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統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案，歡迎大家分享。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1. 通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識根據(jù)實(shí)際問題，利用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法，并能提高統(tǒng)計(jì)圖的分析能力。
2.通過觀察、交流、辨析，遷移等活動，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果或進(jìn)行簡單的預(yù)測。
3. 創(chuàng)設(shè)多種練習(xí)情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，體會統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
【過程與方法】
1．在整理復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
2．經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)合理的思維。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。
2．在學(xué)習(xí)過程中體會折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理利用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練、正確地運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教學(xué)平臺
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、情景引入
近視是困擾我們同學(xué)的眼科疾病，在班級中有近視的同學(xué)有多少？
[說明] ：此情境與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有關(guān)，可以讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)與生活的密切關(guān)系。
二、探究新知
小丁丁讀幾年級時，班里患近視的同學(xué)最多？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級時，班里患近視的`同學(xué)最少？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學(xué)人數(shù)大幅上升？
小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學(xué)人數(shù)沒有變化？
小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)你得到哪些信息？怎么保護(hù)我們的雙眼？
[說明] ：通過小結(jié)，讓學(xué)生警覺視力隨著年級的提高而下降了，并分享保護(hù)眼睛的重要性以及保護(hù)視力的方法，做到學(xué)習(xí)和保護(hù)視力兩不誤。體會統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略和方法。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）討論復(fù)習(xí)畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟
�。�2）畫出折線統(tǒng)計(jì)圖
�。�3）回答問題
a、小亞和小巧這段時間最高體溫分別是多少度？
b、根據(jù)小巧和小亞的體溫，你認(rèn)為她倆這一天的身體健康嗎？
c、你從以上圖表中還獲得哪些信息？
[說明] ：通過鞏固練習(xí)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案2
教學(xué)內(nèi)容：教材第82頁練習(xí)十八第3-5題。
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會在畫有橫軸和縱軸的圖上繪制條形表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)量成為條形統(tǒng)計(jì)圖。
2．使學(xué)生能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和作出簡單推理、判斷的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集班內(nèi)每個同學(xué)最愛的一門學(xué)科的數(shù)據(jù)的記錄表格(讓學(xué)生用畫“正”字的方法收集或用打“√”的方法收集)。
2．從報刊或電視等媒體收集一些條形統(tǒng)計(jì)圖，或根據(jù)日常生活里的一些數(shù)據(jù)制作一些條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1．口算。
讓學(xué)生口算練習(xí)十八第3題。
指名學(xué)生口算，并選擇幾道讓學(xué)生說說是怎樣算的。
2．揭示課題。
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，這節(jié)課我們練習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步學(xué)會繪制條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和判斷。
二、組織練習(xí)
1．看圖分析。
出示收集的一些統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，自己作初步的思考和分析。
組織學(xué)生把自己的想法在班內(nèi)交流，要求說說從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了些什么，想到了些什么。
2．做練習(xí)十八第4題。
讓學(xué)生自己默讀題目，再說一說要求。
讓學(xué)生在課本上畫出條形表示表里的數(shù)據(jù)，同時指名一人板演。
集體訂正。
提問：現(xiàn)在你把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比一比，你認(rèn)為用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么好處？
你從統(tǒng)計(jì)圖里知道了些什么，能說給大家聽一聽嗎？
3．統(tǒng)計(jì)活動。
完成練習(xí)十八第5題。
(1)學(xué)生分成若干個小組，每組發(fā)給一張數(shù)據(jù)收集表。
讓學(xué)生在自己的小組里收集最愛學(xué)習(xí)的'一門科目，記錄在表上，并整理出數(shù)據(jù)。
(2)各組匯報收集的數(shù)據(jù)，進(jìn)行全班匯總。
(3)讓學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，然后制成條形統(tǒng)計(jì)圖。同時老師也制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖出示，讓學(xué)生進(jìn)行校對。
(4)組織學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)出的圖表中你想到了些什么。
[評析：統(tǒng)計(jì)是一個過程，統(tǒng)計(jì)是為人們討論問題或作出決策提供依據(jù)的。這里第5題的練習(xí)，實(shí)際上組織學(xué)生進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì)活動，使學(xué)生經(jīng)歷和感受了一次統(tǒng)計(jì)的過程。這對學(xué)生認(rèn)識和理解統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識和體會統(tǒng)計(jì)的作用，是大有好處的。]
三、練習(xí)總結(jié)
