立夏節(jié)氣教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的立夏節(jié)氣教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
立夏節(jié)氣教案1
教學目標
1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
教學重點
積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程
教學難點
感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。
學情分析
在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的`提高，降低了語文課堂學習效率。
學前準備
教師自制課件
教學過程
教師“合理明標”；學生“對學探究”。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
二、交流預習
學習字詞：籃、籮、灶、瓦
出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。
2、小結(jié)。
師：看來大家昨天的預習非常認真，已經(jīng)借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節(jié)到了，人們都要舉行哪些活動。
三、學生質(zhì)疑，教師明標
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》
2、老師范讀學生跟讀
3、學生質(zhì)疑：讀了課題后，你想問些什么？
�。⑾墓�(jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？）
出示學習目標：
1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
教師“交流互動”；學生”群學展示”。
一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節(jié)習俗
1、看圖，用句式說清立夏節(jié)的習俗：
句式：立夏節(jié)到了，。（誰干什么）
�。�1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動
�。�2）小結(jié)。
師：原來，立夏節(jié)到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。
二、學習課文2—4節(jié)，了解吃百家飯的習俗
1、自讀第4小節(jié)，找出與圖片對應的句子
交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）
2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑
3、再讀第四節(jié)，找出年年吃百家飯的原因
交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。）
指名讀
引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆
4、學習第2小節(jié)，感受長輩對孩子們美好的祝福
�。�1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。
�。�2）引讀理解句子，引導質(zhì)疑[]
預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？
�。�4）聯(lián)系“習俗”，解答疑問
5、了解孩子們做了什么
（1）自讀第3小節(jié)
�。�2）交流孩子們做了什么？（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）
�。�3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書
板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火
（4）引讀下文，引導概括，體會情感
板書：摘豆莢；壘鍋灶
�。�5）借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）
出示：每年到了立夏節(jié)，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……
�。�6）再讀關鍵句，體會情感
引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）
是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。
三、學習第5小節(jié)，了解“稱人”的習俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。
1、自讀第5節(jié)，找出文中描寫稱人活動句子。
2、學習描寫大人的句子
出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節(jié)稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）
