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整理和復(fù)習(xí)1教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的整理和復(fù)習(xí)1教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
整理和復(fù)習(xí)1教案1
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法
教材第17頁的內(nèi)容及練習(xí)四的第1~3題。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，掌握乘法運算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡便計算。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生計算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度和靈活計算的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題習(xí)慣。
重點難點
鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，提高靈活計算的能力。
教具學(xué)具
口算卡，投影片。
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義
1、口算。（老師出示口算卡，指名學(xué)生回答）
提問：以上幾道題有的是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，有的'是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，都可以看成是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)，一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？
學(xué)生分別說出以上幾道題的意義。
二復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法
讓學(xué)生看教材第17頁的第3題，指名讀題目要求。
提問：為了計算簡便，在分?jǐn)?shù)乘法中應(yīng)該先做什么？（指名回答）（先約分，再做乘法）
提問：這道題中，有一個因數(shù)是整數(shù)，約分的時候要注意什么？（整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分）
請全班同學(xué)在練習(xí)本上完成各題。
三復(fù)習(xí)乘法運算定律和劍簡便計算
提問：我們學(xué)過哪些乘法運算定律？它們在分?jǐn)?shù)乘法中適用嗎？
全班同學(xué)完成教材第17頁的第2題，老師檢查巡視。
課上練習(xí)，完成教材第18頁練習(xí)四的第1~3題。
先讓學(xué)生獨立審題，在練習(xí)本上解答，然后請幾名學(xué)生說一說自己是怎樣做的，著重說一說在進(jìn)行簡便運算時運用了什么定律。
四課堂作業(yè)新設(shè)計
直接寫出得數(shù)。
五思維訓(xùn)練
教材習(xí)題整理和復(fù)習(xí)
整理和復(fù)習(xí)1教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第107頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1－8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2、通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。
教學(xué)重難點：
理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、回顧與整理
1、讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么？
小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的？
舉例說說這些知識在實際生活中的應(yīng)用。
2、揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？
（1）求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾？
�。�2）求一個數(shù)的百分之幾是多少？
（3）已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)？
二、復(fù)習(xí)（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法
1、先判斷單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系。
平山綠茶的單價是太湖碧螺春單價的60%
種一批茶樹，已種了80%
太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%
茶苗的成活率是95%
今年的茶價比去年提高了20%
某商品打八折出售
數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52%
實際節(jié)約了15%
今年比去年增產(chǎn)25%
歸納總結(jié)：單位“1”的量×（百）分率 = （百）分率對應(yīng)的量
2、分類歸納，集中比較。
�。�1）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾？
�。�2）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾？
（3）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾？
�。�4）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只？
�。�5）某公司2002年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費稅， 該公司全年應(yīng)繳納多少消費稅？
（6）我校今天學(xué)生的.缺勤率是2％，有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人？
（7）一種商品，按原價的八折出售是160元。原價是多少元？
（8）王大媽買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時她可以獲得本金和利息一共多少元？
3、先列式，然后思考：
�。�1）這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？
�。�2）每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在計算方法上有什么特點？
對以上各題，可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，歸納出三種類型。
通過對比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法。
三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題
1、完成第1、2題。
�。�1）先獨立完成。
�。�2）交流點評。
�。�3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實際問題的特點及思考方法。
2、完成第3題。
�。�1）讓學(xué)生獨立完成。
（2）交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時，通常用方程解答。
3、完成第4題。
（1）理解出油率的意思。
�。�2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。
（3）填表計算。
4、完成第5、6題
�。�1）先畫圖
�。�2）解答
（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)學(xué)過后你進(jìn)一步明白了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用第7、8題。
教學(xué)反思：
整理和復(fù)習(xí)1教案3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第63頁"整理和復(fù)習(xí)"第2題，練習(xí)十四第3、7、8、9、10題
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)和練習(xí)指導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決稍復(fù)雜的實際問題；以及熟練地解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。
2、在解決問題的過程上，通過滲透，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、推理、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。感受生活數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)題及練習(xí)題各題的情景圖，活動用的三角形紙片若干。
教學(xué)過程
一、乘＼除法兩步計算應(yīng)用復(fù)習(xí)
1、大屏幕出示"整理和復(fù)習(xí)"第2題情景圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
2、研討題意。
先讓學(xué)生分組討論，情景圖中說的是什么?然后要求學(xué)生在組內(nèi)用自己的語言說一說題意，口頭編出題來。
3、交流匯報編題。
讓各組交流口頭編題。最后歸納題意："一個班的學(xué)生上體育課，先玩跳繩，6人一組，可分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可分成幾組?"