這節(jié)課練習(xí)的什么內(nèi)容？通過練習(xí)你有哪些體會？
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案3
教學(xué)內(nèi)容：
課本第45---46頁練習(xí)七第3---5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過練習(xí)，能進(jìn)一步正確填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要調(diào)查、收集數(shù)據(jù)并分段整理、統(tǒng)計(jì)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單分析。
2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動和統(tǒng)計(jì)過程，獲得活動過程的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價值，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)是了解問題、解決問題的重要方法之一，培養(yǎng)尊重數(shù)據(jù)、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖和分段統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
主要練習(xí)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。
二、圖表練習(xí)。
1、做練習(xí)七第3題。
�。�1）填寫統(tǒng)計(jì)表：交流課前收集的'長江、黃河等4條河流的長度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)。提問：統(tǒng)計(jì)各條河流長度時，統(tǒng)計(jì)表里為什么不需要合計(jì)？
�。�2）完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生看圖，說說這里的圖形統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)習(xí)的不同在哪里？
提問：這里每格表示的長度是多少？圖上怎樣確定長江的長度是6397千米的？
學(xué)生完成條形統(tǒng)計(jì)圖交流畫法。
提問：你覺得用條形統(tǒng)計(jì)圖表示四條河流的長度有什么好處？你從圖上可以知道些什么？
2、做練習(xí)七第4題。
（1）完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生閱讀第4題，要求學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目是什么？有哪些項(xiàng)目，圖上哪里表示數(shù)量，一格高度表示多少？
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 你從圖中知道些什么？還能想到什么？
�。�2）填寫統(tǒng)計(jì)表。
交流統(tǒng)計(jì)表。這里的合計(jì)數(shù)表示什么意思？
�。�3）表圖比較。
呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
提問：這里的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各是怎樣表示數(shù)據(jù)的？和統(tǒng)計(jì)表比較。條形統(tǒng)計(jì)圖由什么特點(diǎn)？
三、實(shí)踐提升。
1、提出問題。
引導(dǎo)：如果用單腳站立，你知道自己能堅(jiān)持多長時間嗎？你知道其他同學(xué)能堅(jiān)持多長時間？
要知道你和同學(xué)的單腳站立時間，必須完成什么工作，怎么做？
2、收集數(shù)據(jù)
估計(jì)：以秒為單位，單腳站立你能堅(jiān)持多長時間？把你估計(jì)的時間記錄下來。
提出活動要求：
�。�1）各組組長負(fù)責(zé)，定好全組同學(xué)測量順序，按序在記錄表上寫好姓名。
�。�2）每位同學(xué)按記錄表上的順序輪流測量單腳站立時間，以秒為單位。
�。�3）組長負(fù)責(zé)用秒表測定和報告每人測量結(jié)果，各人在記錄表里記錄數(shù)據(jù)。
�。�4）全部測量結(jié)束后，全組核對、統(tǒng)一記錄結(jié)果。
3、完成統(tǒng)計(jì)表 獨(dú)立整理、填表
交流：按表里的要求統(tǒng)計(jì)，是我們學(xué)過的什么內(nèi)容？分段整理統(tǒng)計(jì)要注意什么？
4、分析數(shù)據(jù)。
根據(jù)第5題的問題，討論、交流，了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。
5、交流體會。
交流：通過這次統(tǒng)計(jì)活動，你有哪些體會可以和大家交流的？
四、練習(xí)總結(jié)。
提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有哪些問題需要和大家商量 或者說明的？
板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)計(jì)表------------直接填寫數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少
條形統(tǒng)計(jì)圖--------直條表示數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少 直觀形象
單腳站立時間？
收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第7～8頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.通過練習(xí)，學(xué)會合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)資源：
課件
教學(xué)過程：
一、想一想，填一填。
1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
2.如果只表示各種數(shù)量的多少，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示；如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師評價歸納。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。
1.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？
A、人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。
B、某校五年級學(xué)生最喜歡的.課外活動統(tǒng)計(jì)表如下。
看電視、打球、聽音樂、看小說、其他
80人 68人 74人 56人 23人
A用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 B用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 C用（ ）統(tǒng)計(jì)圖
2．練習(xí)一第5題。
王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？
品種 合計(jì) 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄
種植面積／平方米
3．練習(xí)一第6題。
出示題目
先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計(jì)圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）
提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？從中各能獲得哪些信息？
4．練習(xí)一第7題。
先確定課題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計(jì)活動。（如時間不夠可作課外完成）
5.動手做。
4人一組進(jìn)行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
