大班教案8篇[精品]
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
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大班教案 篇1
活動目標：
1、了解樂曲旋律和結構，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2、創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。
3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經驗。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲胄∨笥�，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動作呢？（根據幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動作。）
�。ǘ┝私庖魳贰断惭笱蟆�。
1、捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳�，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧�。ㄍ暾蕾p《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3、分段欣賞，區(qū)分AB段的不同。
�。ㄈ┯媚竽嗳说膭幼鳎浜象w會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。
1、教師示范做捏泥人動作。邊做團搓壓捏的動作，邊念：團，團，團腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動作大）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現(xiàn)。
1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2、引導幼兒感受造型過程。
3、引導幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4、幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。（教師及時用語言提示）
�。ㄎ澹╇SA段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的'動作神態(tài)。
1、引導幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作神態(tài)。
泥人捏好了，真高興啊！我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興來贊賞自己的泥人呢？
2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)。
�。┩暾憩F(xiàn)捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3、請客人老師合作一次。
�。ㄆ撸┱勗捫〗Y。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
大班教案 篇2
活動目標
情感目標：喜歡參與數學活動，在數學游戲活動中體驗與朋友交流帶來的樂趣。
技能目標：比較熟練地進行“5的減法”運算，并能夠列出算式。
認知目標：認識“5的減法”的實際意義，并理解“吃掉了、拔掉了、還�！钡仍~語的含義。
重點難點
重點：能夠比較熟練地進行“5的減法”運算，并能夠根據運算列出相應的算式。
難點：認識“5的減法”在生活中的實際意義，并理解“飛走了、吃掉了、還�！钡仍~語的含義。
活動準備
物質準備：森林綠草地等情景布置、小動物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小貓釣魚情景畫兩幅（釣魚之前一幅，釣魚之后一幅）、PPT音樂圖片，蝌蚪，青蛙頭飾若干等。
經驗準備：幼兒已以學習過“5的分解與組成”，并了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。
活動過程
�。ㄒ唬杜銮颉酚螒驅搿ぐl(fā)幼兒興趣，復習“5的分解與組成”。
師：小朋友們，還記得我們以前玩過的《碰球》的游戲嗎？今天我們再來玩一次數字“5”的碰球游戲，準備好了嗎？
師：小朋友，我問你，我的一球碰幾球？
�。ㄓ祝篨老師，告訴你，你的一球碰4球）
(游戲反復進行，可以齊答，可以單獨，也可以分組答）
師：“小朋友表現(xiàn)得很不錯嘛，今天老師邀請到了一位新朋友來我們這里做客，小猴子說想邀請我們小朋友一起去大森林里玩一玩，你們想不想去呀，我們一起出發(fā)吧！”
（二）設計情境教學——初步學習五的減法。
1.小猴摘桃子——初步了解5的減法。
師：“小猴子走著走著有些餓了，它想要是能吃上1個又大又甜的桃子該多好呀，突然，它看見遠處有一顆桃子樹，我們看一看桃子樹上一共有多少個桃子呢？”(5個)
師：“小猴子它還太小了，夠不到大樹上的桃子，有哪位小朋友可以幫助小猴子摘1個又大又甜的桃子呢？”
師：“小猴子說’謝謝xx小朋友’，幫小猴子摘了1個桃子，我們來看一看樹上原來有5只桃子，我們可以用數字5來表示，被小猴子吃掉了1個桃子用數字1來表示，那桃樹上還剩下幾個桃子呢？（1個）那我們用數字1來表示。”
師：“今天還請來兩位朋友（出示減號，和等號），小朋友看一看它們分別像什么呢？”
2.幼兒大膽表達自己看法，師幼互動認識“?”“=”。
師：“這是減號，把它放在5和1的中間，意思是5個桃子減1個桃子，這個是等號，放在4的前邊，意思是是5個桃子減去1個桃子等于4個桃子，5個桃子減1個桃子和4個桃子這兩邊是相等的�！�
師：“我們用數字寶寶可以表示為5-1=4”（教師演示）小猴子又看見一顆桃子樹，它想給它的.兩個好朋友樂樂和奇奇每人也帶一個香甜的桃子，那我們一起動手用數字寶寶把它表示出來好嗎？”（教師分發(fā)數字寶寶卡片，每人一套，幼兒動手操作）
師幼一起驗證操作結果：5-2=3
師：“小猴帶著兩個桃子繼續(xù)向前走遇見了小兔子，她在干什么呢？”
2.小兔拔蘿卜——嘗試口述5的減法運算。
師：“小兔子說兔媽媽讓它到蘿卜地里拔蘿卜做午飯，蘿卜可真多啊，我們一起來數一數有幾根胡蘿卜（5根）。
家里有兔媽媽，兔爸爸和小兔子，它們每人吃一根胡蘿卜，那么小朋友們想一想小白兔應該拔幾根胡蘿卜呢？（3根）
師：“有哪位小朋友大膽完整說出一共有幾根胡蘿卜拔掉了幾根，還剩幾根呢？”
