(精華)小班教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然）。
�。ǘ┗静糠�
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
�。�1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的`方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。
"小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。
�。ǚ此迹赫麄�(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。）
附：作品 小動(dòng)物過橋
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解耳朵的特征。
2、能欣賞和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用處大，知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事《我在長大》
材料準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、觀察耳朵的外形特征
·互相看看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么？
1、軟軟的是耳垂
2、翹翹的是耳廓。
二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點(diǎn)）
1、討論：要是人沒有耳朵會(huì)怎樣？
2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽哪些聲音？
3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？
4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？
5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說的，耳朵還有什么用處？
三、保護(hù)耳朵
1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？（難點(diǎn)）
�。ㄓ變簝蓛山Y(jié)伴討論后大膽說出自己的想法）
2、小結(jié)：每個(gè)人都有一對(duì)耳朵，有了它可以聽到許多好聽的聲音和動(dòng)聽的音樂，還有其他好多特殊的'用處。平時(shí)我們可要好好保護(hù)自己的耳朵——不要對(duì)著耳朵大聲叫，不要聽太響的音樂和聲音，這樣會(huì)影響耳朵的聽力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會(huì)受傷；洗頭的時(shí)候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時(shí)擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵，一定會(huì)讓耳朵越來越靈的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻錄像。
2、玩具、書的圖片、實(shí)物若干。
3、筐若干。
活動(dòng)過程
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個(gè)視頻，看看里面發(fā)生了什么事情.
二、提問
——小虎家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
——觀看視頻，幼兒說出物品的名稱。
——后來發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
——小虎是怎樣做的.？
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結(jié)：
以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：樂意發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，鞏固對(duì)大小的認(rèn)知能將物體按大小的規(guī)律進(jìn)行ABAB排序
體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作
活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個(gè)，大小蜂房各4個(gè)，大小串珠各75個(gè)，繩子15條，碗15個(gè)，地墊，音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂
活動(dòng)過程：
�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）
一，導(dǎo)入（情景導(dǎo)入，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)）
小朋友們上午好，今天我們教室來了一位客人，它就是蜜蜂媽媽，蜜蜂媽媽說她遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們給他幫個(gè)忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂寶寶，有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)了，大一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個(gè)是大花朵那個(gè)是小花朵，想請(qǐng)小朋友們幫幫他們送他們?nèi)ゲ苫�，你們看這個(gè)就是大蜜蜂，這個(gè)就是小蜜蜂，那待會(huì)兒就要請(qǐng)小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開始行動(dòng)吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大�。ㄅ湔n教師放音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.時(shí)間不宜過長，
要有小節(jié)性語言。
二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）
1.（提前在教室后側(cè)分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請(qǐng)我們一起去他家里看看呢，他的'每一個(gè)寶寶都有一個(gè)房子，我們一起來看看吧！（教師出示蜜蜂房子，按一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊(duì)，我們看看這些房子是怎么排隊(duì)的吧，教師拿起一大一小房子提問：這兩個(gè)房子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)大一個(gè)�。┮粋�(gè)大房子一個(gè)小房子，（教師手指房子幼兒說出一個(gè)大一個(gè)�。┡�，原來呀小蜜蜂的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，可真漂亮��！
2.咦，快聽（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來了（配課老師將蜜蜂送回來）他們要排好隊(duì)回家休息了，他們的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊(duì)才能回到自己房子里喲，我們一起來排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小.....好了擺好了（教師故意排錯(cuò)一個(gè)），我們看看是不是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，引導(dǎo)幼兒觀察口述并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，有一個(gè)擺錯(cuò)了，那這里應(yīng)該擺....(引導(dǎo)幼兒說大或小)，小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊(duì)，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我
們每人一條項(xiàng)鏈，可是我們小朋友太多了他一個(gè)人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來做吧！
三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個(gè)5大5小，繩子一頭提前打好截）
1.出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個(gè)是串珠，這些串珠有大有小，這個(gè)是大串珠，這個(gè)是小串珠（教師邊介紹邊拿相應(yīng)的珠子）我這還有一根串項(xiàng)鏈用的繩子，待會(huì)我們就要用這個(gè)繩子把串珠串起來，蜜蜂媽媽說了，我們要把這些串珠一個(gè)大一個(gè)小一大一個(gè)小這樣串起來才好看，就像我這樣
2.示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個(gè)大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，一個(gè)就穿好了，接下來要再拿一個(gè)小串珠，小孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，又穿好一個(gè)，接下來要穿大的還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個(gè)）對(duì)了，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請(qǐng)小朋友們自己來制作項(xiàng)鏈了，注意哦，待會(huì)兒每個(gè)小朋友一份串珠
，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項(xiàng)鏈的時(shí)候，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的這樣串
3.幼兒操作（輕音樂）：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按順序排隊(duì)去謝老師那拿操作用具，開始操作吧（教師巡視協(xié)助并口頭提醒按大小規(guī)律排序）
4.教師鼓勵(lì)同伴之間互相驗(yàn)證，互相欣賞項(xiàng)鏈
四，結(jié)束
