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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第112頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固多邊形的面積計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多邊形計(jì)算方法，合理靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理（8分鐘）
導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圖形的面積，今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)圖形王國(guó)，感受它的美麗。同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)知識(shí)整理單進(jìn)行自主整理。
知識(shí)整理單
1.快速閱讀書(shū)本第7頁(yè)到第17頁(yè)所有內(nèi)容。簡(jiǎn)單記錄本單元你學(xué)到了什么知識(shí)？
2.本單元哪些地方我掌握得不夠好？
3.本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做。在書(shū)上折上角，用筆作上記號(hào)。
二、交流問(wèn)題（8分鐘）
�。�1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形的面積計(jì)算？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)各種圖形的'面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程。
�。�3）學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？
三、練習(xí)（14分鐘）
�。ㄒ唬┗揪毩�(xí)。
1.完成書(shū)本第122頁(yè)第15題。
2.完成書(shū)本第122頁(yè)第16題。
想辦法驗(yàn)證你答案，確保做對(duì)。
第15題選一題說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)單位之間換算的方法。
第16題，你想提醒大家注意些什么？
�。ǘ┚C合練習(xí)
1、做書(shū)本第122頁(yè)第17題
2、做書(shū)本第122頁(yè)第18題
3、做書(shū)本第122頁(yè)第19題
第17題怎樣解答比較簡(jiǎn)便？
強(qiáng)調(diào)：計(jì)算面積時(shí)，一定要看清題目中的單位與要求的單位是否一致。
提醒：第18題，指一指，種白菜的是哪塊？要求一共可以種多少棵白菜，應(yīng)先求出什么？交流：求一共可以種多少棵蘿卜？你是怎樣列式的？還有別的算法嗎？
第19題提醒學(xué)生：要注意單位名稱(chēng)。
四、課堂反思（5分鐘）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第112-113頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題并加以解決，提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)對(duì)自己熟悉事例的調(diào)查活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，揭示課題。（3分鐘）
1.口算練習(xí)
1.2÷2= 4.2÷7= 0.21×100=
10×10.3= 4.5÷0.15= 4×0.6=
2.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)
今天我們一起來(lái)回憶一下統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元的知識(shí)。
二、整理復(fù)習(xí)，成果分享。（12分鐘）
1．根據(jù)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主整理復(fù)習(xí)。
導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)
（1）回憶一下本學(xué)期，在統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
�。�2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期研究的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖同以往的比較，各有什么特點(diǎn)？
（3）在畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？
（4）你能舉出一些用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子嗎？
2．小組交流。
交流內(nèi)容
(1) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？
(2)在畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你舉出的一些例子。
3. 以小組為單位進(jìn)行交流。
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅便于對(duì)同類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，而且便于對(duì)兩類(lèi)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（15分鐘）
1. 基本題練習(xí)（整理與復(fù)習(xí)第21題）
獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，再回答書(shū)上的問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)。
指出：表和圖各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定把統(tǒng)計(jì)結(jié)果以什么形式呈現(xiàn)出來(lái)。
2. 實(shí)踐操作（整理與復(fù)習(xí)第20題）
（1）討論方案，確定調(diào)查方法。
�。�2）分組活動(dòng)，調(diào)查記錄。
�、儆山M長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次指定每人說(shuō)出自己最喜歡的一種動(dòng)物。
�、诿咳税磩�(dòng)物種類(lèi)分類(lèi)整理出男女生人數(shù)。
�、鄹鹘M最后核對(duì)、統(tǒng)一收集的數(shù)據(jù)，確定結(jié)果。
�。�3）交流數(shù)據(jù)，全班匯總。
�。�4）制作表圖，分析數(shù)據(jù)。
四、課堂總結(jié)（10分鐘左右）
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案3
第1課時(shí)數(shù)的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡(jiǎn)單方程。