4、獨立探素解決問題的步驟。對有困難的學(xué)生，教師可啟發(fā)學(xué)生：
"應(yīng)先求全班人數(shù)，再求可分的組數(shù)，然后列式計算。6X6=36 36÷9=4(組)
5、拓展延伸。
師：解決這道題，能否列綜合算式呢?(能)
先讓學(xué)生嘗試，交流，然后引導(dǎo)學(xué)生列出：6X6·÷9=4(組)
二、復(fù)習(xí)"倍"的概念和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題
1、完成練習(xí)十四的第9題。
仿照下圖的方式組織同桌的兩個同學(xué)開展猜數(shù)游戲活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)"倍"的概念，培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識。
2、完成練習(xí)十四的第3題。
(1)大屏幕出示第3題題目條件和情景圖，讓學(xué)生說一說題和圖
中有哪些信息數(shù)據(jù)?
(2)出示問題(1)和問題(2)。要求學(xué)生獨立思考完成。
(3)交流匯報解決(1)(2)兩問的`思考過程和列式的結(jié)果。在討論交流解決第(2)小題的過程中，教師選擇學(xué)生不同的思考方法板書列式如：
A．8+24=32 32÷4=8
B．8÷4=2 24÷4=6 2+6=8
C．8÷4=2 2x3=6 2+6=8
D．24÷4=6 6÷3=2 6+2=8
先讓學(xué)生議一議這些解法有何異同?在肯定的同時提示學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)別人的思維方法，多動腦，靈活運用所學(xué)的知識解題。
(4)開放拓展。
師：你還能提出什么問題?
讓學(xué)生各自提出自己的問題，并就提出的問題，口述其列式解答結(jié)果。
三、復(fù)習(xí)連除兩步計算應(yīng)用題 ·
1、大屏幕出示練習(xí)十四第7題情景圖。
2、交流匯報說一說題中說的是什么?在生活中你經(jīng)歷過嗎?
3、獨立列式解答，集體評價訂正。對有困難的學(xué)可指導(dǎo)他們列式：
30÷3÷2=5(天) 2x3=6 30÷6=5(天) 30÷2÷3=5(天)
四、生活數(shù)學(xué)開放問題
完成練習(xí)十四第8題。
1、大屏幕出示第8題情景圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察，并說一說圖意。
2、教師啟發(fā)提示：提問題必須緊緊抓住條件，先要明確自己想提出什么樣的問題。如"提求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少?，('用乘、除法解決的一步或兩步計算的問題"等等o
3、分組討論，提出各自的問題。
口÷口X口=24 口X口+口=21
整理和復(fù)習(xí)1教案4
教學(xué)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)和練習(xí)使學(xué)生對45句乘法口訣更加熟悉，并能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系會用一句口訣計算兩個除法算式。進(jìn)一步鞏固"倍"概念的含義
2、使學(xué)生經(jīng)歷按一定的規(guī)律合作整理除法算式的過程，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律思考的思想方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
復(fù)習(xí)、練習(xí)用的`算式卡及學(xué)生每人一張空白乘法口訣表卡片，硬紙做的數(shù)學(xué)卡片
教學(xué)過程：
一、整理除法算式
1、背誦乘法口訣表。指名橫著背，拐彎背，齊背
2、寫除法算式
發(fā)給學(xué)生一張空白表卡(如下圖)。要求學(xué)生仿照乘法口訣表的形式寫出45道除法算式。(如下圖
1÷1=1
2÷2=14÷2=2
3÷3=16÷2=39÷3=3
4÷4=18÷2=412÷3=416÷4=4
5÷5=110÷2=515÷3=520÷4=525÷5=5
6+6=1212÷2=618÷3=624÷4=630÷5=636÷6=6
7÷7=114÷2=721÷3=728÷4=735÷5=742+6 =749÷7=7
8÷8=116÷2=824÷3=832÷4=840÷5=848÷6=856÷7=8 64÷8=8
9÷9=118÷2=927÷3=936÷4=945÷5=954÷6=963÷7=9 72÷8=972÷9=9
3、啟發(fā)
1÷1二1
2÷1二2
3÷1二3
4÷1二4
5÷1二5
6÷1二6
7÷1二7
8÷1二8
9÷1二9
(2)上面的除法算式表你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?
4、分組合作整理除法算式。
讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。在上面發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生按商相同進(jìn)行整理，也可按除數(shù)相同進(jìn)行整理。
二、練習(xí)表內(nèi)乘＼除計算
l、完成練習(xí)十四第2題。
以開火車的形式口算第2題。
2、獨立完成練習(xí)十四第4題。
練習(xí)時，教師強調(diào)："乘法口訣必須熟練，在做右邊兩列式計算題時，要注意按順序計算。
3、獨立完成練習(xí)十四第6題。
以競賽的方式練習(xí)第6題，看誰算得又對又快。對于算得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)給予表揚。全部做完后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：在4x8+23和81÷9+36兩道式中應(yīng)先算乘除，再算加減，對于54÷9x8，72÷9÷2，20÷4x7，3x6÷2四道算式應(yīng)該按從左到右的順序進(jìn)行計算。
三、綜合練習(xí)
1、大屏幕出示練習(xí)十四第1題算式圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
2、啟發(fā)提問：要把這些算式按從小到大的順序排列，應(yīng)先干什么?
