小班教案錦集【4篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。
2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?
二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件,完整朗誦散文,幼兒熟悉作品問(wèn)題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?
四、出示分句課件,朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦,出示完整課件問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))
結(jié)束:教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片,錄音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
2、有一只蛤蟆也想種瓜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
1.結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
2.蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),它是怎么想的',又是怎么做的?
3.青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?
4.蛤蟆睡了很久很久,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?
三、討論。
1.蛤蟆想的那些方法有用嗎?
2.為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
故事:蛤蟆種瓜
蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”
過(guò)了一會(huì)兒,種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。青蛙跑過(guò)來(lái),對(duì)蛤蟆說(shuō):“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。”
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說(shuō):“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來(lái),快來(lái)看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
青蛙說(shuō):“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗(gè)呵欠,說(shuō):“種瓜真不容易!”
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在看、猜、玩的過(guò)程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來(lái),提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析
1)找出隱藏的小動(dòng)物:看一看、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物。
2)找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉:孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉后面有什么;拼拼動(dòng)物的照片;找找類(lèi)似紋理皮毛的小動(dòng)物;
3)找動(dòng)物的影子:在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科;顒(dòng),在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開(kāi)展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,對(duì)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解,特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
內(nèi)容與要求:
在看看猜猜玩玩的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn);
2、PPT兩幅;
3、動(dòng)物和影子各20只,
4、黑色房子;
5、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看、猜一猜(找出隱藏的小動(dòng)物)師:森林里住著很多動(dòng)物,它們一起生活、游戲,過(guò)得可開(kāi)心啦,今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒颍覀円黄鹑フ艺矣心男﹦?dòng)物藏起來(lái)了!
1、看看誰(shuí)藏起來(lái)了?你看到了誰(shuí)?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么樣的呢?(我們一起喊一喊:小白兔,我們看到你的長(zhǎng)耳朵了,快出來(lái)吧。)
2、我們?cè)偃フ艺疫有誰(shuí)?它躲在哪里?這是大象的什么部位?它看上去怎么樣?(原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹(shù)后面。)
3、躲在樹(shù)上的是誰(shuí)?這是它的什么部位?它的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹(shù)上。)關(guān)鍵提問(wèn):它們有一個(gè)共同的秘密,看看它們身上都有一樣什么?教師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征,雖然長(zhǎng)得都不一樣,但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。
二、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼(找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉后面)
1、游戲:吹吹、猜猜、拼拼
1)師:有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方,你看到他們了嗎?我們一起用力吹,把樹(shù)葉兒吹走(可以吹2——3次)看看誰(shuí)藏起來(lái)了?2)咦,他們?cè)趺纯蘖耍筷P(guān)鍵提問(wèn):它們也有一個(gè)秘密,它們有什么是一樣的呢?
教師小結(jié):衣服都是黑白色的,但花紋不一樣。
2、師:它們后面還跟著動(dòng)物,看看是誰(shuí)呀?斑點(diǎn)狗——梅花鹿;奶牛——長(zhǎng)頸鹿;斑馬——老虎關(guān)鍵提問(wèn):它們有一樣的地方嗎?
教師小結(jié):這些動(dòng)物花紋都很像,但它們衣服的顏色都不同,原來(lái)森林里的.動(dòng)物朋友都有許多小秘密,他們一起玩捉迷藏可開(kāi)心啦!價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼(黑夜捉迷藏)師:小動(dòng)物玩得真開(kāi)心,天慢慢變黑了,森林里還有很多動(dòng)物藏起來(lái)了,只能看見(jiàn)他們的影子,我們一起再去找找它們吧!
1)引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,猜猜它是誰(shuí)?關(guān)鍵提問(wèn):看到動(dòng)物的影子,你來(lái)猜猜可能是誰(shuí)?(出示動(dòng)物影子,幫助幼兒找到藏起來(lái)的動(dòng)物。)
2)幼兒游戲:找找貼貼每位幼兒圖片,找出相應(yīng)動(dòng)物的影子,說(shuō)出他們的名稱。關(guān)鍵提問(wèn):你的圖片是誰(shuí)呀?它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向:幫助幼兒分析動(dòng)物的特征,然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,可以讓幼兒再次游戲。
小班教案 篇4
目標(biāo):
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。
準(zhǔn)備:
1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。
過(guò)程:
1、春天真舒服——到戶外感受春天的.天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。
2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:
在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天
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