三、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案5
一、設(shè)計(jì)思想
統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)社會活動�！敖y(tǒng)計(jì)觀念”是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地以來模仿和記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流上學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動的體驗(yàn)中,并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作與交流。本冊的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要是要學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)中的“以一當(dāng)二”,并能靈活應(yīng)用。
二、教材分析
本課時中主要有5道練習(xí),第一、二題統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不需要學(xué)生經(jīng)理整個收集數(shù)據(jù)的過程,第一題是由一圖文應(yīng)用題引出的統(tǒng)計(jì)題,他需要學(xué)生先對圖文應(yīng)用題進(jìn)行解答,從而得到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫,解決簡單的統(tǒng)計(jì)問題。第二題已經(jīng)出現(xiàn)了采用正字法的統(tǒng)計(jì)方法,學(xué)生根據(jù)正字法先計(jì)算得出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫,解決簡單問題。第三、四、五題的數(shù)據(jù)是需要學(xué)生自己收集的。第四題是一道比較完整的統(tǒng)計(jì)題,包括學(xué)生的收集、整理、分析數(shù)據(jù);填寫統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并解決簡單問題。本課的學(xué)習(xí)是鞏固前兩節(jié)課已經(jīng)掌握的'會用簡單的方法整理和收集數(shù)據(jù),認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
三、學(xué)情分析
本課時是一堂練習(xí)課,學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了統(tǒng)計(jì)知識,能夠應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來復(fù)習(xí)本單元的知識。但對統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,部分學(xué)生尚有困難,所以本課時注意各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。會用簡單的方法統(tǒng)計(jì)和收集數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
2、通過收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù),經(jīng)歷表象思維到抽象思維過程,培養(yǎng)識圖能力和分析能力。
3、通過統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識,能根據(jù)圖表上的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、通過讓學(xué)生對自己身邊有趣事物的調(diào)查,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
鞏固前兩節(jié)課已經(jīng)掌握的會用簡單的方法整理和收集數(shù)據(jù),認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
六、教學(xué)策略與手段
統(tǒng)計(jì)一是實(shí)踐,二是分析。在本課中根據(jù)學(xué)生掌握的單元知識,用小組合作學(xué)習(xí)、組間交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過練習(xí)讓學(xué)生自覺運(yùn)用本單元的知識,會分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。
七、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生:每12人一組,選一組長。
2、老師:將練習(xí)二十二中的題目做成課件,順序?yàn)榈?、5、4、1、3題。
八、教學(xué)過程
一、引入
師:小朋友們,我們這學(xué)期打算搞一次秋游,喜歡嗎?昨天收到了氣象臺的一張11月份的天氣預(yù)測表,我們一起來看一看吧!
二、展開
1、課件出示第97頁第2個練習(xí)題的統(tǒng)計(jì)表。
師:從這張預(yù)測統(tǒng)計(jì)表中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
2、課件出示第97頁第2題的條形統(tǒng)計(jì)圖。
�、艓�:我們還可以把統(tǒng)計(jì)表中的信息,畫進(jìn)統(tǒng)計(jì)圖,從這張統(tǒng)計(jì)圖,你看懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)。橫的代表天氣,豎的代表天數(shù),每一格代表2個單位等)
⑵師:想一想,填寫統(tǒng)計(jì)圖要注意什么?再自己完成統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你能提什么問題?會回答書上的問題嗎?
⑶學(xué)生反饋,全班交流。
3、課件出示98頁第5題的統(tǒng)計(jì)表。
師:我們和旅游公司取得了聯(lián)系,旅游公司向我們免費(fèi)提供早餐,現(xiàn)在他們向我們調(diào)查,早飯吃什么。你會用什么方法進(jìn)行調(diào)查?
�、湃噙x用舉手法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
⑵你能畫出統(tǒng)計(jì)圖嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么解決?
4、出示98頁第4題。
�、艓�:為表揚(yáng)同學(xué)的出色表現(xiàn),老師要買玩具送給大家。(出示第4題)這題在小組中完成。每個人只能選一樣,組內(nèi)先討論怎么統(tǒng)計(jì),再開始統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)的情況。
�、菩〗M活動后并交流。
三、習(xí)題
�、弄�(dú)立完成97頁第1題,思考:完成圖表之前,需要知道什么,你從哪里了解這些信息?
�、普堃粚W(xué)生當(dāng)小老師,講解題目,師輔助。
四、課后作業(yè)
每小組課外活動,再四大組一起總和,完成第三題。
九、板書設(shè)計(jì):(略)
十、作業(yè)設(shè)計(jì)
小組為單位,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的水果和本班各類課外書數(shù)量,完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書102頁到104頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的'良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：。
教學(xué)方法：
整理分析、合作交流
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1．完成第102練習(xí)十九的第一題。
�。�1）出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生了解有關(guān)信息.
