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二年級(jí)語(yǔ)文《云房子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文《云房子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文《云房子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容
教具準(zhǔn)備：
1、歌曲《云》的磁帶。音樂(lè)伴奏帶（輕柔、跳躍）。
2、多媒體制作的課件。一片片小云朵。小鳥(niǎo)的頭飾。
3、詩(shī)文《給一片純凈的`藍(lán)天》。
4、學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)好自然段序號(hào)。5、分好活動(dòng)小組。
在情景中講讀課文
教學(xué)過(guò)程：
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1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨（板書(shū)：雨過(guò)），太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。）
3、這節(jié)課我們就要和這些小鳥(niǎo)一起來(lái)造云房子，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來(lái)做客吧。
（二）感受美
1、老師帶來(lái)了一些云朵，想請(qǐng)小朋友們和這些小鳥(niǎo)一起造房子。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）
2、現(xiàn)在你們都成了小鳥(niǎo)中的一員了，請(qǐng)每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書(shū)上小鳥(niǎo)造的式樣造。（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）
3、（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥(niǎo)造的云房子，你們有沒(méi)有和它們式樣一樣的？請(qǐng)來(lái)幫它們介紹一下。（出示：第二自然段第2、3句）①指名介紹，評(píng)議。（介紹中指導(dǎo)朗讀）②齊讀。
4、你們?cè)斓氖鞘裁茨�？�?qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)介紹給大家。
5、看到這些式樣各異、美麗的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)演示一下。（畫(huà)面提示，學(xué)生離開(kāi)座位，模仿小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。）
6、歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位。
7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（小組討論）
8、每組派一名代表上臺(tái)做共同表演。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)交際，加深對(duì)課文的感悟）
9、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）
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1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。指導(dǎo)讀好）
2、盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥(niǎo)們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。（板書(shū)：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。
3、聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天美）
4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。
fanggongji zaokeshua hu
房子公公來(lái)不及造句做客玩耍忽然
zhen xi jing xie heng zhuang zha
一陣洗干凈一些橫著一幢嘰嘰喳喳
sheng mi wang
剩下笑瞇瞇水汪汪
指名讀
教師糾正
房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）
齊讀
5、擦去拼音讀
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然
2、指名認(rèn)讀找朋友
3、對(duì)照田字格，自己看看，想想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？
5、教師范寫(xiě)并指出注意點(diǎn)
6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅
7、在練習(xí)本上練寫(xiě)。
三、練習(xí)
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)
2、寫(xiě)出下面字的筆順
禮：耍：
3、把句子補(bǔ)充完整
天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像，有的像，還有的像，還有的像。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22云房子雨過(guò)各種各樣——變小了——不見(jiàn)了天晴
二年級(jí)語(yǔ)文《云房子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。
(2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫(xiě)生字 “�！保瑫�(huì)用“有的像……有的像……”說(shuō)完整的話。
(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：師生講小鳥(niǎo)故事
一、 揭題：
1、 小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房”這個(gè)字嗎?伸出小手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。你有什么好辦法記住這個(gè)字?
2、 剛才那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來(lái)造房子呢?(生答：用白云)噢，原來(lái)他們要造——云房子。(板書(shū)課題) 齊讀課題。
3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。
二、初讀課文，識(shí)記生字詞。
1、打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。
(師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)姿勢(shì)姿)
讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。
2、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。
3、 生開(kāi)動(dòng)火車(chē)讀字。
4、 課件出示難記生字，生組詞。
5、 去掉拼音讀詞：
造云房子 一些 橫著
禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺(jué)?
剩下 忽然 來(lái)不及(筆順)
洗過(guò) 干凈 一陣風(fēng)
這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確?(出示長(zhǎng)句子。)
老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀?
三、學(xué)習(xí)課文
打開(kāi)書(shū)課文共有幾個(gè)自然段?(6)請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么?
(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來(lái)的?能讀讀這段嗎?
學(xué)習(xí)第二段：
1、那小鳥(niǎo)們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二段，用直線畫(huà)下描寫(xiě)云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。
生回答，師多媒體出示：
不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫(xiě)云房子的句子。
3、假如你就是一只小鳥(niǎo)，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子?
▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。 (2人)
▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人)
▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。
為什么呢?(3人)
因?yàn)樗吧瞪怠钡�，笨笨的，很可�?ài)。
因?yàn)樗�橫在那里，很可愛(ài)。因?yàn)樗艽�，很笨重�?/p>
瞧!大冬瓜一樣的云房子聽(tīng)到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了!(播放課件)
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛(ài)的傻樣來(lái)?(指名讀，評(píng)價(jià))
一起來(lái)讀!