師：“我們一起動手用數字寶寶把它表示出來好嗎？”
師：“老師看小朋友都表現(xiàn)得很認真，那我們一起來看一看你們的答案（5-3=2）是否和老師的答案一樣”
師：“現(xiàn)在小白兔拿著胡蘿卜高高興興的走回家去了�！�
3.蜜蜂飛走啦——動手用數字卡片列出5的減法算式。
師：“小猴子繼續(xù)往前走，這時它遇見了一群采蜜的小蜜蜂，我們看一看一共有幾只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，請問有幾只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”
師：“現(xiàn)在小朋友們可不可又快又準確的用數字寶寶把它們表示出來呢？哪位小朋友愿意在黑板上擺一擺呢？”
師：“老師看小朋友擺的都非常迅速，那我們一起來看一看你們的答案（5-4=1）是否和XX小朋友的答案一樣呢”
師：“小朋友們都表現(xiàn)的很棒，小猴子繼續(xù)向前走，我們一起來看一看它又會遇見誰呢？”
�。ㄈ┬∝堘烎~——嘗試自編應用題鞏固5的減法。
教師出示小貓釣魚情境圖，幼兒仔細觀察，并大膽嘗試自編問題。
師：“是呀，小朋友們觀察的真仔細，小貓在釣魚，現(xiàn)在老師想請小朋友們開動小腦筋仔細的想一想，能不能根據第一幅圖和第二幅圖片用自己的話編一個小問題來考考其他的小朋友”
師幼討論大膽嘗試自編問題。
�。ㄋ模缎◎蝌秸覌寢尅酚螒颉Y束活動。
師：“剛剛我們都學會了5的減法，現(xiàn)在老師想和小朋友們一起做個游戲，請小朋友們分成兩組，這邊一組是青蛙媽媽，另一組是小蝌蚪，（分發(fā)頭飾）請小朋友們帶好頭飾，現(xiàn)在青蛙媽媽都有相應的數字號碼，小蝌蚪們要想找到自己的媽媽，就需要開動腦筋算一算自己手中的算式卡片，算出結果后，就可以去尋找自己的青蛙媽媽啦�！闭业胶筮M行檢查數字卡片對應是否正確。
�。ㄌ嵝延變�，青蛙媽媽需要用雙腳跳的動作找蝌蚪寶寶，蝌蚪寶寶要雙手合攏游的動作找青蛙媽媽，并播放《小蝌蚪找媽媽》音樂。）
活動延伸
師：“小蝌蚪都已經找到了青蛙媽媽，但是它們的房子被大雨沖倒了，小朋友們能不能幫幫它們，我們到建構區(qū)給小蝌蚪們建個家吧�！�
活動總結
數學教學活動本身是一個較為抽象的活動，為了激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更能理解減法的意義，本次活動采用“情境教學法”吸引幼兒的注意力，層層遞進，以幼兒為主體的同時，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性，從而為下一步活動奠定了基礎。
并且不斷教育生活化，從幼兒生活中非常喜愛的小動物入手，較新穎不乏味，在學習到本次活動“5的減法”知識的同時，讓幼兒更喜歡參加數學活動。
大班教案 篇3
活動目標
1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應的特點。
活動準備
大書、小書，有關《聲音》的音樂
活動過程
(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準備好了沒有?
3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!
(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?
(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)
2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!
3、好了，我們已經看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)
4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?
(四)第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。
師：1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么?第二個問題是：他為什么會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的，是誰發(fā)出來的?
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。
3、卡卡夢到了什么?
4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?
5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢?小白兔會發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?
(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結合圖畫和文字，關注一些畫面細節(jié)。
閱讀封面：
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師： 1、卡卡在玩什么?
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)
第三頁：
師：1、卡卡從夢中醒來，他的.表情如何?
2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢?
3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
師：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)
2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?
2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化?他為什么是這個表情?
2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?
2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢?
第八頁：
師：1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?
2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)
2、他為什么不玩小火車了?
