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愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知具體的課文語(yǔ)言材料，感受喬伊無(wú)私助人卻不求回報(bào)的崇高品質(zhì)。
2．了解課題“愛(ài)之鏈”的含義，懂得“愛(ài)是可以互相感染，互相傳遞”的人生哲理。
3．能夠有感情地朗讀課文，再現(xiàn)課文情境。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感知具體的課文語(yǔ)言材料，感受主人公的品質(zhì)和課文蘊(yùn)含的人生哲理。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一．導(dǎo)入
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》，感受愛(ài)的魅力，開(kāi)始“愛(ài)的旅程”。
二．新授
1．在一條鄉(xiāng)間公路上，……（引讀第一小節(jié)），從這段簡(jiǎn)短的文字中，你仿佛看到了一幅怎樣的情景？
2．就在這寒風(fēng)凜冽、雪花飛舞的黃昏，就在喬伊滿(mǎn)心凄涼的時(shí)刻，就在這一條荒無(wú)人煙的鄉(xiāng)間公路上，發(fā)生了一個(gè)感人的故事。用心讀讀課文2-8小節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景最令你感動(dòng)。
3．此時(shí)此刻，如果你就是付出不求回報(bào)的喬依，如果你就是內(nèi)心充滿(mǎn)感激的老婦人，要分別了，你們會(huì)怎么說(shuō)？同桌先練一練，注意將2-8小節(jié)中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為人物的對(duì)話。
4．就是這幾句簡(jiǎn)單而富有哲理的話，讓我們每個(gè)人都被包圍在這份濃濃的“愛(ài)”之中，讓我們?cè)俅沃販剡@愛(ài)的語(yǔ)言。
5．內(nèi)心充滿(mǎn)著感激，充盈著感動(dòng)得老婦人沿著山路……（引讀第9小節(jié)），故事又在怎樣發(fā)展，誰(shuí)來(lái)讀讀課文？
這位老婦人為什么要幫助女店主呢？
6．讓我們一起銘記這位善良老人的心聲。
7．受別人的幫助，喬依無(wú)私地幫助了身陷困境的`老婦人，受喬依的感染，老婦人又慷慨真誠(chéng)地幫助了困難的女店主，他們都在享受愛(ài)的同時(shí)付出著自己的愛(ài)（引讀12小節(jié)），從這段話中，你終于讀懂了什么？（板書(shū)不要連線）
8．我們相信，只要友愛(ài)，一切都會(huì)好起來(lái)的。學(xué)到這兒，讓我們?cè)僖黄鹫務(wù)勎覀兊恼n題。那么，你是怎樣理解“愛(ài)之鏈”這個(gè)課題的呢？
9．是喬依的這句話，讓愛(ài)心不斷傳遞。大聲地朗讀，永遠(yuǎn)地記在心間（多媒體出示課文語(yǔ)句），希望每個(gè)人都奉獻(xiàn)愛(ài)心，希望愛(ài)之鏈從你開(kāi)始。
10．此時(shí)此刻，同學(xué)們的心中也一定涌動(dòng)著許多個(gè)性化的語(yǔ)言，準(zhǔn)備一分釧，你可以說(shuō)，也可以寫(xiě)下來(lái)，讓我們一起創(chuàng)編“愛(ài)”的名言。
三、小結(jié)
同學(xué)們，一節(jié)課很快就結(jié)束了，但我們這“愛(ài)的行程”還在繼續(xù)。生活中，哪怕只是為爸爸媽媽洗一次腳，為同學(xué)解決一道難題，為殘疾人讓個(gè)座，幫盲人過(guò)個(gè)馬路，為希望工程獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)綿薄之力，我們同樣可以創(chuàng)造一份人世的溫馨，營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)”的世界。讓我們一起在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”聲中繼續(xù)“愛(ài)的旅程”。
愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的`果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人，老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章28自然段。（學(xué)生自讀）
2、全班交流。
1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？
又冷又怕在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
緊張絕望荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。
指讀齊讀
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
1）喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)修車(chē)工作的困難/bsdwz/。匯報(bào)：
難手和腳腕蹭破出血顧不上擦
冷手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
臟手上沾滿(mǎn)了油污衣服也更臟了
2）你從這些句子的描寫(xiě)中看出了什么？（看出修車(chē)的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車(chē)。）
4、課文中還有哪些段落的描寫(xiě)也反映出喬依的為人？再默讀2、3、58自然段。匯報(bào)：
你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
這幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？
愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀：
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的.一幕幕。誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了那幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事？
板書(shū)：?jiǎn)桃?/p>
老婦人
女店主
3、如果一個(gè)環(huán)表示對(duì)他人付出的一次關(guān)愛(ài)，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛(ài)就能形成這條愛(ài)之鏈嗎？如果作者所說(shuō)的愛(ài)之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動(dòng)付出對(duì)他人的關(guān)愛(ài)才能形成這條愛(ài)之鏈呢？
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫(xiě)喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車(chē)時(shí)遇到那些困難？你覺(jué)得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。也可以聯(lián)系上下文來(lái)解讀這個(gè)詞，這句話。
�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
感受一：?jiǎn)桃佬捃?chē)非常賣(mài)力，不顧一切，熱心地幫助老婦人修車(chē)。
從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，
從摘下了破手套、凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)，喘著、流下來(lái)感受到天那么冷，喬依仍然認(rèn)真地幫老婦人修車(chē)。
沾滿(mǎn)了油污、臟看出喬依不顧一切地修車(chē)。
（指名讀句子）你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎？
感受二：?jiǎn)桃郎钬毨А?/p>
他沒(méi)穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出
喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？
喬依開(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。
喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。
過(guò)渡：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。
感受三：?jiǎn)桃狸P(guān)心老婦人，為老婦人著想
喬依讓她坐進(jìn)車(chē)?yán)锟闯觥桃罏槭裁催@么做呢？能聯(lián)系課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
老婦人在冷風(fēng)中微微發(fā)抖
愛(ài)之鏈第二課時(shí)教案4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人
老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，這是怎樣的一個(gè)婦人？這樣一個(gè)在危難中的老婦人的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章2——8自然段。（學(xué)生快速默讀）（打開(kāi)書(shū)）
2、全班交流。
1）“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。（現(xiàn)在，你就是老婦人）
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
1）喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)修車(chē)工作的困難。匯報(bào)：
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
“臟”手上沾滿(mǎn)了油污衣服也更臟了
2）你從這些句子的描寫(xiě)中看出了什么？（看出修車(chē)的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車(chē)。）
4、課文中還有哪些段落的描寫(xiě)也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報(bào)：
你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
這幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？（假如老師就是那位風(fēng)雪中的老婦人，請(qǐng)你安慰安慰我吧……）
…………
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂(lè)于助人的品質(zhì)；喬依對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無(wú)私地助人。）
6、出示第六自然段：
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀
理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）誰(shuí)能用天經(jīng)地義造一個(gè)句子？
多么質(zhì)樸，多么純潔的`想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6、7自然段。
所以，當(dāng)喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)喬依該給多少錢(qián)，喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)（全班齊讀）
8、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
老婦人是愛(ài)的受惠者，因?yàn)樗玫搅藛桃罒o(wú)私的幫助，同時(shí)她也是愛(ài)的傳播者，接下來(lái)有發(fā)生了什么呢？
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、出示填空題：
來(lái)到了小餐館，老婦人看到
突然想起了
于是
自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。
4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，個(gè)別讀9-11小節(jié)。
5．從文中看，僑依的家庭條件好嗎？從哪里看出來(lái)？應(yīng)該說(shuō)對(duì)于這樣的家庭更需要的就是錢(qián)，而他卻修車(chē)不收錢(qián)，并說(shuō)是天經(jīng)地義的事，怎樣理解？
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋……
2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么？（互敬互愛(ài)、積極、樂(lè)觀……）
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主
五、總結(jié)課文。
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？
�。ㄕ媲榛�(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）
是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。同學(xué)們，你們也生活在這個(gè)世界上，你們得到過(guò)別人的幫助嗎？舉例子你們也幫助過(guò)別人嗎？舉例子，感受如何？
六、拓展。
讀完這篇文章，你一定會(huì)有很多感受，把最深的感受寫(xiě)下來(lái)好嗎？（抒情、議論）5分鐘
七、建議閱讀《傳遞光明》、《仁愛(ài)季節(jié)》……
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