�。�1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）
�。�2）根據(jù)提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思
3、學習描寫孩子的句子
出示：男女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓哇，稱狗哇，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪（長成個小娘子�。该x
�。�1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”
�。�2）創(chuàng)設情境，反復引讀，體會樂？
引讀：下面就讓我們一起來打著拍子唱一唱，（生跟隨節(jié)奏先整體讀一遍）最后一句大家都掩著口，不好意思了，另一批小孩兒又上去稱啦，看清楚是秤男孩還是女孩，想想應該怎么唱哦？（生再讀）這一次是秤女孩子了，想想該怎么唱呢？（生再讀）最后一句大家都掩著口，吃吃的笑著（做做動作）再也唱不下去了，看來大家都有點不好意思了，這時候，另一批小孩兒又上去稱了。怎么樣，你們覺得稱人活動開心嗎？
教師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。
一、總結(jié)全文，再讀課題，體會作者的情感
師：是呀，立夏節(jié)的景色是如此美麗（指板書），各種活動又讓孩子們?nèi)绱丝鞓罚ㄔ~卡）每當作者回憶起小時候的立夏節(jié)就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀�。ㄗプ￡P鍵詞再讀）老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！
二、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節(jié)的習俗活動。
2、閱讀《立夏風俗知多少》。
閱讀提示：
自由讀課文兩遍，標出自然段，遇到不認識的字圈起來，用學過的方法解決，并且多讀幾遍。
聽、問、查：
同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價。
立夏節(jié)氣教案2
一、教學背景
立夏，是二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣，夏季的第一個節(jié)氣，交節(jié)時間在每年公歷5月5日到7日。此時北斗七星的斗柄指向東南方，太陽黃經(jīng)達45°。在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏天的開始。立夏，是標示萬物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。日照增加，逐漸升溫，雷雨增多，農(nóng)作物進入了茁壯成長階段。小朋友們將在本節(jié)課程中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，感受立夏的趣味。
二、教學目標
�。ㄒ唬⿴椭鷥和私馇迕鞯牡乩碇R特點和下雨的原理；
�。ǘ┳寖和诙返斑@一習俗中感受立夏的魅力；
�。ㄈ┱J識立夏這個節(jié)氣的代表民俗活動；
�。ㄋ模⿴椭鷥和私饩幍敖j或繪彩蛋的步驟，鼓勵兒童自己嘗試創(chuàng)作。
三、教學內(nèi)容
�。ㄒ唬�(qū)蚊小妙招
立夏到了，蚊蟲季就來了，夏天這個穿短袖的季節(jié)，蚊蟲帶來的困擾也隨之而來，那便是蚊蟲的侵襲。每晚睡覺時蚊子在耳邊夜夜笙歌，四處叮咬。早晨起來身上便出現(xiàn)了一個個紅色小疙瘩，被蚊子咬了之后，叮咬部位慢慢腫起來，這是因為部分蚊蟲體內(nèi)本身含有毒素，毒液會導致皮膚局部發(fā)炎紅腫。然后，我們會逐漸體會到令人難以忍受的瘙癢感。蚊子來勢洶洶，如何才能趕跑它們呢？
小朋友們來想想怎么驅(qū)趕蚊蟲吧�。ㄅc小朋友互動了解他們的驅(qū)蚊妙招）
在這里老師也給大家?guī)讉�驅(qū)蚊小妙招：1.傳統(tǒng)防蚊法：點燃曬干的橘子皮，既能驅(qū)蚊，還能驅(qū)除異味�；蛘呷紵裏龝窀傻�.茶葉或艾葉，點燃后的煙味也能驅(qū)蚊。2.注意衣服顏色：蚊子比較喜歡叮咬穿深色衣服的人，特別是黑色。所以夏天盡量穿淺色衣服，而且穿淺色衣服也沒那么熱。3.盆栽驅(qū)蚊：可以在室內(nèi)擺放一兩盆盛開的夜來香、薄荷或天竺葵等，蚊子會因不堪忍受它們的氣味而躲避。4.掛蚊帳：懸掛蚊帳作為物理防蚊效果最佳的方式。直接避免蚊子入侵你的領地。安全，環(huán)保且最有效。5.巧用清涼油風油精：在寢室內(nèi)放幾盒揭開的清涼油或風油精。蚊子會躲避這種刺激性氣味而遠離你。
要注意的是如果食用蚊香和驅(qū)蚊液這類產(chǎn)品，拿完之后一定要用肥皂洗手避免危害。
�。ǘ┒返�
我們都知道立夏要吃雞蛋，但實際上在吃蛋之前，還有一個重要的環(huán)節(jié)，那就是“斗蛋”�！傲⑾牡埃瑵M街甩”，斗蛋要用熟雞蛋，一般是用白水帶殼煮的囫圇蛋（蛋殼不能破損），經(jīng)冷水浸過，然后裝在用彩色絲線或絨線編成的網(wǎng)兜里，掛在脖子上。
斗蛋的方法：蛋分兩端，尖者為頭，圓者為尾，斗蛋時蛋頭斗蛋頭，蛋尾擊蛋尾。一般用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力，一個一個斗過去，斗破了殼的，認輸，然后把蛋吃掉，而最后留下的那個斗不破的小強，被尊為“蛋王”。立夏吃蛋、斗蛋寄托著孩子夏季身體健康的美好寓意。如此好玩又健康的習俗，趕緊找到身旁的爸爸媽媽一起來斗蛋，決一高下吧！