2、能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的哪些知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是方程？能說(shuō)說(shuō)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別嗎？
二、復(fù)習(xí)方程有關(guān)知識(shí)
1.完成第1題。
學(xué)生口答：哪些是方程？哪些不是？為什么？
2.完成第2題。
師：我們?cè)诮夥匠虝r(shí)，根據(jù)什么解的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？
3.完成第3題。
強(qiáng)調(diào)：應(yīng)用的公式要恰當(dāng)。
三、課堂作業(yè)
完成第4、5、6題
四、課堂總結(jié)
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)方程的意義及解方程還有什么疑問(wèn)呢？在找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)時(shí)要注意些什么呢？
教學(xué)反思:
第2課時(shí)數(shù)的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、概念復(fù)習(xí)
師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？
師：能根據(jù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？它的分?jǐn)?shù)單位是多少？
在小組中說(shuō)說(shuō)上面的知識(shí)點(diǎn)各是哪些內(nèi)容？
師：下面我們邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
二、應(yīng)用練習(xí)
復(fù)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)。
1、復(fù)習(xí)概念。
2、完成第7題。
3、完成第8題。
每組數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣找到兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的？
你是怎樣找到30和45的最大公因數(shù)的？24和6這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？它們的最大公因數(shù)是幾？為什么？10和21有什么特點(diǎn)？它們的最大公因數(shù)可以怎么找？
4、完成第9題。
學(xué)生在書(shū)上填空。
師問(wèn)：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的。
師追問(wèn)：6是8的幾分之幾？
5、完成第10題。
學(xué)生在書(shū)上完成填空，指名回答。
師追問(wèn)：是的什么？里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？
等于幾個(gè)？你是怎樣想的？根據(jù)什么進(jìn)行約分的？
你是怎樣進(jìn)行約分的.？
6、完成第11題。
4是怎樣化成分母是1的假分?jǐn)?shù)的？怎樣化成分母是3的假分?jǐn)?shù)的？
是分?jǐn)?shù)，2÷10是除法，你能具體說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？
7、完成第12題。
師問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？交流比較的方法有什么不同。重點(diǎn)指導(dǎo)、和的比較方法。
三、課堂作業(yè)
第14-17題
三、課堂總結(jié)
師：分?jǐn)?shù)這個(gè)單元，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，大家在充分理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。大家在小組中匯報(bào)一下，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？
教學(xué)反思:
第三課時(shí)數(shù)的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，能正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。
2、能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、板書(shū)課題：數(shù)的世界——分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算
2、完成第13題。
學(xué)生在書(shū)上完成，集體口答。
師問(wèn)：－和有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？
3、完成第14題。
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，完成后展示學(xué)生作業(yè)。
集體評(píng)價(jià)：計(jì)算方法是否正確？
師追問(wèn)：怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法？
通分時(shí)怎樣找公分母？
還要注意什么？
4、完成第15題。
師問(wèn)：觀察一下，每一題有什么特點(diǎn)？可以用比較簡(jiǎn)便的方法計(jì)算嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。
匯報(bào)交流時(shí)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能簡(jiǎn)便計(jì)算的，分別應(yīng)用了什么運(yùn)算律？不能簡(jiǎn)便計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序是怎樣的？
二、綜合練習(xí)
1、完成第16題。
師問(wèn)：是以什么為單位“1”的？
從題中看出數(shù)量關(guān)系是什么？
學(xué)生獨(dú)立完成解答。
2、完成第17題。
師問(wèn)：要求“捏成的長(zhǎng)頸鹿重多少千克？”實(shí)際上是求什么？
學(xué)生獨(dú)立完成解答。
3、完成第18題。
�。�1）理解題意：借助地圖讓學(xué)生了解“陸地”“海洋”“七大洲”。
�。�2）指導(dǎo)分析：
師問(wèn)：是把哪個(gè)量看作單位“1”的？
怎樣求其余五大洲的總面積占陸地總面積的幾分之幾呢？
�。�3）學(xué)生完成解答。
4、完成第19題。
師問(wèn)：從題中可以看出第三組采集的千克數(shù)和誰(shuí)有關(guān)？
應(yīng)該先求出什么？
你能列出綜合算式解答嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？
三、課堂總結(jié)
教學(xué)反思:
第四課時(shí)圖形王國(guó)&統(tǒng)計(jì)天地