引導(dǎo)學(xué)生歸納出：應(yīng)先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。提示學(xué)生在解決問題的過程中，必須有序思考問題。
四、復(fù)習(xí)鞏固"倍"的概念以及乘除法的關(guān)系
仿照練習(xí)十四第5題的形式開展活動。
1、要求同桌的兩個同學(xué)拿出用硬紙板做的數(shù)字卡片)
2、教師示范。
教師請xx名學(xué)生上臺進(jìn)行示范，使每位學(xué)生明白活動的內(nèi)容和過程。
如：教師出示3，學(xué)生出示：
教師：3x6=18 (乘法算式)口訣是三六一十八。
學(xué)生：18÷6=3 18里面有3個6，18是6的3倍。
然后，師生交換說。
3、同桌的兩個同學(xué)為一組，仿照上面的形式開展對口令活動。教師可參與其中。
整理和復(fù)習(xí)1教案5
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：加深理解簡易方程的意義和作用，會解簡易方程。
過程與方法：讓學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流，加深對列方程解題的認(rèn)識。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感。
【教學(xué)重、難點】
重 點：理解方程的意義，會解簡易方程。
難 點：歸納整理知識，形成知識體系。
【教學(xué)方法】：合作交流，學(xué)練結(jié)合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
師：今天我們來復(fù)習(xí)解簡易方程，通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，加深對方程概念的理解，掌握解簡易方程的步驟、方法，從而能正確地解簡易方程。
二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)
1．用含有字母的式子表示：
(1)路程與時間、速度的數(shù)量關(guān)系。
(2)乘法交換律。
(3)正方形的面積計算公式。
2．讓學(xué)生寫出式子，同時指名一生板演。指名學(xué)生說說每個式子表示的意思。提問：用字母表示數(shù)有什么作用？你能舉例說明嗎？（用字母可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系，如小明比小紅重2千克，用a表示小明的體重，那么小紅的體重就是(a-2)千克。）用字母表示乘法式子時要怎樣寫？
三、復(fù)習(xí)解簡易方程
1．復(fù)習(xí)方程的概念。
(1)等式的意義：表示等號兩邊兩個式子相等關(guān)系的式子叫做等式。如：
3+6.5＝9.5、7-4.2=2.8、3.6×0.5＝1.8、3.5+x =9.5等都是等式。
(2)方程的`意義：含有未知數(shù)的等式叫做方程。判斷一個式子是否是方程，首先要看這個式子是不是等式，接著再看這個式子中是否還含有未知數(shù)。如3.2x =8、llx =363、x +7.6=11.4等都是方程。
(3)方程與等式的關(guān)系：等式的范圍比方程的范圍大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35÷7=5、2x ＝0、3.5x ＝4、11.2-x =ll.14等都是等式，但35÷7＝5不是方程。
2．復(fù)習(xí)解方程。
(l)方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。如：x =32是方程x -32=0的解。
(2)解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。如：
4x =6
解：x =6÷4
x =l.5
提問：解題的依據(jù)是什么？怎樣進(jìn)行驗算？
解方程的依據(jù)：
�、偎膭t運算之間各部分的關(guān)系。
一個加數(shù)=和－另一個加數(shù)
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
被減數(shù)=差＋減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)－差
被除數(shù)=商×除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商
�、诘仁降男再|(zhì)。
方程兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等；
方程兩邊同時乘或除以一個（不為0的）數(shù)，左右兩邊仍然相等。
(3)解方程時應(yīng)注意：書寫時要先寫“解”字；上、下行的等號要對齊；不能連等。
四、綜合練習(xí)
1．完成教材第84頁練習(xí)十八第1題。
判斷下面各題的敘述是否正確。
(1)a2﹥2a。 （ ）
(2)含有未知數(shù)的式子就是方程。 （ ）
(3)5x ＋5=5(x ＋1)。 （ ）
(4)x =6是方程3x -6=12的解。 （ ）
指名學(xué)生口答，教師訂正。
2．教材第83頁整理和復(fù)習(xí)第1題。
(1)要求學(xué)生獨立解方程，教師指名板演，然后集體訂正。
(2)教師：解方程的原理是什么？要注意什么？
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生說說自己的收獲，教師評價。
六、作業(yè)：教材第84頁練習(xí)十八第2題。
【板書設(shè)計】：
一個加數(shù)=和－另一個加數(shù)
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
被減數(shù)=差＋減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)－差
被除數(shù)=商×除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商
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