（三）立春傳統(tǒng)
立夏有諸多習俗，如“迎夏儀式”“餞春”“嘗新活動”“立夏秤人”“吃五色立夏飯”等。
1.迎夏儀式：“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經(jīng)直立長大了。深層次上，二十四節(jié)氣反映了四時“氣”的變化，氣的變化關系到自然節(jié)律變化，立夏陽氣漸長，萬物隨陽氣上升而茁壯成長。古代，人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天，古代人們有舉行迎夏儀式。
2.餞春：在江浙一帶，立夏時人們感慨春天的離去，于是備酒食享用，意為送人遠去，是為“餞春”。因此，立夏日，江南水鄉(xiāng)有烹食嫩蠶豆的習俗
3.嘗新活動：立夏日，有些地方有“嘗新”的活動，如蘇州有“立夏見三新”的諺語。其中“三新”為櫻桃、青梅、麥子，用以祭祖，然后人們嘗食。在上海，有著“節(jié)交立夏記分明，吃罷攤菜試寶稱”的習俗，在立夏當天要吃芋頭和金花菜合成的煎餅。多地的人們?nèi)匀槐Ａ糁⑾某詾趺罪埖墓爬狭曀�，烏米飯是一種紫黑色的糯米飯，是采集野生植物烏桕樹的葉子煮湯，用此湯將糯米浸泡半天，然后撈出放入木甑里蒸熟而成。
4.立夏秤人：立夏吃完中飯有稱人的習俗。人們在村口或臺門里掛起一桿大木秤，秤鉤懸一根凳子，大家輪流坐到凳子上面秤人。司秤人一面打秤花，一面講著吉利話。立夏秤人會對阿斗帶來福氣，人們也祈求上蒼給他們帶來好運。
5.吃五色立夏飯：在立夏當天，人們會用赤豆、黃豆、黑豆、青豆、綠豆等五色豆拌合白粳米煮成“五色飯”，俗稱吃“立夏飯”。
�。ㄋ模┝⑾幕顒�
注：繪彩蛋相對簡單可以讓小朋友親自動手嘗試，編蛋絡有一定難度可以僅作講解，讓小朋友知道編的步驟。
1.編蛋絡
準備材料：五顏六色的彩線。
操作步驟：
�。�1）剪取一根掛繩（對折打結(jié)后能套過頭，掛在脖子為宜），8根60厘米左右的網(wǎng)線；
（2）蛋絡子的制作采用的是傳統(tǒng)漁網(wǎng)制作中最簡單的打結(jié)法。先將網(wǎng)繩掛在掛線上，在3厘米左右處打結(jié)；
�。�3）8根網(wǎng)繩全部都像這樣打結(jié)；
�。�4）分別將臨近的兩股絲線打結(jié)，與上面的結(jié)相距1.5厘米左右；
�。�5）將第一根與最后一根打結(jié)，合攏成網(wǎng)兜；
（6）繼續(xù)下一輪打結(jié)，都是1.5厘米左右打結(jié)，一般為5-6輪；
�。�7）扎辮子結(jié)尾。
2.繪彩蛋
雞蛋殼的準備可以在雞蛋的一頭扎個細小孔眼，將蛋黃、蛋清瀝出后，用針管注水清洗并晾干。接著，就可以用彩色卡片和彩筆進行創(chuàng)作。
準備材料：雞蛋殼、彩色卡片、彩筆、貼紙、剪刀、膠水
操作步驟：
�。�1）用剪刀把彩色卡片剪成半圓形狀，將它卷起來，再用膠水粘結(jié)成一個小帽子；
�。�2）將雞蛋殼晾干之后，用彩筆在蛋殼上畫出眼睛、鼻子、嘴巴甚至是俏皮的小胡子，可以自由創(chuàng)作；
�。�3）等彩筆干透之后，在雞蛋表面貼上貼紙，做成人偶的衣服，這樣一個小彩蛋就完成啦！
立夏節(jié)氣教案3
教學目標：
1.通過教學，孩子們了解有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的飲食習俗。
2.吟誦立夏時節(jié)的古詩詞，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
3.通過活動，陶冶孩子們的情操，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力。
教學準備：
1.教師準備有關“立夏”的資料，制作PPT。
2.學生搜集有關“立夏”的來歷和詩詞。
3.茶葉蛋、各色線、剪刀、有關立夏飲食習俗的內(nèi)容
教學過程：
一、大家說立夏（可以通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解）。
具體內(nèi)容：
1.五月五日是什么節(jié)日？（立夏）
2.那么，你們知道立夏的來歷和意義嗎？（出示課件）
來歷：每年四月初一前后(公歷5月5～6日之間)太陽到達黃經(jīng)45度時為農(nóng)歷的立夏節(jié)氣，立夏在戰(zhàn)國末年(公元前239年)就已經(jīng)確立了，“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也�！�
意義：立夏，二十四節(jié)氣之一，每年5月5日或5月6日，太陽到達黃經(jīng)45°為立夏節(jié)氣，中國自古習慣以立夏作為夏季開始的日子，此時太陽黃經(jīng)為45度，在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始，人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。
3.四個小組分別上臺交流、組長帶領小組吟誦有關“立夏”的詩詞，師生共同評議。
一組：立夏日憶京師諸弟
唐韋應物
改序念芳辰，煩襟倦日永。
夏木已成陰，公門晝恒靜。
長風始飄閣，疊云才吐嶺。
坐想離居人，還當惜徂景。
二組：暑旱苦熱
宋王令
清風無力屠得熱，落日著翹飛上山。
人困已懼江海竭，天豈不惜河漢干。
昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。
不能手提天下往，何忍身去游其間?