項(xiàng)目
人數(shù)/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車
男生1718814 7
女生1346 13 16
�。�2）學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行交流、評價。
�。�5）解決問題：喜歡哪個項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個項(xiàng)目的女生最少？
喜歡哪個項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個項(xiàng)目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、完成第102練習(xí)十九的第一題。
�。�1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學(xué)生了解有關(guān)信息。
數(shù)量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
（2）學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�3）展示學(xué)生作品，評價作品。
�。�4）解決問題：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進(jìn)貨？本題練習(xí)里面，學(xué)生繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，要引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十九的第3題。學(xué)生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學(xué)生生活的對男女生學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師組織學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
�。�1）學(xué)生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�3）完成統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？對大家有什么建議？
在這里設(shè)計(jì)這道題目，在引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和思維。
三、實(shí)踐練習(xí)。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，提出一些問題并解答？學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動，并繪制簡單的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
本題的設(shè)計(jì)有一定的開放性和實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識，讓學(xué)生自己小組開展活動，通過活動讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
四、總結(jié)：今天你有什么收獲？
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖表，折線統(tǒng)計(jì)圖表及扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力
滲透“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、講述練習(xí)
上幾節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表，通過這節(jié)課的練習(xí)，要求大家掌握各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍，并能正確制作它們。
二、復(fù)習(xí)提問
1、統(tǒng)計(jì)圖表有幾種?繪制統(tǒng)計(jì)圖表前必須先做哪些工作?(搜集資料、整理數(shù)據(jù))
2、統(tǒng)計(jì)圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定?怎樣畫才能做到美觀大方?
3、制作統(tǒng)計(jì)圖表一般分哪幾個步驟?應(yīng)注意些什么?
4、統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種?積肥什么特點(diǎn)和作用?
5、統(tǒng)計(jì)圖縱軸一個單位長度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長度?繪制軸時應(yīng)注意些什么?
6、制作統(tǒng)計(jì)圖一般分幾個步驟?
三、學(xué)生回答問題時，教師經(jīng)過整理，總結(jié)歸納如下：
1、意義：把搜集的資料經(jīng)過整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題。
2、統(tǒng)計(jì)圖 意義：把統(tǒng)計(jì)資料中的數(shù)量關(guān)系用圖形表達(dá)出來
3、條形統(tǒng)計(jì)圖 容易看出圖中數(shù)量的多少
4、折線統(tǒng)計(jì)圖 清楚地表示出數(shù)量增減變化的`情況
5、扇形統(tǒng)計(jì)圖 清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。
練習(xí)：
完成教材71頁練習(xí)十四的第6題。
讓學(xué)生自己動手先繪制統(tǒng)計(jì)表，再繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正。強(qiáng)調(diào)欄目的分項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)圖的縱軸比例尺的畫法。
總結(jié)各種統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用的不同范圍。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案8
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)條件正確地求平均數(shù)，提高學(xué)生分析、推理的能力。
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識，提高收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人了解自己的體重多少千克。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)統(tǒng)計(jì)方面的知識。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系和解題方法，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)方面的實(shí)踐能力。
二、求平均數(shù)練習(xí)
1、提問。
請同學(xué)們回憶一下，求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系是什么？(板書數(shù)量關(guān)系式)
2、做練習(xí)十九第11題。
（1)讓學(xué)生做第(1)題。
討論：你認(rèn)為這一題應(yīng)該怎樣解答？(先求總?cè)藬?shù)，再除以總戶數(shù))為什么這樣解答？
解答這一題的算式怎樣列？(學(xué)生口答，老師板書)
(2)讓學(xué)生做第(2)題。
要求學(xué)生說一說題意。
指名一人板演列式，其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。
集體訂正。
提問：第(2)題和第(1)題比較，解題時有什么相同的地方，有什么不同的地方？
指出：求平均數(shù)問題，都要用總數(shù)量÷總份數(shù)來解答，所以解答時要按數(shù)量關(guān)系先求總數(shù)量和總份數(shù)。但由于條件不同，所以解題的算式就會不一樣，因此需要根據(jù)題里的'具體條件確定求總數(shù)量和總份數(shù)的方法。
