大班教案精品【6篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)題目
讓位
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
五、活動(dòng)過程
引入：故事《烏鴉喝水》。
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢？……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了。現(xiàn)場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化？
探究活動(dòng)一
探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？
幼兒討論。
(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。
(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。
試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的.位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。
探究活動(dòng)二
探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)線索展開想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法。
2、在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件、繪本圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣。（出示白板課件第一頁）
1、小朋友你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你想去什么地方冒險(xiǎn)？（請(qǐng)3個(gè)孩子）
2、小朋友都很勇敢，喜歡去冒險(xiǎn)。有只小兔子他也很喜歡冒險(xiǎn)，今天他有一個(gè)驚人的計(jì)劃《跟上那頭熊》
小兔為什么要跟上那頭熊？讓我們一起到故事中尋找答案吧！
二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。
（一）教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。
兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊，那該多棒�。 毙⊥谜f。
1、 小朋友，你覺得小兔能捉到熊嗎？（討論）說說你的理由。（可以，小兔子很聰明、機(jī)靈，動(dòng)作敏捷。不可以：熊體型很大，力氣大。）小朋友說的都很有道理。
2、 現(xiàn)在小兔下定決心要去捉熊了。于是他買來了一本《獵熊手冊(cè)》。仔細(xì)的閱讀：第一步：當(dāng)您去捉一頭熊的時(shí)候，要有十二萬分的小心。最好帶個(gè)朋友一塊兒去—— 一定是個(gè)看起來比您胖很多的朋友！書上為什么說要帶一個(gè)比你胖的朋友呢？（對(duì)啊，有了朋友的陪伴，遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候才能夠相互幫助。）所以小兔找來了他的朋友小胖。他們一起仔細(xì)閱讀《獵熊指導(dǎo)手冊(cè)》
3、第二步：獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣，請(qǐng)你幫小兔選一選。（請(qǐng)一個(gè)孩子）并讓孩子說說理由。 漁網(wǎng)越大，捉的熊越大，熊的體型很大、力氣也大，需要又長(zhǎng)又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全實(shí)用的手電筒。
（二）觀察畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、小兔選好了工具，就和他的朋友出發(fā)獵熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔細(xì)地尋找熊的腳�。�
2、小兔趴在地上，仔細(xì)地尋找著，可是森林里的小路上有很多小動(dòng)物都經(jīng)過，留下了各種各樣的腳印，到底哪一個(gè)腳印才是熊的腳印呢？讓我們一起幫小兔仔細(xì)看看？
3、動(dòng)物圖片和腳印進(jìn)行匹配。熊的腳印是什么樣子的？（腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子）
4、小兔發(fā)現(xiàn)了熊的腳印，準(zhǔn)備跟著腳印來跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時(shí)候，怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地走、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路，眼睛緊緊盯著熊的腳印，注意腳下不要踩到石頭和樹枝，可別讓熊發(fā)現(xiàn)了。
5、小兔來到了大樹下，看，他發(fā)現(xiàn)了新的線索，是什么呢？我們坐下來仔細(xì)看看。樹上出現(xiàn)了熊的抓痕，你們猜熊在哪里呢？可能就在附近了。
6、聽，是什么聲音？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽到熊肚子餓的聲音，說明熊離我們?cè)絹碓浇�。聽小兔和小胖在說什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說：小兔壓低聲音激動(dòng)地說：“噓，你聽到了嗎？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說：“你聽，他快把我的耳朵震聾了！”小胖這時(shí)候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕、緊張、恐懼）我們可以用一個(gè)好聽的詞來形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說話聲音都抖了，這時(shí)小兔的心情呢？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準(zhǔn)備，一路上認(rèn)真、仔細(xì)地尋找線索，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了，他的心情是非常非常的開心）我們也可以用一個(gè)詞來形容他激動(dòng)。
7、聽，這次的聲音變得怎樣？（更響了）看，小胖發(fā)現(xiàn)了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊？（引導(dǎo)孩子從小胖的'表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛，驚呆了）這時(shí)小胖好像在說什么（ “呀！兔子，看那邊！一頭熊！”）請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣？他會(huì)說什么？大家一起激動(dòng)地說說：“熊在哪里，哪里！”
8、熊出現(xiàn)在小兔子們的眼前，小兔激動(dòng)地拿著漁網(wǎng)和繩子，準(zhǔn)備捉熊了。你們猜猜，小兔有沒有捉到熊呢？
（三）播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。
1、到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看：熊媽媽做好了晚餐，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢？（看最后一頁畫面）請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下，小兔子為什么逃走了。