三組：立夏
作者：陸游 朝代：宋
赤幟插城扉，東君整駕歸。
泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀。
槐柳陰初密，簾櫳暑尚微。
日斜湯沐罷，熟練試單衣。
四組：立夏前二日作
作者：陸游 朝代：宋
晨起披衣出草堂，軒窗已自喜微涼。
余春只有二三日，爛醉恨無千百場。
芳草自隨征路遠，游絲不及客愁長。
殘紅一片無尋處，分付年華與蜜房。
4.學生生動地講述有關立夏的傳統(tǒng)習俗。
(1) 迎夏儀式
二十四節(jié)氣教學過程——立夏
“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經(jīng)直立長大了。古代，人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。君臣一律穿朱色禮服，配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達對豐收的企求和美好的愿望。宮廷里“立夏日啟冰，賜文武大臣”。冰是上年冬天貯藏的，由皇帝賜給百官。江浙一帶，人們因大好的春光明媚過去了，未免有惜春的傷感，故備酒食為歡，好像送人遠去，名為餞春。
崔骃在賦里說：“迎夏之首，末春之垂�！眳桥和 读⑾摹吩娨舱f：“無可奈何春去也，且將櫻筍餞春歸�！痹诿耖g，立夏日人們則喝冷飲來消暑。立夏日，江南水鄉(xiāng)有烹食嫩蠶豆的習俗。有的地方還有立夏日稱人的習俗。
(2) 嘗新活動
在后世，立夏還有嘗新等節(jié)日活動。如蘇州有“立夏見三新”之諺，三新為櫻桃、青梅、麥子，用以祭祖。在常熟，嘗新的食物更為豐盛，有“九葷十三素”之說，九葷為鯽、咸蛋、螺鰤、雞、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉等;十三素包括櫻桃、梅子、麥蠶(新麥揉成細條煮熟)、筍、蠶豆、矛針、豌豆、黃瓜、萵筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。在南通，則吃煮雞、鴨蛋。
(3) 立夏“稱人”
立夏吃罷中飯還有秤人的習俗。人們在村口或臺門里掛起一桿大木秤，秤鉤懸一根凳子，大家輪流坐到凳子上面秤人。司秤人一面打秤花，一面講著吉利話。秤老人要說“秤花八十七，活到九十一”。秤姑娘說“一百零五斤，員外人家找上門。勿肯勿肯偏勿肯，狀元公子有緣分�！背有『t說“秤花一打二十三，小官人長大會出山。七品縣官勿犯難，三公九卿也好攀”。立夏秤人會對阿斗帶來福氣，人們也祈求上蒼給他們帶來好運。
(4)立夏節(jié)，傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。
二、編織蛋套（附照片）
（主持人）：同學們，編織蛋套，把茶葉蛋裝里面掛在脖子上是立夏小孩過節(jié)的'習俗之一。每到那一天，小朋友的脖子掛上了媽媽為自己做的漂亮的蛋套，心里美滋滋的。今天，我們就自己動手編織蛋套，看誰的手最巧，編織的蛋套最漂亮。
1.材料：8根線長短相同的線、1根稍長的線
2.做法：一名學生和老師合作示范，同桌合作完成，一名學生拉稍長的線，另一名學生在老師的指導下編織。把茶葉蛋裝在編好的蛋套里，看著自己的勞動成果，孩子們很開心。
三、斗蛋比賽（附照片）
（主持人）：同學們，斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢？
�。�1）學生竟猜班級的斗蛋大王
�。�2）學生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力。
（3）學生提議斗蛋的程序：先四人小組產(chǎn)生獲勝者，然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者，最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。
四、班主任教學活動總結(jié)并宣布結(jié)束
同學們：快樂立夏主題教學活動雖已結(jié)束，但那份快樂的情景久久在我們心中回蕩，回味無窮。請你們用自己手中稚嫩的筆寫下自己的心情、自己的思想與情感，下節(jié)課我們互相交流，
五、選出優(yōu)秀習作作品做成展板。
立夏節(jié)氣教案4
教學目標：
1、認識生字11個。積累10個詞語和1句句子。
2、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子。
教學重點：
1、正確地朗讀課文。能說出立夏節(jié)“吃百家飯”和“秤人活動”的習俗。
教學難點：
了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。
教學準備：
1、生字卡片、課件
2、預習：正確地朗讀課文，理解詞語;積累：10個詞語和1句句子。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、師述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)日。
2、提問：你知道哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習俗?學生交流自己知道和了解的節(jié)日。(出示圖片)
3、師述：大家講得很好。每年農(nóng)歷立夏，公歷5月6日前也是一個節(jié)日。今天，我們就來學習課文。
4、出示課題：49、立夏節(jié)到了(讀題)
5、質(zhì)疑。
二、一讀課文。
請在課文里找一找描寫立夏節(jié)自然景物的句子。
出示句子
梅子熟了，枇杷黃了，還有那紅得像寶石般的櫻桃已擺在竹籃里上市了，不知不覺立夏節(jié)到了。
布谷鳥在田野里鳴唱，杜鵑花開得正紅，正是江南最美麗的季節(jié)呀!