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的哪些知識(shí)？圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？板書(shū)：圖形王國(guó)
二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)
1、完成第18題。
2、完成第19題。
3、指導(dǎo)第20題。師問(wèn)：要求鋼絲長(zhǎng)多少米，實(shí)際是求車(chē)輪滾動(dòng)多少圈的行駛的距離。
首先要求什么？怎樣列式解答呢？注意什么？
4、指導(dǎo)第22題。引發(fā)討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多？關(guān)鍵是看什么？在小組中討論。在小組中完成計(jì)算并說(shuō)出自己的想法。師追問(wèn)：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？
三、復(fù)習(xí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
1、師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？完成第24題。
2、完成第25題。
師：想一想，自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？
學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖的填寫(xiě)。展示作業(yè)，說(shuō)說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息？
四、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問(wèn)嗎？
五、作業(yè)
完成第20、21、23題。
教學(xué)反思:
第五課時(shí)應(yīng)用廣角
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體會(huì)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
一、談話(huà)引入
師：學(xué)是為了用，本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)：應(yīng)用廣角
二、綜合運(yùn)用
1、完成第26題。
學(xué)生先在小組中交流，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確表述。
2、完成第27題。
學(xué)生將收集到的信息，計(jì)算后在小組里交流。指名匯報(bào)。
3、完成第28題。
學(xué)生獨(dú)立完成，交流想法。集體評(píng)價(jià)。
三、自我評(píng)價(jià)
1、在小組中說(shuō)說(shuō)每項(xiàng)指標(biāo)的含義。
2、自我評(píng)價(jià)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
四、課堂總結(jié)
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第113-114頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的.整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷調(diào)查和實(shí)踐的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，交流問(wèn)題。（10分鐘）
1．今天這節(jié)課，我們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答幾道綜合性的實(shí)際問(wèn)題。
2．導(dǎo)學(xué)單
�。�1）小組里依次展示組員收集到的統(tǒng)計(jì)圖，按搜集人先說(shuō)明、其他組員后補(bǔ)充的順序分析；
�。�2）小組選擇一張統(tǒng)計(jì)圖準(zhǔn)備全班展示。
3．全班交流統(tǒng)計(jì)圖
4．出示書(shū)本第23題，集體完成
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)數(shù)據(jù)的來(lái)源，如數(shù)據(jù)有差異，引導(dǎo)學(xué)生理解原因。
二、核心題目解疑。（10分鐘）
�。ㄒ唬┚C合練習(xí)
1、完成書(shū)本第24題
鼓勵(lì)學(xué)生多提不同問(wèn)題，再挑選兩個(gè)問(wèn)題集體練習(xí)。
例如：每束百合花盈利多少元？
每枝玫瑰花賣(mài)出后可以獲利多少元？
每束玫瑰花比百合花零售便宜多少元？
2、完成書(shū)本第26題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決第一個(gè)問(wèn)題用了什么策略。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作
完成書(shū)本第25題
導(dǎo)學(xué)單：
�、傩〗M合作，動(dòng)手拼一拼；
�、谟昧斜淼姆椒ㄒ灰涣信e
�、坌〗M內(nèi)交流：一共有多少種？
方法多樣，邊操作、邊思考，能列舉出各種擺的結(jié)果，有序進(jìn)行列舉是這道題的重點(diǎn)。
注：正方形有3種，長(zhǎng)方形有6種。
三、拓展練習(xí)
1．王大伯今年收獲了2.4噸蘋(píng)果，其中一半以上達(dá)到一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其余達(dá)到二級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。如果分等級(jí)出售，一級(jí)蘋(píng)果每千克為2.4元，二級(jí)蘋(píng)果每千克為1.6元；如果不分等級(jí)出售，每千克1.8元。請(qǐng)你算一算，怎樣出售比較合算？
通過(guò)分析明確：如果不分等級(jí)出售，總收入為“2400×1.8即4320元；如果分等級(jí)出售，至少可收入”1200×2.4+1200×1.6“，即4800元。所以，分等級(jí)出售比較合算。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
課本第110-111頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能運(yùn)用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物；加深對(duì)字母表示數(shù)的理解，進(jìn)一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的能力，會(huì)根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)，能正確讀寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似值。
3.體會(huì)探索數(shù)的特征的一些方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
通過(guò)小組交流，討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地用字母表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。
