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大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目的：
1、進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
2、增強環(huán)保意識。
活動準備：
1、請一名專家作有關(guān)介紹。
2、有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。
活動過程：
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1、請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數(shù)量之多。
2、我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產(chǎn)生什么樣的'結(jié)果？
二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔(dān)憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。）
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？
2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）
3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)問題。
1、請幼兒大膽地向?qū)＜姨釂�，請教有關(guān)塑料袋污染及其處理問題。
2、請專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3、教師小結(jié)：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
大班教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力，學(xué)習(xí)穿洞和連接的技能。
2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和對小制作的興趣。
4、鞏固幼兒對動物的認識，培養(yǎng) 愛護小動物的情感。
活動準備：
1、印有各種小動物的底稿紙（小白兔、小狗、小貓等）
2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細鐵絲若干、硬紙板、抹布）
3、錄音機、磁帶
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒聽音樂，感受音樂中的歡快節(jié)奏，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，以及對小動物的興趣。
教師：“老師請小朋友來聽一首曲子，你們聽出來音樂里有誰？”
“它們在舉行動物聯(lián)歡會，我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會吧！”
二、教師向幼兒介紹自己的好朋友。
教師：“小熊是我們的好朋友，今天它也來了，你們知道 小熊是怎樣做的嗎？
教師示范步驟：
1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。
2、將小熊的腳剪下待用。
3、戳洞。
4、連接。
教師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞（重點示范）。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上漂亮的衣服，這樣，一個漂亮的'小熊就制作成功了�！�
三、幼兒制作
教師巡回指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力差的幼兒，并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰，穿洞時對齊鏈接。
四、展示作品
幼兒介紹自己的好朋友
教師：“你們的好朋友都做好了，我請小朋友上來，向大家介紹你的好朋友，還可以摟摟抱抱親親你的好朋友。”
音樂又響起來了，我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧！
大班教案 篇3
目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動作；
2、體驗音樂游戲的快樂。
準備：
錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)生活經(jīng)驗
1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說出他的感覺。
幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等；
2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的變化，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化（象面條、線、蛇等）
3、再次觀察泡泡糖，發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音樂，理解音樂情節(jié)
1、引出主人公“小老鼠”
師：剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天，一只可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。
2、第一次欣賞音樂，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣賞音樂，進一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞，并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和原因。
三、創(chuàng)編音樂游戲動作
分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的'不同部位，引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。
四、師幼共同體驗音樂旋律的情節(jié)帶來的快樂
1、隨音樂體驗小老鼠遭遇的事情；
2、請幼兒當(dāng)小老鼠，隨音樂做音樂游戲；
3、行為習(xí)慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環(huán)境。
大班教案 篇4
活動內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的'家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇5
●設(shè)計意圖：在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。
偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
●活動目標：
1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。
2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。
3．學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
●重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
●難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
●活動準備：
1．京劇表演VCD
2．京劇臉譜范例
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤
4．京劇音樂磁帶
●活動過程：
1．請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2．教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．請幼兒觀看京劇VCD。
師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征
�。ń處煶鍪灸樧V圖片）
師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的.特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？
6．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
7．展示與講評。
●活動反饋：
我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。
但是，在活動講解臉譜特征時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。
作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學(xué)會用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。
2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。
二、活動重點：
學(xué)會構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動態(tài)。
三、活動難點：
自我表現(xiàn)，自我認識故事中形象的活動。
四、活動準備：
八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報紙，VCD碟片。
五、活動過程：
（一）、引出課題。
今天老師帶來一個故事，我把他藏在了VCD片中，故事的'題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？
（二）、幼兒聽故事，看碟片。
老師提問：
1、從前，有個小孩子每天在山上干什么？
2、他一個人覺得很沒意思，就做了什么事？這時他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？（生氣）
3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？
4、這個故事告訴了我們什么？
（三）、布置作業(yè)，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最后一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。
2、接下來，老師給每個小朋友訂好了本子，請你也將這個故事用連環(huán)畫畫出來。
3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。（先怎樣……后怎樣）
4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。
（四）、教師巡回指導(dǎo)。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現(xiàn)。
3、畫面的安排。
�。ㄎ澹�、評價。
請幼兒講講自己的畫，請幼兒講完后，講給客人老師聽。
大班教案 篇7
一、活動名稱：
毛毛蟲游戲
二、活動準備：
地墊若干
三、活動目標：
1、 幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動。
2、 發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性，提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 幼兒在走、跑、爬等簡單的`動作練習(xí)中，發(fā)展幼兒身體平衡感。
四、活動玩法：
請一組（5—8人）參與毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當(dāng)最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
大班教案 篇8
一、活動目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
二、活動準備
1、物質(zhì)準備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經(jīng)驗（吃過或看過）
三、活動過程
（一）請幼兒品嘗馬蘭，引出主題。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
（二）自由探索
“剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時，我們看過馬蘭和薺菜，老師挖了一些回來，請小朋友看一
看哪個是馬蘭，哪個是薺菜�！庇變簭谋P子中拿出馬蘭和薺菜，進行觀察。觀察時教師提問，“馬蘭的莖是什么顏色的？”“馬蘭的葉子是什么顏色的？葉子是什么樣的？”（葉子是橢圓的，葉子邊緣有鋸齒）“馬蘭生長在哪里？”（馬蘭是成片成片的生長的，嫩莖葉可以食用，吃它的頭，所以稱為馬蘭頭）然后讓幼兒觀察薺菜，薺菜的問題同上。
請幼兒把手中的馬蘭和薺菜進行分類，送到前面的簍子中來。
馬蘭和薺菜有什么用呢？可以怎么吃？
讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的藥用價值。
�。ㄈ┌疡R蘭和薺菜進行分類。
馬蘭和薺菜有這么大的作用，我們一
起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂，跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。（野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花）
幼兒在野地里找馬蘭和薺菜，然后送到簍子里。
�。ㄋ模﹦邮植僮�
小朋友從野地里挖了這么多的野菜，老師把馬蘭燙了一下，等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡，請幼兒包餃子。
分成兩組進行操作。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）品嘗自己的勞動果實。
幼兒品嘗馬蘭和餃子。
說課材料春天里的野菜
一、材料來源
此活動來源于生活。春天，野外到處草色青青，野菜繁多，野菜的營養(yǎng)豐富、吃法繁多，可以涼拌、可以炒著吃，可以做餡包餃子、春卷等，因此，我選擇了春天里常見的野菜（馬蘭、薺菜）
幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品，對馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解，讓幼兒親自來認識一下、烹調(diào)一
下這些食品，可以激發(fā)他們的食欲。因此，我設(shè)計了這堂課。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動目標的確定及其依據(jù)
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標。
1、讓幼兒初步認識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
目標1讓幼兒通過觀察、討論來完成。
目標2、3讓幼兒自己在動手操作中體驗到勞動的快樂，掌握烹調(diào)方法。
整個活動重在活動的過程，而不是活動的結(jié)果。
三、活動準備的提供極其依據(jù)。
1、物質(zhì)準備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經(jīng)驗（吃過或看過）