三、統(tǒng)計(jì)練習(xí)
1．做練習(xí)十九第14題。
請哪位同學(xué)按順序說一說每種糧食的條件和問題。
讓學(xué)生做在課本上。
小黑板出示題里的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生口答，老師板書。結(jié)合提問各是怎樣算的。
2．完成練習(xí)十九第15題。
(1)把學(xué)生分成4個小組。
(2)每組同學(xué)收集各人的體重，計(jì)算出每組的平均體重。
(3)各組在班內(nèi)交流本組學(xué)生人數(shù)和平均體重，其余學(xué)生記錄在課本上的表里，老師同時在黑板上填表。
(4)求全班平均體重。
現(xiàn)在你能求出我們班同學(xué)的平均體重嗎？
指名一人板演列式，其余學(xué)生在練習(xí)本上列式。
集體訂正，弄清每一步算的什么，按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式求全班同學(xué)的平均體重的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？你能說說通過練習(xí)你有哪些體會嗎？
五、講解思考題
讓學(xué)生讀題。
提問：你能求出三個小朋友體重的總千克數(shù)嗎？每兩人的體重總千克數(shù)怎樣求？
求出三個小朋友的體重總千克數(shù)，以及每兩人的體重總千克數(shù)，第三人的可以怎樣求呢？
請同學(xué)們課后自己去做一做。
六、課堂作業(yè)
練習(xí)十九第12、13題，并計(jì)算出第1l、15題的結(jié)果。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步提高識圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對于分析問題、解決問題的價值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會利用統(tǒng)計(jì)圖里的`信息進(jìn)行分析比較和判斷。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，誰來說說復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）
二、綜合練習(xí)
1、出示P77第2題
�。�1）學(xué)生看圖后獨(dú)立思考：1999年哪種電話的用戶多？20xx年呢？
（2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？
�。◤恼劬�的走勢上來判斷；計(jì)算每種電話用戶20xx年與1999年的差，進(jìn)一步檢驗(yàn)作出的判斷是否正確）
（3）看這這張統(tǒng)計(jì)圖，你還想到什么？學(xué)生交流。
2、我國的經(jīng)濟(jì)在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。
�。�1）這張圖統(tǒng)計(jì)的是什么？
�。�2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學(xué)生說說自己判斷的方法。
�。�3）從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？
三、聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識
1、完成P78第4題
引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，學(xué)生獨(dú)立完成后和同學(xué)交流。
�。ǜ鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因?yàn)殚_始發(fā)芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當(dāng)?shù)模?/p>
我們在農(nóng)學(xué)院里也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學(xué)家，堅(jiān)持觀察一種植物，并做好記載。
2、完成P78第5題
逐題討論交流，注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩條折線中相應(yīng)點(diǎn)的關(guān)系進(jìn)行判斷。
3、獨(dú)立完成P79第6題
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生正確使用圖例
�。�2）交流，互相評價，進(jìn)一步掌握繪制的方法和技巧。
（3）討論交流問題。結(jié)合”為什么氣溫變化正好相反？“一道學(xué)生自主閱讀”你知道嗎？再交流說說理由。
四、全課總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)所學(xué)的知識。
2、完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案10
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》 P122～124練習(xí)二十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，能比較熟練的用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能比較熟練的繪制和填寫，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3、 過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
預(yù)設(shè)流程：
一、談話
1、你是怎樣安排一天的作息時間的？你覺得你的安排合理嗎？什么時間安排的過長，什么時間安排的過短？
2、我們發(fā)現(xiàn)一天里，同學(xué)們或多或少的安排了一些時間看電視，隨機(jī)問幾個同學(xué)花了多少時間看電視？有的同學(xué)花了30分鐘不到，有的`同學(xué)花的時間在30分～1小時之間，有的同學(xué)花了一小時以上。
3、如果想了解我們班同學(xué)看電視所花的時間，怎么辦？
4、怎么統(tǒng)計(jì)呢？讓學(xué)生說一說（例如先舉手，再數(shù)一數(shù)；逐個統(tǒng)計(jì)……）
二、統(tǒng)計(jì)
（一）統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)看電視情況
1、小組商量，哪種方法統(tǒng)計(jì)比較方便？
2、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
時 間
30分以下
30分～1小時
1小時以上
人 數(shù)
3、 統(tǒng)計(jì)圖
�。�1）從統(tǒng)計(jì)圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
看電視時間在（ ）什么范圍內(nèi)最多？
看電視時間在（ ）什么范圍內(nèi)最少？
針對這些情況，你有什么建議？
�。�2）溫馨提示：長時間用眼，會造成眼睛疲勞，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一段時間后，要看看遠(yuǎn)方的景物，讓眼睛得到休息。另外，長時間看電視或離屏幕太近，都是有害健康的。
�。ǘ┙y(tǒng)計(jì)視力情況
1、除了長時間看電視會影響我們的視力，還有哪些不良習(xí)慣也會影響我們的視力呢？
2、你參加過幾次學(xué)校組織的體檢，視力怎樣？
3、出示二年級和五年級視力檢查情況表，讓學(xué)生選擇二年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計(jì)表
4、統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）二年級5.0以上的有( )人,五年級5.0以上的有( )人
�。�2）二年級4.2以下的有( )人,五年級4.2以下的有( )人
�。�3）5.0 的視力是正常的,低于5.0的二年級有( )人,五年級的有( )人……
(4）這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明什么問題？
�。�5）你想對這些同學(xué)說什么?