▲喜歡“象花兒那樣美美地開(kāi)著”的云房子。
那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛(ài)嗎?
我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花?(香香的玫瑰花等等)
你們覺(jué)得老師剛才讀這句話讀得好聽(tīng)么?那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽(tīng)?
師：把“美美的”語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開(kāi)著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎?自己練練
一起讀。
▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。
能通過(guò)朗讀讓我們感受它小的可愛(ài)嗎?(指2人讀)
4、可愛(ài)的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。(板書(shū)：有的像……有的像……) 誰(shuí)愿意連起來(lái)讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?(配樂(lè)1)
5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語(yǔ)氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。
6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛(ài)的云房子。讓我們也變成一只小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天，開(kāi)始造云房子吧! (配樂(lè))生變成小鳥(niǎo)造云房子
7、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?你能用上“有的像……有的像……”來(lái)介紹我們的云房子嗎? 4個(gè)
課件出示：云房子真美呀!有的像( )，有的像( )。
1小結(jié)：小鳥(niǎo)們，你們真有想象力，造的'云房子千姿百態(tài)，人見(jiàn)人愛(ài)!
學(xué)習(xí)三四段
1、看著這些美麗可愛(ài)的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)
你們開(kāi)心極了!都想到云房子里——。出示：“作客”“玩�！�， 認(rèn)讀。
2、快樂(lè)的小鳥(niǎo)們齊讀讀3、4兩段。
學(xué)習(xí)第五、六段
1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化?交流。
2、小鳥(niǎo)們和你們一樣滿腦子都是問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出小鳥(niǎo)滿腦子的問(wèn)號(hào)?
出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?
他哪里讀得好?
誰(shuí)再來(lái)讀?讀出問(wèn)句的意思。
3、云房子哪兒去了?(被風(fēng)吹散了。)
4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。
圖上加上句子，齊讀。
小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過(guò)一樣干凈明麗。小鳥(niǎo)在天空中自由地飛來(lái)飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎?
三、 學(xué)習(xí)生字
要寫(xiě)字了怎么做?
生：頭正、身直、臂打開(kāi)。
1、 學(xué)習(xí)寫(xiě)“房”
要想寫(xiě)好看，你想提醒大家注意什么?生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。
拿起鉛筆，小手怎樣握?
生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。
同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。
生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
2、學(xué)寫(xiě)“�！�
耍這個(gè)字不容易寫(xiě)好，誰(shuí)有好辦法記住它?書(shū)空上面的“而”字。
仔細(xì)觀察田字格里的“�！标P(guān)鍵筆畫(huà)的位置，獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
展示、評(píng)議、修改
小朋友們寫(xiě)得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫(xiě)其他生字，好嗎?
設(shè)計(jì)意圖：
《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說(shuō)上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)話，用有聲語(yǔ)言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見(jiàn)其人，如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。
在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說(shuō)：“你們喜歡哪座云房子?”然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥(niǎo)的心情，讓他們成為小鳥(niǎo)中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語(yǔ)言文字的生動(dòng)。 閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語(yǔ)文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來(lái)。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語(yǔ)文課堂才更生動(dòng)更有效。
我覺(jué)得像《云房子》這類(lèi)童話作品，語(yǔ)言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開(kāi)啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無(wú)疑也有極大幫助。
二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂(lè)于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥(niǎo)，自由自在地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)自在、自如的空間，學(xué)生才會(huì)把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露;正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才會(huì)積極高漲，感悟才會(huì)生動(dòng)鮮活，想象才會(huì)充滿靈性而令人神往……
二年級(jí)語(yǔ)文《云房子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
2、出示詞語(yǔ)：（要求正確、清晰、響亮）（小老師帶讀詞語(yǔ)）。
3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰(shuí)在什么時(shí)候造的嗎？請(qǐng)一位小朋友起來(lái)朗讀，其余的小朋友邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（生讀文段，回答）
我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容大雨過(guò)后的天空——“雨過(guò)天晴”。（指名回答）
雨過(guò)天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語(yǔ)“白云朵朵”
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書(shū)本，一起朗讀一下課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云（教師邊說(shuō)邊播放多媒體）。這么美麗的景色把小鳥(niǎo)引來(lái)了，它們情不自禁的說(shuō)了一句話！
1、（出示句子）：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。
�。�1）指名讀
（2）讓我們通過(guò)朗讀聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，指讀。
（3）齊讀。
2、好吧，那就抓緊時(shí)間開(kāi)始造云房子吧！
不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
（1）請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：