食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經(jīng)驗，幼兒通過摸摸、看看，掌握它們的特征為了更好的完成目標1。準備的餐具、調(diào)料、餡等，是為了讓幼兒自己動手操作，體驗到勞動的快樂，掌握烹調(diào)方法，完成目標2、3。
四、教學(xué)程序
采用環(huán)環(huán)相扣組織活動的程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——對馬蘭、薺菜分類——動手操作——活動延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的`老師”活動開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始，可以引起幼兒的興趣。
“今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。”（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
（二）自由探索
采用觀察法，讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進行觀察、比較，幼兒通過看一看、摸一摸，了解它們的特征，比較出異同。在這一
環(huán)節(jié)中教師是引導(dǎo)者、支持者。在幼兒探索后，教師要講解、總結(jié)，讓幼兒獲得對馬蘭和薺菜的感性認識，了解它們的生活環(huán)境，用觀察、比較的方法可結(jié)合實物進行，避免了空洞性，強調(diào)了直觀性。在這一
環(huán)節(jié)中完成目標1。
（三）對馬蘭、薺菜分類。
這一環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)的鞏固，幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜，是對特征掌握的鞏固。
（四）動手操作
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調(diào)食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法，然后動手操作，一組幼兒動手包餃子、一
組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動手操作中體驗到成功感、自豪感，保證幼兒的主體性地位，讓幼兒在動手操作中體驗到勞動的快樂。
這一環(huán)節(jié)重在活動的過程，而不是結(jié)果。
�。ㄎ澹┗顒拥难由�
品嘗餃子可放在活動延伸中。
大班教案 篇9
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認識蘊藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
活動準備：課件活動過程
（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
T：誰會來呢？（幼兒猜）聽聽是誰來了？（放音樂，幼兒猜）
2、點擊出現(xiàn)狼，（T：狼為什么要來美容？）老狼獨白：“都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼說要快快去干什么？（整容）讓幼兒說說什么叫“整容”。
T：老狼為什么要去整容？
3、T：他整容成了什么樣呢？（點擊）我們來看一下。理解（講解“偽裝”的詞義）T：狐貍為什么要幫助老狼呢？
（二）演示教具，講述童話上半部分：
1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。
教師點動畫，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。
2、提問：
T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥？
T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊？偽裝的'老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目？
T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢？偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目？
�。ㄖv解“破綻”的詞義）
（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。
3、表演后組織幼兒，集中提問：
A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎？
C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意？
大班教案 篇10
活動目的：
1、通過本次活動，發(fā)展幼兒的平衡動作；
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神；
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
1、每個小朋友一根木棒，一塊小毛巾；
2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；
3、體育墊子四張，椅子三張；
4、音樂磁帶，錄音機一只。
活動過程：
一、聽音樂，進入活動
1、出示胸卡，老師自我介紹，進入第一部分游戲。
師：“我是玩具商店的貝貝，這是我的胸卡，今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店，你們想不想去呀？”
（想）“聽，我們的'小汽車要出發(fā)了�！�
2、每個小朋友轉(zhuǎn)動手中的木棒，開汽車出發(fā)了。
二、進入玩具商店，模仿各種玩具的動作。
1、師：“小汽車，開過來，開過去，咦！看到了一只電動大象，那這只電動大象會做什么呢？”
（吸水，洗澡）。
2、把小木棒作大象的長鼻子。
3、模仿電動船劃漿，用小木棒左右劃劃。
4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板，作蹲起運動。
5、模仿小鴨子走路，搖搖擺擺。
師：“小鴨子，左右擺，慢慢走到小河邊，圍成圈圈休息了！”
三、出示布娃娃，進入抬小轎活動（重點）
1、師：“看，誰來了？”（布娃娃)
“剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興，她說：“我也想和我們一起玩，可是我不會走路，我要請兩個小朋友幫助我一下，帶我走路，那現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好？”
2、幼兒找到自己的好朋友，兩人合作抬小轎（比較
容易）。
（1）“小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃，想想看，你們都用了哪些方法？”
（2）幼兒回答演示。
3、抬塑料盒子寶寶，增加難度
師：“這些盒子寶寶說：“我的身上有點滑，小朋友們抬我的時候當(dāng)心我跳下來，要輕輕地，慢慢地，別把我摔疼了。”
四、抬皮球（難點）
（1）師：“我當(dāng)聽到一個小朋友叫了，它是誰呢？
�。ㄆで�?qū)氊悾?/p>
它說呀，你們和布娃娃，盒子寶寶玩得那么開心，別把我忘了呀！”“可是我的身體是圓的，小心別把滾下來，我會跳到別處撞疼的，要慢慢地！”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳��！?/p>
五、把寶寶送回家，結(jié)束課堂
�。�1）每對幼兒都要送一個布娃娃，盒子寶寶，皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
看誰又快，又不把寶寶們摔疼，要穩(wěn)穩(wěn)地，“預(yù)備開始！”
（2）“寶寶們都回家休息了，那我們是不是也要休息了，
我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩，和客人老師再見�！�
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