教學(xué)難點(diǎn)：
把多位數(shù)改寫(xiě)并根據(jù)要求寫(xiě)出它的近似值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理。（6分鐘左右）
知識(shí)整理單（6分鐘）
1.快速閱讀書(shū)本第一、三、八單元所有內(nèi)容。簡(jiǎn)單記錄本學(xué)期你學(xué)到了什么知識(shí)（結(jié)合書(shū)本第110頁(yè)上面的“數(shù)的世界”問(wèn)題）
2.本學(xué)期哪些地方我掌握得不夠好？
3.本學(xué)期哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做。在書(shū)上折上角，用筆作上記號(hào)。
在學(xué)生自主整理時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，收集幾個(gè)整理比較有條理的以備展示所用。
二、集體梳理重難點(diǎn)（4分鐘左右）
幾位同學(xué)展示自己整理的知識(shí)點(diǎn)及有疑問(wèn)的地方。
其余同學(xué)作適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充及答疑解惑。
三、鞏固練習(xí)。（20分鐘左右）
1.自主完成練習(xí)單，完成后可在小組中先交流自己的想法。
練習(xí)單
在探究本上完成如下練習(xí)：
一、基本練習(xí)。
完成書(shū)本第110－111頁(yè)第1~7題。
第1題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間是怎么互化的？
第2題：說(shuō)說(shuō)在數(shù)軸上找點(diǎn)的方法是什么？
第3題：說(shuō)說(shuō)數(shù)的改寫(xiě)和求近似值的方法？它們有什么區(qū)別？
第6、7題：先說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系再用字母表示。
二、創(chuàng)編題
1.填空
�。�1）小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是（ ）位，右邊第二位是（ ）位。
�。�2）3個(gè)千和3個(gè)千分之一組成的數(shù)是（ ）。
�。�3）2.35是由（ ）個(gè)1、（ ）個(gè)0.1和（ ）個(gè)0.01組成的。
�。�4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.999
4.3○4.300 0.507○0.57
2.兒童劇場(chǎng)樓上有A排座位，每排22個(gè)；樓下共有B個(gè)座位。用式子表示這個(gè)劇場(chǎng)的座位數(shù)，并計(jì)算當(dāng)A＝15，B＝720時(shí)，這個(gè)劇場(chǎng)一共有多少個(gè)座位？
思考：解答以上題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？
�。〞r(shí)間15分鐘）
3.集體交流。
四、課堂總結(jié)。（5分鐘左右）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
課本第111頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能運(yùn)用運(yùn)算律和一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2．應(yīng)用相關(guān)知識(shí)熟練解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的'能力，培養(yǎng)估算能力。
3．結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握小數(shù)四則計(jì)算、混合運(yùn)算，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理。（3分鐘左右）
知識(shí)整理單（3分鐘）
1．理一理：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)小數(shù)的計(jì)算？打開(kāi)書(shū)本，看看目錄，再找到相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)瀏覽一下。
2．想一想：小數(shù)加減法、乘除法分別是怎樣計(jì)算的？
3．本單元哪些地方我掌握得不夠好？
4．本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做，做個(gè)標(biāo)記。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在學(xué)生自主整理時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生第3和第4條的知識(shí)點(diǎn)，以便調(diào)整后面的教學(xué)，做到有的放矢。
二、集體梳理重難點(diǎn)（5分鐘左右）
幾位同學(xué)圍繞第1、2條展示自己整理的知識(shí)點(diǎn)。
交流3、4條掌握不夠好的知識(shí)點(diǎn)。
其余同學(xué)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充及答疑解惑。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)，在黑板上系統(tǒng)梳理。
三、鞏固練習(xí)。（22分鐘左右）
1．自主完成練習(xí)單，完成后可在小組中先交流自己的想法。
練習(xí)單
在探索本上完成如下練習(xí)：
一、基本練習(xí)
完成書(shū)本第111頁(yè)8—14題
（說(shuō)明：根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際掌握情況，適當(dāng)從中選擇些題目。）
第9題追問(wèn)：比較一下這幾題，在計(jì)算方法上有什么共同的地方？
點(diǎn)撥：計(jì)算小數(shù)加減乘除法時(shí)，分別有哪些注意點(diǎn)呢？
第13、14題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。其中13題要引導(dǎo)用不
同的方法思考。
二、創(chuàng)編題
圣誕樹(shù)圣誕帽圣誕風(fēng)鈴圣誕蠟燭
32元2．2元10．6元1．8元
�。�1）猜一猜：
老師買(mǎi)了兩件物品，其中一件物品的單價(jià)大約是另一件的3倍。你知道老師買(mǎi)了（）和（）。
�。�2）選一選：
如果用10元錢(qián)買(mǎi)圣誕帽，最多能買(mǎi)（）頂。
�。�3）做一做：
如果買(mǎi)3頂圣誕帽和3個(gè)圣誕蠟燭一共需要多少元？
（時(shí)間15分鐘）
四、課堂總結(jié)。（9分鐘左右）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案7
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第117～118頁(yè)第24題
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、數(shù)的位置是用什么來(lái)確定的`?
