[通用]大班教案9篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。

　　2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

　　2.教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　　3.請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）

　　4.請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志？

　　5.請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

　　6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

　　7.教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

　　8.請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

　　效果分析：本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

　　2.幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，

　　幼兒一貫喜歡圖畫式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)安全教育常識(shí)掛圖，為了讓我班幼兒能通過自己的進(jìn)一步觀察，來更好地認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志因此，我開展了安全教育《會(huì)說話的標(biāo)志》活動(dòng)，在過程中，我學(xué)會(huì)了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。

　　教師逐個(gè)展示緊急出口標(biāo)志、攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒理解；通過言語交談“這些標(biāo)志我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?huì)經(jīng)常見到，在我們教室里也需要一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們自己來設(shè)計(jì)一個(gè)，并展示給大家”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)；結(jié)束活動(dòng)時(shí)，教師總結(jié)出標(biāo)志是各種各樣的，看到這些標(biāo)志，我們就知道該怎么做了；也請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志，并且引導(dǎo)幼兒去觀察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)志，以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)，鍛煉他們的思考能力。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)�用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

　　2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

　　3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

　　教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

　�。ǘ�）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

　　教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？

　　教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

　�。ㄈ�）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡

　　1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！

　　2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。

　　教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開心，對(duì)我說，非常感謝你們的幫助！國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

　　3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！

　�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_(dá)城堡，參加舞會(huì)

　　1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

　　教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的'起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

　　師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！

　　2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

　　活動(dòng)延伸： 玩一玩走迷宮的游戲。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。

　　2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。

　　2、每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。

　　3、溫度計(jì)模型，詞卡。

　　4、錄音機(jī)，磁帶，課件.

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

　　1、通過提問，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，氣溫計(jì)，水溫計(jì)。

　　(1)一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？

　　(2)我們什么知道今天的溫度有幾度？

　　(3)怎么知道杯子里的水是幾度？

　　2、小結(jié)：這些東西是用來測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。(出示溫度計(jì))

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì)，體溫計(jì)、水溫計(jì)。找出相同之處。

　　4、小結(jié)：這些溫度計(jì)是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。

　　5、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。

　　(二)指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。

　　1、提出操作的要求：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測(cè)量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。

　　2、幼兒交流

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會(huì)什么變？幼兒第三次操作。并交流。

　　4、教師小結(jié)：熱長(zhǎng)冷縮。

　　(三)游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來表示。

　　(四)了解溫度計(jì)的用途。

　　1、提問：溫度計(jì)有什么用。

　　2、組織幼兒看課件，知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)反思：

　　《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題——有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣高，積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制，在活動(dòng)中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的.時(shí)間過長(zhǎng)等問題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。因?yàn)椴牧系南拗�，我的活�?dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵�；顒�(dòng)后，我深刻的反思我自己：

　　1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì)，我相信這節(jié)活動(dòng)，孩子們肯定受益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師！

　　2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動(dòng)手能力是0.為什么呢？專家已經(jīng)告訴了我們，國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動(dòng)手操作了�？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦？我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)�！渡衿娴捏w溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一張白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師示范、講解。

　　1、用正方形的紙，折成“對(duì)邊折完成圖”。

　　2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。

　　3、其他三面以相同方向折。

　　4、沿虛線折痕，按箭頭方向往上拉，左右角往里折。

　　5、其他三面以相同方向折疊

　　6、沿虛線按箭頭方向往左翻折，背面相同。

　　7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

　　8、沿往復(fù)折疊線，按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

　　9、從箭頭方向，并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

　　10、人造衛(wèi)星完工。

　　二、幼兒看步驟折紙。

　　三、交流作品。

　　教學(xué)實(shí)錄

　　今天折的難度很大，大部分孩子不能折出來，只能折到第六步。

　　教學(xué)后反思：

　　今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》，有些難度，一開始孩子們的興趣很濃，當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí)，孩子們都感到非常的好奇，不知道我怎么折出來的，一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙，大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足，如在拉出四個(gè)角時(shí)，大部分幼兒都沒能很好的`掌握，這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān)，這一步是難點(diǎn)，應(yīng)該花更多的時(shí)間來講解。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解，以幫助孩子突破難點(diǎn)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的`美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