三、練習(xí)
1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況，(1)填入書112頁的統(tǒng)計(jì)表
(2)我最喜歡吃的蔬菜是（ ） 喜歡吃（ ）的人數(shù)最多 喜歡吃（ ）的人數(shù)最少
(3)關(guān)于日常飲食，你有什么好的建議？
2、（1）統(tǒng)計(jì)我們班圖書角的圖書情況，并繪制統(tǒng)計(jì)圖
�。�2）針對我們班的圖書情況，你有什么好的建議？
四、總結(jié)
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案11
教學(xué)目標(biāo)
通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，提高分析折線統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際情況選擇統(tǒng)計(jì)圖
課前準(zhǔn)備
小黑板、學(xué)具卡片
教學(xué)活動
1、練習(xí)八的第1題。
讓學(xué)生先獨(dú)立填表并組織交流，再依次討論第（2）（3）題。第（3）題討論后，還可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測3年我國私人擁有汽車的`情況，并再學(xué)生預(yù)測后，相關(guān)數(shù)據(jù)，以便學(xué)生在比較中檢驗(yàn)自己的預(yù)測。3年我國私人擁有汽車的數(shù)據(jù)是：1219萬輛。
2、練習(xí)八的第2題和第三題。
做題時，從閱讀統(tǒng)計(jì)圖到畫圖都要讓學(xué)生獨(dú)立完成。要注意引導(dǎo)學(xué)生思考這兩道題為什么都適合采用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。
3、練習(xí)八的第4題。
在學(xué)生討論調(diào)查的方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生就調(diào)查活動作出較為具體的分工，然后再展開實(shí)際的調(diào)查活動。此題可以根據(jù)本地的實(shí)際情況作出調(diào)整，選擇學(xué)生普遍經(jīng)歷國的其他事件展開調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動。
4、練習(xí)八的“你知道嗎？”
可以讓學(xué)生自主閱讀，再讓學(xué)生說說從圖中獲得的信息以及相關(guān)的想法。其中中間一副圖是復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖，藍(lán)圓柱表示通航的國家數(shù)，綠圓柱表示通航的國際城市數(shù)。交流時，可適當(dāng)幫助學(xué)生理解。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案12
教學(xué)要求
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)步驟
一、基本練習(xí)
口答。
(1)常見的統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關(guān)聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計(jì)圖最好？(條形統(tǒng)計(jì)圖。)
二、指導(dǎo)練習(xí)。
教科書第71頁練習(xí)十四第4題。
第4題，先由同學(xué)們報己的身高(課外要求同學(xué)們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填人統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計(jì)圖。
三、全課（略）
統(tǒng)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關(guān)系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、語言表達(dá)等能力，建立完整的知識體系。
�。劢虒W(xué)內(nèi)容］：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與生活活動課
�。墼u析］：統(tǒng)計(jì)與生活這節(jié)課是在六年級學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計(jì)單元知識知識后，所設(shè)計(jì)的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容要求學(xué)生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所的圖象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的各種能力。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］：能根據(jù)圖形化的信息進(jìn)行分析，；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］：擴(kuò)充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
�。劢虒W(xué)過程］：
一、課前社會調(diào)查，搜集信息
[評析]：課前，學(xué)生通過社會調(diào)查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字?jǐn)⑹鍪交虮砀袷缴蟼鞯叫@，使信息達(dá)到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備。在社會調(diào)查活動中，學(xué)生擺脫了以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學(xué)信息的來源擴(kuò)展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學(xué)本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學(xué)。學(xué)生在廣闊的'生活背景下，盡情地感受數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)的價值。
二、導(dǎo)入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認(rèn)識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計(jì)，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計(jì).逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖簦嬅嫔鲜莾煞鶙l形統(tǒng)計(jì)圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計(jì)與生活有著密切的關(guān)系，今天，我們就利用絡(luò)環(huán)境一起研究統(tǒng)計(jì)與生活（出示課題）
[評析]：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由教師和學(xué)生所組成的共同體完成，其中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲是學(xué)生主動觀察、反復(fù)思考、探索事物的強(qiáng)大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也說：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是動手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)佚始，用學(xué)生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計(jì)圖的出現(xiàn)有意識地把學(xué)生的生活與統(tǒng)計(jì)聯(lián)系起來。
三、學(xué)生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學(xué)們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園。就讓我們一起點(diǎn)擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計(jì)圖）
