fā)生了什么事? (引導幼兒大膽表述自己聽到的內(nèi)容。)
T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來聽一聽，找一找什么時候撲蝴蝶?什么時候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導幼兒將情景和音樂相聯(lián)系。)
T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。
(二)動作表現(xiàn)
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn))
2．分組創(chuàng)編
T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創(chuàng)編動作。)
3．集體展示
引導幼兒分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進一步引導幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時的驚喜，追逐時的快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯(lián)系，為之后的動作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師可利用集體討論將主要的'情景動作先抽出來進行表現(xiàn)，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什么動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子了解動作跟音樂的關(guān)系，用各種動作表現(xiàn)撲蝶，為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。
在音樂結(jié)束后，引導幼兒各自擺出一個動作造型，引導幼兒用相關(guān)的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂，一手叉腰走步定格動作表現(xiàn)蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。
音樂教案：采茶撲蝶6
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的`動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
音樂教案：采茶撲蝶7
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。
3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程：
一、律動進入
1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入
師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？
2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）
第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦�。�
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段“采茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的`呢？我們一起來聽聽。
欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學）
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。
�。�1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現(xiàn)撥的動作，一起來學動作）
�。�2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化）
（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）
2、幼兒表演采茶動作
師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）
�。ǘ┬蕾p第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了？
欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
�。�3）交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”
小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、結(jié)束活動：
幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。
音樂教案：采茶撲蝶8
活動名稱：
采茶撲蝶活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。
2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。
3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創(chuàng)編的動作。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導入：
教師帶領(lǐng)學生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。
2、教師引導學生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、 教師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。
3、 引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。
4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、 跟蝴蝶一起飛出教室。
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的.很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
音樂教案：采茶撲蝶9
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、樂曲：《采茶撲蝶》
2、能表現(xiàn)采茶情景的'圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
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