　　2、筆、掃帚、簸箕等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)�。�

　　教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

　　2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

　　3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

　　附兒歌：

　　小幫手

　　爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

　　我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

　　洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

　　然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā)，有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導(dǎo)者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢�一個(gè)配班老師。

　　2、場(chǎng)地布置。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、小兵操練。

　　1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

　　2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1、布局。

　　大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

　　2、沖鋒。

　　聽哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3、營(yíng)救。

　　●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

　　●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)�，齊聲歡呼。

　　2、扛槍返程。

　　【活動(dòng)反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一． 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的`發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二．引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識(shí)。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來。

　　小百科：追，漢語漢字，讀音：zhuī。動(dòng)詞，本義是追趕。引申為回溯過去，補(bǔ)做過去的事。出自唐代詩(shī)人杜甫《宴王使君宅題二首》寫道：“漢主追韓信,蒼生起，謝安”。、《水滸全傳》：“庫(kù)藏糧餉,都是民脂民膏,你只顧侵來肥己買笑追歡,敗壞國(guó)家許多大事。”。

大班教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“尋寶大行動(dòng)”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律�；顒�(dòng)中，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動(dòng)，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．喜歡參與操作探索活動(dòng)，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。

　　2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件《尋寶大行動(dòng)》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長(zhǎng)老的委托要去尋找寶藏，想邀請(qǐng)小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”

　　大班幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)越來越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2.第一關(guān)“搭房子”。

　�。�1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時(shí)要注意，每層只能用兩塊磚和一個(gè)屋頂，兩塊磚上的'數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快�！�

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。

　�。�3）教師請(qǐng)各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。

　�。�4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

　　這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個(gè)小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競(jìng)爭(zhēng)，這樣每個(gè)幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時(shí)還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2．學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動(dòng)、身體）。

　　2．ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、愛的萌發(fā)

　　教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1） 出示圖畫大書第2頁，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說說自己的理解。

　　教師：畫面上是誰？她是什么樣的'表情？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？

　　二、愛的體驗(yàn)

　　1． 幼兒閱讀故事圖書。

　�。�1） 幼兒按順序取書。

　�。�2） 幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。

　�。�3） 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　2． 出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1） 老師完整的講述故事，幼兒欣賞。

　�。�2） 老師：誰能說一說故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問題的時(shí)候一定要把話說完整。

　�。�3） 教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。

　　老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！

　　3． 再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　（1） 教師：故事中講的是關(guān)于誰的故事？老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

　�。�2） 教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問的一頁翻開，請(qǐng)幼兒說說自己的疑問，并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問。

　�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。

　　三、 愛的表達(dá)

　　游戲活動(dòng)：翻牌找字。

　　游戲過程：

　�。�1） 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　老師：今天我們玩一個(gè)翻牌游戲，比一比大家的記憶力。

　�。�3） 老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會(huì)感覺怎么樣?

　�。号�，被別人碰到了會(huì)覺得很難過，有時(shí)還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

　　：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的'?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

　　(二)分動(dòng)作講解●穿插動(dòng)作

　　1、問：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)：原來前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作)

　　3、問：哪對(duì)朋友愿意來做看一看?(請(qǐng)存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來幫幫他們)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動(dòng)作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?()老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。交換做)

　　4、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　●揮拍動(dòng)作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　�。嚎吹桨糇訐]過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會(huì)這樣?

　　：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來試一試。(師說兒歌)

　　●手臂對(duì)拍

　　師：還有哪些動(dòng)作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)

　　●手掌對(duì)拍

　　師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)

　　●.前后走

　　師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

　　(三)完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　四、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

　　2、問：哪對(duì)朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ��?qǐng)她們也來做一做吧。(再做一次)：開心嗎?原來被別人碰一下會(huì)難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

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