4、師：那么，你準(zhǔn)備用什么形式的統(tǒng)計(jì)圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當(dāng)實(shí)踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗(yàn)又開始了，請同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結(jié)合，為學(xué)生分析信息強(qiáng)有力的表象支撐。由于小學(xué)階段對學(xué)生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認(rèn)為：關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握制圖的程序�；诖�，我們在設(shè)計(jì)的課件，都是讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)出各種制圖指令計(jì)算機(jī)根據(jù)指令自動生成準(zhǔn)確而又美觀的統(tǒng)計(jì)圖，這樣就利用現(xiàn)代技術(shù)媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點(diǎn)擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行，然后將制好的統(tǒng)計(jì)圖上傳到校園與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進(jìn)行分析。（在學(xué)生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W(xué)生介紹：我是用----的形式來----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計(jì)圖所的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當(dāng)學(xué)生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學(xué)還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學(xué)們，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖是咱們數(shù)學(xué)課本上的兩種常見統(tǒng)計(jì)圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計(jì)圖？
2、師：老師在上還見過其他形式的一些統(tǒng)計(jì)圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點(diǎn)擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計(jì)圖？
[評析]：學(xué)生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學(xué)習(xí)和知識體系延伸到課本以外，給學(xué)生更多的信息。以保持長效的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
五、全課
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園中的教學(xué)論文欄目，與大家共同探討。同學(xué)們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園的數(shù)學(xué)小博士樂園與你的成功喜悅。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案13
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版六年級上冊第64頁的實(shí)踐活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。
2、通過實(shí)踐，學(xué)生更進(jìn)一步的整理數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，從而決定用什么什么統(tǒng)計(jì)圖來描述這些數(shù)據(jù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】從統(tǒng)計(jì)表里收集信息，并能用這些信息分析問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程說明
一。實(shí)踐活動
統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身高，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)提供了很好的數(shù)
據(jù)資源。在測量身高的活動可以貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，要示有所不同。
本次測量身高，旨在學(xué)生把每年測量身高的數(shù)據(jù)保留下來，養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。這個實(shí)踐活動的目的是使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的'過程，運(yùn)用學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。
1、課前布置學(xué)生測量自己的身高。上課時首先指導(dǎo)學(xué)生將全班同學(xué)的身高進(jìn)行匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。教材提供了一個身高段的劃分，老師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際選擇合適的身高段。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，選擇用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。（你選擇什么統(tǒng)計(jì)圖來表示？）
3、教師鼓勵學(xué)生結(jié)合匯總后的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，比較男女生身高分布的不同。讓學(xué)生主動去探討。讓學(xué)生進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中比較信息。
4、讓學(xué)生看書中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學(xué)生的人數(shù)。喜歡學(xué)生將自己班級與這個班的身向的頒進(jìn)行比較，還可以分析從總體上看哪個班的身高一些。如果學(xué)生感興趣的話，老師也可以把自己班同學(xué)的身高拍成照片。
5、使學(xué)生體會到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生的回答只要合理都給予肯定。
二、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？請與同學(xué)們一起交流一下你的收獲吧。
數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識，就身高的問題中，進(jìn)一步整理和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生熟練的認(rèn)真填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、感受數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查活動的內(nèi)容
1、本校各年級男生、女生人數(shù)。
2、調(diào)查本小組同學(xué)達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的.情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。
3、調(diào)查自己所在年級的兩個班，學(xué)校田徑運(yùn)動會班機(jī)的得分情況。
二、完成練習(xí)十九第3題
1、小組分工合作，整理調(diào)查到的有用的數(shù)據(jù)。
2、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
----小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
性別
人數(shù)
年級合計(jì)男女
總計(jì)
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
三、完成練習(xí)第4題
1、讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)行整理，然后全班交流。
2、明確這里所說的體育達(dá)標(biāo)是指最后的一次。
3、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
五年級---------同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表
年月
成績
人數(shù)
組別合計(jì)優(yōu)秀良好及格不及格
總計(jì)
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
4、你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪些情況？
四、完成練習(xí)十九第5題
1、你們學(xué)校最近一次田徑運(yùn)動會是什么時候召開的？完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
---------學(xué)校田徑運(yùn)動會班級得分情況統(tǒng)計(jì)表
班級
得分
項(xiàng)目合計(jì)（）班（）班（）班
總計(jì)
短跑
長跑
跳高
跳遠(yuǎn)
投擲
2、從表里你知道些什么？
3、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？
4、分析哪些項(xiàng)目有優(yōu)勢，哪些項(xiàng)目比較弱，提出有針對性的改進(jìn)措施。
統(tǒng)計(jì)練習(xí)教案15
教學(xué)要求