(1)學生字“枇杷”(出示圖片)。
(2)指名讀。比讀。
三、二讀課文。
1、指名通讀課文。
(出示聽的要求)
2、課文介紹了立夏節(jié)的哪些習俗?
3、分別是課文的那幾節(jié)?
吃“百家飯”
吃茶葉蛋
稱體重
4、學習2——4小節(jié)
(1)出示學習要求
1)、輕聲讀2——4小節(jié)，自學生字。
2)、用“”劃出寫“百家飯”習俗的句子。
3)、說說你的感覺。
(2)檢查
a讀生字(提示“蠶”的第一筆。)
b讀詞語。(出示)
c出示句子
立夏節(jié)，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的`好手，會給村里人造福。(讀句子)
d交流感覺。
過渡：吃“百家飯”，預兆著孩子長得健康、聰明，那稱體重又是怎么回事呢?
5、學習第5小節(jié)
(1)輕聲讀讀第5節(jié)。
(2)質(zhì)疑，解答。
如：德高望重：品德高尚，名望很大。
(3)誰愿意來讀一讀。
四、再讀課文。
1、師：文中有三句省略句，你能找到嗎?請你讀一讀，說說省略號省略了什么?
2、獎勵做個游戲
春節(jié) 舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
中秋節(jié) 遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
重陽節(jié) 清明時節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
清明節(jié) 爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
3、立夏節(jié)到了，一派熱鬧的景象，人們的心里充滿了欣喜。誰能用欣喜的語氣讀讀課題。(指名讀)
4、有感情地來朗讀課文。
五、拓展練習。
1、介紹有關立夏的小知識。(為什么吃蛋?稱人的由來。)
2、在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。
六、作業(yè)布置。
a：1、抄寫字詞。2、了解不同的節(jié)氣。
b：1、抄寫字詞。2、你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?選一個介紹給大家聽。
立夏節(jié)氣教案5
一、活動背景
立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，雖然不是節(jié)日，但卻有很多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗，我園特地開展了豐富多樣的立夏活動，讓孩子感受立夏、感受民俗。
二、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們知道了有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。
2、通過活動，培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理，成為一名快樂的孩子。
3、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動準備：
茶葉蛋、有關立夏食俗的內(nèi)容
四、活動內(nèi)容
先帶領幼兒去參觀各班的區(qū)域角，再讓幼兒觀看有關立夏的一些圖片，說一說有關立夏的知識及立夏的習俗。
活動形式：中班段集體舉行拼蛋比賽
五、活動流程：
主題滲透階段——經(jīng)驗積累階段——活動實施階段——展示分享階段——活動總結(jié)階段。
�。ㄒ唬┲黝}滲透階段：
1、向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。
2、通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示，讓孩子知道立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義及立夏的食俗。
3、請家長配合滲透一些有關拼蛋的知識。
（二）經(jīng)驗積累階段
1、了解什么時候是立夏節(jié)。
五月五日是什么節(jié)日？（立夏）
2、了解立夏的來歷。
那么，你們知道立夏的來歷嗎？
�。ㄈ┗顒訉嵤╇A段
1、教師生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習俗。
�。�1）清明過后一個月，就是立夏。這時春去夏來，天氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園里一片新綠，江浙一帶有“立夏嘗新”的.風俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié)，海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。
（2）立夏節(jié)，老寧波的傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜，只需花費20來元錢，你不但可以從中了解甬上立夏食譜，說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>
2、斗蛋比賽（附照片）
同學們，斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢？
�。�1）學生竟猜班級的斗蛋大王
�。�2）學生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力。
�。�3）學生提議斗蛋的程序：先四人小組產(chǎn)生獲勝者，然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者，最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。
最后葉科文同學的大雞蛋獲勝，葉科文同學成為班級的斗蛋大王。
�。ㄋ模┗顒诱故倦A段
視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)階段
快樂立夏教學活動雖已結(jié)束，但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩，孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。
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