小朋友們的項(xiàng)鏈都串的很漂亮都是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這
樣的順序排列的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著漂亮的項(xiàng)鏈去跳舞吧！注意整節(jié)課的時(shí)間，重難點(diǎn)把握好。在課程中遇到一些重要的問題，你在引導(dǎo)完畢后，再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子復(fù)述。最后一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，最好就本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
小班教案 篇5
生活活動(dòng)：
愛干凈的秋姐姐
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒逐步養(yǎng)成不隨地吐痰,不亂扔廢物的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
里面貼有秋姐姐相片的小房子一座；圖片兩幅；扇子若干。
活動(dòng)過程：
一、出示秋姐姐的.家，知道春姐姐是個(gè)愛干凈的孩子。
1． “現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢？”
2． “看，這就是秋姐姐的家。秋姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰；
3．出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角�！�
4．“我們是秋姐姐的好朋友，也要做個(gè)愛干凈的孩子�！�
二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時(shí)如何處理。
5．“現(xiàn)在我們來看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么？”
三、玩游戲“愛干凈的秋姐姐”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
2、積極參與活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
�。▽�(duì)小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇，讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書：《誰來陪我洗澡》
2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙
3、音樂：《嚕啦啦》
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┐蹬菖輰�(dǎo)入
師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧�。ù蹬菖荩�
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的'？
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候……
師：寶寶們觀察得真仔細(xì)，原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
�。ㄔu(píng)析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡
游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過程中，有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中
所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）
(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！
師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀？
(三)出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。
師：琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢？“啪――”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢？你們來猜一猜。
師：原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。
（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時(shí)候也在想，“誰會(huì)來陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢？
�。ㄎ澹┩瓿刹僮骱�(bào)。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖�，呼――泡泡變成什么了，我們
一起來看看吧！
師：請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！
師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
�。ㄔu(píng)析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩
子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的
思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛
煉了它們的口語表達(dá)能力。）
�。┞牎秶＠怖病芬魳芬黄鹑ハ丛琛�
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了！幫助別人真開心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡�。�
師：那我們聽著音樂一起去吧�。ù蹬菖荩�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。
生活化：
活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述，這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
多樣化：
運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動(dòng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到高潮。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒用搓、團(tuán)、粘接的方法做成蘑菇。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。
3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友，你們看是誰來了?(小白兔)你們知道小白兔最喜歡吃什么嗎?
2、(出示泥制蘑菇)我們知道小白兔最喜歡吃蘑菇，你們看，老師就為小白兔采了一只蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。
二、講解示范。
1、小朋友看蘑菇的形狀像什么?幼兒觀察并自由議論(引導(dǎo)幼兒觀察)。
2、蘑菇的形狀像把小傘，有圓圓的傘頂，又粗又短的傘柄，蘑菇的頂稍尖一些，有的平一些，但中間都是凸出來的。
3、(教師示范并講解)先把泥揉軟，再把它搓成長條，分成兩塊，一稍在的做蘑菇的頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內(nèi)，兩手合攏，來回轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的'邊沿捏得薄一些，使中間凸出來象饅頭狀。取另一團(tuán)稍小泥用手來回搓動(dòng)，搓成短而粗的小圓棍形狀后，再與蘑菇頂?shù)南旅嬷行奶幷辰悠饋�，粘接的地方要用手指用力接牢，將上下兩頭都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。
三、幼兒操作。
1、分發(fā)材料，幼兒做蘑菇，教師巡回指導(dǎo)：
2、小朋友現(xiàn)在來做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘頂一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。
3、提醒幼兒保持桌面、地面和衣服的整潔。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)動(dòng)手能力強(qiáng)、講衛(wèi)生的幼兒。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大蚊子一只
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時(shí)候呢，會(huì)很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）
2、師：那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀？（打死它）
3、師：你們都會(huì)打蚊子呀！今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)不同方位的'打蚊子動(dòng)作
1、師：這首音樂講了一個(gè)什么事情呀？（打蚊子）你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’誰來啦？快來打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？
師： “嗡嗡嗡·····啪�。ㄋ拇危┌パ�，我們打了好多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數(shù)一下，1234 打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作
師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來了呢？
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！
5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？
四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧
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