大班教案 篇4
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組
活動過程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
�。�1）媽媽請小熊去買什么？（根據幼兒所說出示圖片）
�。�2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
�。�1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
�。�2）這回小熊買了哪些東西回家。
�。�3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
�。�2）教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
（1）小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
�。�2）師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；
四、活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數字，應該也弄一些和故事相關的'東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
大班教案 篇5
活動目標：
1．知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2．能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3．體驗節(jié)日的快樂。
4．讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5．愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1．準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2．操作材料，教學掛圖。
活動重點：
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
活動難點：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
審美元素：
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂�！傲弧笔敲總�孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。
活動過程：
1．通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢？“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢？你以前過“六一”兒童節(jié)嗎？是怎樣過的？
2．引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導幼兒看操作材料、教學掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的`叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)？為了慶祝“六一”兒童節(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室？
3．幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。
（１）教師介紹為幼兒準備的材料。
�。ǎ玻┯變悍纸M進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4．教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5．幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
（１）教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
�。ǎ玻┙處熛蛴變喊l(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日快樂！
小百科：1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養(yǎng)權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節(jié)日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日。
大班教案 篇6
活動設計背景
大班的幼兒已經具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學活動的設計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時，面對班里的個別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機會。
活動目標
1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。
2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會集體活動的快樂。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動準備
透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動過程
1．開始環(huán)節(jié)
（1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
�。�2）組織幼兒向講桌靠攏，準備演示。
2．基本環(huán)節(jié)
（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。
（2）稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢？”注意引導幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。
�。�3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。
（4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況？”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。
�。�5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒？”
（6）引導幼兒，讓幼兒說出下雨。
�。�7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
（8）引導幼兒，讓幼兒說出下雨。
�。�9）再次引導。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
�。�10）小朋友回答
（11）總結，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的`家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3．結束環(huán)節(jié)
（1）假設講臺為沙土堆，其他地方為平地。
�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”
�。�3）預示幼兒滿教室歡笑著跑。
（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
（5）預示幼兒跑向講臺。
�。�6）在歡笑中結束
4．延伸環(huán)節(jié)
下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結果”。
教學反思
1.大班幼兒已經具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點相當重要。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思。當幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經驗水平、學習特點、個性的基礎上開展的，能夠把握教育內容的核心價值及發(fā)展線索，也能夠促進幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個人認為在整個觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍熡谆拥姆此肌Ｔ谝龑в變簭慕淌覍嶒炏蚴彝獯笞匀蛔兓倪^程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在實驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。
3.對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導環(huán)節(jié)，可適當運用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會運用實驗加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認為最后的游戲還應保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。
大班教案 篇7
活動目標
1、萌發(fā)制定星期計劃的興趣。
2、了解一星期的排列順序，發(fā)現(xiàn)星期的循環(huán)性和周期性。
3、感知“昨天”“今天”和“明天”表示的時間概念。
活動準備
經驗準備：幼兒認識日歷，對星期有一定的'認識。
課件準備：“日歷”圖片；“奇奇的星期計劃”圖片；“妙妙的星期計劃”圖片。
紙面教具：《星期計劃表》。
材料準備：彩筆。
活動過程
一、出示圖片引出活動主題
——這是什么？
——你知道日歷的每行和每列是什么意思嗎？
二、出示圖片說明星期排列順序/循環(huán)性/周期性
1、了解星期的排列順序。
2、引導幼兒了解星期的循環(huán)性和周期性。
三、出示圖片讓幼兒感知昨天/今天/明天的概念
——這是熊貓妙妙的星期計劃表，上面記錄了妙妙的食譜。
——妙妙在星期幾吃了蛋糕？
四、分發(fā)紙面教具材料鞏固對星期的認識
——奇奇和妙妙送來了星期計劃表，請你一起來記錄。
——今天是星期幾？它是一個星期中的第幾天？在第一個星期中找到它，用紅筆把它圈出來。
大班教案 篇8
活動目標：
1、運動參與：激發(fā)幼兒學習民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項活動中來；
2、運動技能：使100%的幼兒能學會沙包的傳統(tǒng)玩法，80%的幼兒能做到動作連接順暢，用力協(xié)調；
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力和速度、力量素質；
4、社會適應：培養(yǎng)幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
活動準備：
與幼兒數量相同的沙包
活動過程：
一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩？
二、出示沙包，介紹玩法師：（出示沙包）這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩（5分鐘左右）
2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。
接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進行。，看誰的抓包的次數多。
2、拋接沙包目的：練習臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復進行。熟練后可以增加拍手的.次數。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協(xié)調能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時，用右腳內側將沙包向上踢起。
四、游戲結束，整理場地
活動反思
在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學習，我們有以下體會：
1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。
2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機會，滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結合大班幼兒的年齡特點和心理特點，采用比賽的方法來完成教學目標。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽時，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。
3、同時，在活動時，強調幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強了安全意識。
4、活動結束后，完成了教學目標，嘗試了沙包的各種玩法，學會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達到鍛煉身體的目的，通過反復比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
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