小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽�？�?qǐng)你用橫線把寫(xiě)云房子的樣子詞語(yǔ)劃出來(lái)。
�。�2）品讀各種各樣的云房子。
出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同？
a、有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
b、“有的像大冬瓜那樣橫著�！�
c、課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……？（可愛(ài)）
我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛(ài)的樣子嗎？（指名讀句。）
d、有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。
這朵花兒是怎樣地開(kāi)著？點(diǎn)紅“美美地”
這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來(lái)讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。
一二組齊讀。
嗯，這花兒開(kāi)得真美！三、四組的同學(xué)也來(lái)試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開(kāi)得更美！
三四組齊讀。
我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開(kāi)著云房子，天空中還有別的云房子嗎？
有很高的大樓房
什么樣的大樓房？誰(shuí)能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度？
指名讀。
有很寬的大禮堂
這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來(lái)讀好它嗎？[
指名小組讀。
e、也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢！它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢？……（請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀）嗯，看來(lái)這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的'云房子嗎？
指名讀。
f、云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（師范讀，加上動(dòng)作。）
�。�4）齊讀（看投影）。
小朋友們也把五幢云房子連起來(lái)美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦！
�。�4）指導(dǎo)背誦。
課文把云房子寫(xiě)得多美、多有趣��！你能試著背一背嗎？老師給你一點(diǎn)提示。
有的像，有的像。有，有，也有，小得。
3、句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。
出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來(lái)的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來(lái)的，這是兩種不同的說(shuō)話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說(shuō)話方式互換了一下，你能試著填一填嗎？
出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫(xiě)：有很美的花兒。
出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。
哦，看來(lái)這樣表達(dá)的意思和原來(lái)的句子是一樣的，只是說(shuō)話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。
4、其實(shí)啊，小鳥(niǎo)們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)嗎？（出示2張圖）
例：這幢云房子像（筆直的大樹(shù)）
這幢云房子像（大樹(shù)）那樣（筆直的站著）
【生練】：
這幢云房子像（歡快的小魚(yú)）。
這幢云房子像（小魚(yú)）那樣（歡快地游著）。
指名回答。
生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。
5、齊讀第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多可愛(ài)美麗的云房子，它們的心情怎么樣？請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來(lái)形容一下。（開(kāi)心極了）
2、你從哪些地方看出來(lái)它們很高興？請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。（出示第三、四自然段）
指名回答。
a。小鳥(niǎo)們從什么樣的云房子里飛出來(lái)，又向什么樣的云房子飛過(guò)去？
b�！皣\嘰喳喳嘰嘰喳”是什么？——小鳥(niǎo)的叫聲，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？[
3、齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥(niǎo)一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥(niǎo)那種開(kāi)心的感覺(jué)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：正當(dāng)小鳥(niǎo)們開(kāi)心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么��？
1、出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？（“咦？”變紅）
看到這突如其來(lái)的變化，這個(gè)“咦？”表達(dá)了小鳥(niǎo)什么樣的心情？（吃驚，疑惑）誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的這種心情讀出來(lái)？
小朋友們還記得小鳥(niǎo)們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？
2、出示：“哇，這么多的白云！我們來(lái)造云房子�！�
指讀：“哇”“！”變紅，這時(shí)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？（非常驚喜，高興）
3、同桌互練分讀，體會(huì)小鳥(niǎo)們感情的前后變化。
4、分組讀。不同的語(yǔ)氣表達(dá)了小鳥(niǎo)前后不同的心情。都被我們讀出來(lái)了。
5、這云房子到底到哪里去啦？——被風(fēng)吹走了。
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、小鳥(niǎo)說(shuō)，沒(méi)有了沒(méi)有了，雖然云房子沒(méi)有了，不過(guò)天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。（引讀第六自然段）
2、“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過(guò)一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，這就叫“一碧如洗”。讀詞
3、指名朗讀這一碧如洗的天空誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？
4、云房子不見(jiàn)了，天空中還有什么？點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”（水汪汪的天空就像是被水洗過(guò)之后非常干凈的天空）
5、訓(xùn)練訓(xùn)練ABB形式的詞語(yǔ)。
6、齊讀課文。
六、總結(jié)全文。
大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?shū)本，將課文美美地讀一遍。
七、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“及”、“�！薄�
1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。
2、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車(chē)”字第一筆為“橫”。
3、耍——上半部分是一個(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫(xiě)得扁一些，“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)。
凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。
這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。
八：課時(shí)作業(yè)
完成《習(xí)字冊(cè)》。
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