2、兔子撒開四條腿飛快地逃走了，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊(cè)第七步）是不是你們想的這樣呢？我們來看看。熊回家吃晚飯了，小兔翻開獵熊手冊(cè)，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么，而且能吃個(gè)精光。不過呢，所有的熊都愛吃面包上的豆子。還愛吃烤兔子，特別是野兔！小朋友你們明白了嗎？小兔為什么逃走了。原來兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子，他意識(shí)到了跟蹤熊是很危險(xiǎn)，所有才會(huì)飛快地逃跑。
三、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)講述。
1、 這個(gè)故事可真驚險(xiǎn)啊，讓我們從頭開始完整地聽一遍故事吧！兔子是怎樣捉熊的？他做了哪些事情？
2、 你覺得它是一只怎樣的兔子？
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：在跟蹤熊的過程中，小兔子遇到了很多困難，但它沒有放棄，總是能動(dòng)腦筋想辦法、勇敢地去面對(duì)。我們小朋友都喜歡冒險(xiǎn)的，在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的準(zhǔn)備，不會(huì)的地方還要向書本學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己。
活動(dòng)延伸：
這個(gè)有趣的故事藏在這本書中，書的名字叫《跟上那頭熊》，小朋友下課后還可以去看看這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢！
活動(dòng)反思：
在個(gè)活動(dòng)中，孩子們很是被這個(gè)故事的內(nèi)容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，對(duì)于小兔子的獵熊行動(dòng)很是感興趣，也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。
這個(gè)故事其實(shí)給孩子提了一個(gè)反面意見，每個(gè)孩子都有好奇心，不是所有的東西都能捉來玩的，也不是每樣?xùn)|西都可以碰和可以摸的，不如說電、火、熱水等等。所以針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們著重講了很多，讓孩子們根據(jù)日常生活去進(jìn)行思考、探討。在日常生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力，這個(gè)真是很重要，教育的目的是培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)、自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做。在活動(dòng)的最后，孩子們能講到“現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己”很是讓我驚喜，我覺得我這次的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，還了解到了這個(gè)活動(dòng)潛在的要告訴他們的道理。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來的方便。
2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
環(huán)境與材料
1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。
2、教學(xué)掛圖《電腦》。
3、《科學(xué)》下P.18~19。
一次備課
一、認(rèn)識(shí)電腦
1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請(qǐng)幼兒說出電腦主要部件的名稱。
2、討論：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。
3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。
二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)
1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。
2、觀看畫冊(cè)《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。
三、玩電腦教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗(yàn)使用電腦的樂趣。
教學(xué)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼�，我以幼兒的`科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
太陽雖然對(duì)幼兒來說經(jīng)常看到，但它究竟是什么樣兒，對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處，幼兒對(duì)此充滿了好奇心，因此我設(shè)計(jì)了探索太陽的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。
三、探索太陽是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的：
1、幼兒親身站在太陽光下體驗(yàn)：明與暗，感知太陽會(huì)發(fā)光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。
四、太陽的用處：
1、給整個(gè)世界帶來了光明。
2、促進(jìn)綠色植物光合作用。
3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：
A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。
B組、用紅毛線繞太陽。
C組、用彩色筆畫太陽。
D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個(gè)美麗的`太陽。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子，記錄太陽不同時(shí)間的變化。
教學(xué)反思：
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時(shí)，幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在《小松鼠與小松樹》的律動(dòng)基礎(chǔ)上，用c、d段進(jìn)行規(guī)則變化，逐步完整游戲。
2．在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒在合作中將游戲共同推進(jìn)。
3．幼兒在音樂結(jié)束時(shí)，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)律動(dòng)《小松鼠和小松樹》
2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜
3．幼兒每人一個(gè)彩色手環(huán)（分紅、黃、藍(lán)、綠四色）
4．活動(dòng)場(chǎng)地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓
活動(dòng)過程：
1．復(fù)習(xí)律動(dòng)《小松鼠與小松樹》。
2．討論練習(xí)，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。