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)步驟
一、基本練習(xí)
口答。
(1)常見的統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關(guān)聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計(jì)圖最好？(條形統(tǒng)計(jì)圖。)
二、指導(dǎo)練習(xí)。
教科書第71頁練習(xí)十四第4題。
第4題，先由同學(xué)們報出自己的身高(課外要求同學(xué)們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題提供的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填人統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計(jì)圖。
三、全課總結(jié)（略）
統(tǒng)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關(guān)系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、語言表達(dá)等能力，建立完整的知識體系。
�。劢虒W(xué)內(nèi)容］：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與生活活動課
［評析］：統(tǒng)計(jì)與生活這節(jié)課是在六年級學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計(jì)單元知識知識后，所設(shè)計(jì)的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容要求學(xué)生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的圖象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的各種能力。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］：能根據(jù)圖形化的信息進(jìn)行分析，整理；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］：擴(kuò)充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
�。劢虒W(xué)過程］：
一、課前社會調(diào)查，搜集信息
[評析]：課前，學(xué)生通過社會調(diào)查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字?jǐn)⑹鍪交虮砀袷缴蟼鞯叫@網(wǎng)，使信息達(dá)到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備。在社會調(diào)查活動中，學(xué)生擺脫了以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學(xué)信息的來源擴(kuò)展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學(xué)本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學(xué)。學(xué)生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)的價值。
二、導(dǎo)入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認(rèn)識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計(jì)，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計(jì).逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖�，畫面上是兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計(jì)與生活有著密切的關(guān)系，今天，我們就利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一起研究統(tǒng)計(jì)與生活（出示課題）
[評析]：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由教師和學(xué)生所組成的共同體完成，其中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲是學(xué)生主動觀察、反復(fù)思考、探索事物的強(qiáng)大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也說：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是動手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)佚始，用學(xué)生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計(jì)圖的出現(xiàn)有意識地把學(xué)生的生活與統(tǒng)計(jì)聯(lián)系起來。
三、學(xué)生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學(xué)們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園網(wǎng)。就讓我們一起點(diǎn)擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計(jì)圖）
4、師：那么，你準(zhǔn)備用什么形式的統(tǒng)計(jì)圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當(dāng)實(shí)踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗(yàn)又開始了，請同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結(jié)合，為學(xué)生分析信息提供強(qiáng)有力的表象支撐。由于小學(xué)階段對學(xué)生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認(rèn)為：關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握制圖的程序�；诖�，我們在設(shè)計(jì)的課件，都是讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)出各種制圖指令計(jì)算機(jī)根據(jù)指令自動生成準(zhǔn)確而又美觀的統(tǒng)計(jì)圖，這樣就利用現(xiàn)代技術(shù)媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點(diǎn)擊我們來制圖，用你喜歡的'統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理，然后將制好的統(tǒng)計(jì)圖上傳到校園網(wǎng)與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進(jìn)行分析。（在學(xué)生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W(xué)生介紹：我是用----的形式來整理----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當(dāng)學(xué)生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學(xué)還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學(xué)們，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖是咱們數(shù)學(xué)課本上的兩種常見統(tǒng)計(jì)圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計(jì)圖？
2、師：老師在網(wǎng)上還見過其他形式的一些統(tǒng)計(jì)圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點(diǎn)擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計(jì)圖？
[評析]：學(xué)生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學(xué)習(xí)和知識體系延伸到課本以外，提供給學(xué)生更多的信息。以保持長效的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
五、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園網(wǎng)中的教學(xué)論文欄目，與大家共同探討。同學(xué)們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園網(wǎng)的數(shù)學(xué)小博士樂園與大家分享你的成功喜悅。
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