2、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了什么統(tǒng)計(jì)圖？在制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)需要注意什么？
二、復(fù)習(xí)數(shù)對(duì)
師：在生活中，我們是怎樣用數(shù)對(duì)表示位置的？
完成第20題。師問(wèn)：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后展示學(xué)生作業(yè)，集體。
三、復(fù)習(xí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
師：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？完成第24題。
師：想一想，自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的？
學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖的填寫(xiě)。
展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息？
四、課堂
師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么，還有什么疑問(wèn)嗎？
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案8
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第54頁(yè)的第14-16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)的意義并體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引起學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的反思，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，同時(shí)也為教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)提供依據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備今年的年歷；學(xué)生準(zhǔn)備今年的年歷及一個(gè)小正方體、課前收集一些用分?jǐn)?shù)表達(dá)的信息。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、揭示課題：
分?jǐn)?shù)的知識(shí)在我們的日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。這幾天，同學(xué)們已經(jīng)從報(bào)紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)上收集了一些用分?jǐn)?shù)表達(dá)的信息。這節(jié)課上，讓我們一起來(lái)交流、探討有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
二、探索與實(shí)踐
1、出示第54頁(yè)第14題。
談話(huà)：還有兩個(gè)多星期就是“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)今年的年歷，觀察五月份的月歷，思考以下問(wèn)題：
（1）五月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的（ ）/（ ）。
（2）五月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月天數(shù)的（ ）/（ ）。
教師向?qū)W生解釋一下：五月份的法定休息日是3天，如果這3天與雙休日重疊，應(yīng)把本次雙休日順延。
學(xué)生觀察年歷卡并獨(dú)立思考，然后解決這兩個(gè)問(wèn)題。
組織學(xué)生交流，重點(diǎn)交流第2小題，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚五月份去掉勞動(dòng)節(jié)的休息日和其他雙休日后剩下多少天，那就是學(xué)生上學(xué)的天數(shù)。
提問(wèn)：觀察年歷卡，你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎？
教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡并試著用分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)其他信息，如：4月12日和4月13日兩天我們學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子占了整個(gè)四月份的幾分之幾？今年暑假?gòu)?月1日開(kāi)始到8月31日結(jié)束，暑假占了今年天數(shù)的幾分之幾？等。
學(xué)生積極交流自己分析得出的有關(guān)信息，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生交流情況。
2、出示第54頁(yè)第15題。
�。�1）談話(huà)：課前。老師請(qǐng)同學(xué)們每人做了一個(gè)小正方體。男生的小正方體上兩面涂了紅色，四面涂了綠色；女生的小正方體上兩面涂了綠色，四面涂了紅色。如果分別把這兩個(gè)正方體任意向上拋30次，落下后這兩種顏色朝上的次數(shù)誰(shuí)會(huì)多一些呢？（先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析。）
�。�2）談話(huà)：剛才幾位同學(xué)的想法是否正確呢？請(qǐng)男生、女生們一起動(dòng)手拋一拋并作好記錄，最后算一算這兩種顏色朝上的次數(shù)分別占總次數(shù)的幾分之幾？
（3）學(xué)生互相合作，一人拋，另一人記錄，再用分?jǐn)?shù)表示活動(dòng)的結(jié)果。
（4）組織學(xué)生交流活動(dòng)情況和記錄的結(jié)果并適當(dāng)解釋。
3、出示第54頁(yè)第16題。
組織學(xué)生交流課前收集的'一些用分?jǐn)?shù)表達(dá)的信息，交流時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)所表達(dá)的具體信息解釋分?jǐn)?shù)的意義。如：據(jù)國(guó)際勞工部最近公布的一份報(bào)告稱(chēng)，印度現(xiàn)在有5到14歲之間的童工1260萬(wàn)人，在采石場(chǎng)的工人中，兒童占1/5。
這里的分?jǐn)?shù)“1/5”是指把采石場(chǎng)的工人總數(shù)看作單位“1”平均分成5份，童工人數(shù)占了其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是1/5。
先讓學(xué)生四人一組進(jìn)行交流，教師巡視了解學(xué)生課前收集信息的情況（可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度），再請(qǐng)幾位學(xué)生在全班進(jìn)行交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)與反思
�。�1）出示評(píng)價(jià)指標(biāo)，教師適當(dāng)解釋每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義。
（2）學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)指標(biāo)回憶相關(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程，再給自己評(píng)價(jià)。
授后小記：
這部分練習(xí)主要是讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)的意義有關(guān)的知識(shí)與生活實(shí)際練習(xí)起來(lái)，在讓學(xué)生鞏固這部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
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