3．隨音樂在圓圈上完整游戲。
�。╨）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色，并進(jìn)入雙圈。
�。�2）教師哼唱c段音樂，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。
（3）播放音樂c段，幼兒再次游戲。
�。�4）播放abc段音樂，幼兒初步完整進(jìn)行《小松鼠與小松樹》游戲。
4．創(chuàng)設(shè)情境，推進(jìn)游戲規(guī)則。
�。�1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個(gè)麻煩，他們?cè)跒檎l先當(dāng)小松鼠爭(zhēng)論不休，你們有什么好辦法幫助他們？
�。�2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結(jié)論。
�。�3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進(jìn)一步推進(jìn)游戲：
�、偎杏變涸谒蓸淙ι希�(dāng)d段音樂出現(xiàn)時(shí)，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對(duì)應(yīng)時(shí)，幼兒離開松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時(shí)，在音樂結(jié)束時(shí)，松鼠可任選一棵松樹做動(dòng)作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時(shí)，在音樂結(jié)束時(shí)，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動(dòng)作。
�。�4）播放d段音樂，幼兒進(jìn)行游戲。．
�、賻煟盒∨笥眩銈兊�'辦法真棒，我們一起來試試吧。
�、诙啻尾シ興段音樂，幼兒看色卡顏色進(jìn)行游戲。
�。�5）播放abcd音樂，完整進(jìn)行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂時(shí)，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。
（6）再次遞進(jìn)游戲。
①師：小朋友玩得真開心，現(xiàn)在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細(xì)聽音樂，快速看指揮官的色卡，同時(shí)快速對(duì)自己的焦色進(jìn)行判斷。
②播放abcd音樂，幼兒游戲（播放d段音樂時(shí)，教師時(shí)而出現(xiàn)兩張色卡、時(shí)而出現(xiàn)一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。
�、劢處熍c幼兒共同游戲。
5．活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)、鼓勵(lì)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在找一找、說一說、玩一玩中，感知光的直射、反射的傳播特征。
2.尋找方法逃脫“密室”，體驗(yàn)與同伴合作“逃脫”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒知道光在空氣中沿直線傳播；用鏡子玩過光的反射。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：光線較暗的“密室”；PPT課件；手電筒5個(gè)，鐳射手電筒1個(gè)；玻璃鏡子（固定于架子上）6面；小鏡子鏡子16面；投影墻；兔子圖畫一幅；兔子玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、傾聽規(guī)則，進(jìn)入密室。
1．密室外引導(dǎo)，了解游戲的要求。
2．傾聽“密室主人”的敘述，熟悉周圍環(huán)境。
3、討論：要怎樣才能逃出去呢？
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)室的規(guī)則：聽清密室主人的每一句話；開動(dòng)聰明的大腦；請(qǐng)光來幫忙。（提醒幼兒活動(dòng)中注意保護(hù)自己的眼睛，避免光的直射。）
二、數(shù)字解密，尋找密碼。
1. 出示密碼鎖，引導(dǎo)幼兒尋找密碼。
第一次探索：幼兒觀察周圍，尋找密碼。
第二次探索：請(qǐng)手電光幫忙，觀察5個(gè)數(shù)字及“投影墻”，嘗試獲得新密碼。（數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔）
2. 討論得到密碼的方法。
師：你們是如何得到密碼的'？
小結(jié)：光從有空隙的地方直直地射到投影板上，形成了光斑。這些光斑組成
了數(shù)字。
3. 輸入密碼，打開密碼鎖。
三、收集光線，點(diǎn)亮屏幕。
1．出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里，完成充電，點(diǎn)亮屏幕。
討論：光直直地射下來，怎么才能改變光的方向，讓它射到屏幕上去呢？
2.幼兒個(gè)別示范。
小結(jié)：將鏡面對(duì)準(zhǔn)光源，找到反射出去的光斑，再調(diào)整鏡子的方向，使光斑
保持在電池格里，給電池充電。
3.集體操作。
幼兒操作手中的鏡子，將光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，給電池充足夠的電。
4.完成收集，點(diǎn)亮屏幕。
小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個(gè)合適的角度，就可以改變光原本的方向。
四、傳遞光線，找到鑰匙
1．最后一關(guān)：尋找鑰匙。
引導(dǎo)幼兒合作，利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在架子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至6號(hào)鏡子（墻壁上）。
2．討論：光線射到哪里了？有什么秘密呢？
利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。
五、逃出密室，結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒再探索的熱情。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時(shí)烘托活動(dòng)的神秘氣氛為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。
第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲，有三個(gè)關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)：光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過程中充分體驗(yàn)和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗(yàn)。第三關(guān)是活動(dòng)的高潮部分，通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。最后通過找到的兔子圖畫，找到鑰匙，最終完成逃離密室的任務(wù)。
活動(dòng)符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)，主要讓幼兒感受光的2大特性：直射和反射，而活動(dòng)中出現(xiàn)的時(shí)鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
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