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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從小要善于觀察身邊的事物，對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象要勤于開(kāi)動(dòng)，積極思考。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生從小要善于觀察身邊的事物，對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象要勤于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。
2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備圖片。
2、布置學(xué)生課前搜集瓦特的有關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、出示瓦特圖片，師生交流搜集到的有關(guān)這位科學(xué)家的資料，從而引出課題。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
（二）初讀感知
1、自讀課前提示，明確閱讀要求。
2、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，于東生字和讀不通順的地方，多讀幾遍，達(dá)到正確、流利。
3、同桌互讀課文，注意讀出人物對(duì)話時(shí)的.語(yǔ)氣。
4、知名度文，匯報(bào)自己從中讀懂了什么。
（三）圍繞重點(diǎn)，討論交流
1、指名讀第2段，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？（指導(dǎo)朗讀，讀出“好奇”的語(yǔ)氣。）
2、奶奶的回答讓瓦特得到最終的答案了嗎？他又是怎么做的呢？學(xué)生自由讀文，思考匯報(bào)。
3、瓦特通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的原因，從中你能感受到它是一個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：他是一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的孩子。）
4、自由讀第7自然段，小組討論：瓦特為什么能發(fā)明出蒸汽機(jī)？并匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：正是由于它能留心觀察身邊的事物，并認(rèn)真地研究，所以他才能發(fā)明蒸汽機(jī)，也正是因?yàn)樗目炭嚆@研，堅(jiān)持不懈，所以他才能成為世界的科學(xué)家。
（四）延伸
1、生活中，你還發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些不被人注意的現(xiàn)象呢？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？今后該怎么做呢？
（五）檢查識(shí)字
1、對(duì)照字表，畫(huà)出課文中生字所在的詞語(yǔ)，自由讀一讀。
2、出示本課生字，小組內(nèi)認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、交流識(shí)字方法，肯定各種識(shí)字方法。
總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》2
教材簡(jiǎn)析：
本課主要講坐在爐子上的一壺水開(kāi)了，瓦特卻沒(méi)有熟視無(wú)睹，而是思考、追問(wèn)、聯(lián)想、研究、實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)明了蒸汽機(jī)。學(xué)了課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓦特最值得稱道的是他不放過(guò)那些似乎理所當(dāng)然的事情，而且能想象到更多的東西。
本課要求認(rèn)字7個(gè)：壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫(xiě)字8個(gè)：瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、熟練地朗讀課文，體會(huì)疑問(wèn)句與反問(wèn)句的不同。
3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，對(duì)不懂的問(wèn)題，能動(dòng)腦筋思考，尋求答案。
教學(xué)建議：
本課生字識(shí)讀和書(shū)寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，除個(gè)別須指導(dǎo)外，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的識(shí)字方法，學(xué)生能很快掌握。
由于二年級(jí)的學(xué)生對(duì)瓦特很陌生，課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對(duì)于課文的理解，教師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得，然后抓住重點(diǎn)段落，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。
拓展習(xí)題：
一、比一比，組成詞語(yǔ)。
被（）每（）爐（）吸（）
破（）母（）護(hù)（）級(jí)（）
二、選字填空。
稱秤
1、媽媽去集市上（）了5斤水果。
2、叔叔要用（）稱菜。
在再
1、小朋友（）操場(chǎng)上做早操。
2、媽媽讓我（）看一會(huì)兒電視。
相關(guān)資料：
瓦特（1736--1819）：英國(guó)蒸汽機(jī)發(fā)明家。生于格林諾克的一個(gè)工人家庭。由于受家庭影響，從小就熟悉一些機(jī)械制造的知識(shí)。18歲，他到倫敦一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒，利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，很快掌握了制造象限儀、羅盤(pán)和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年，他到格拉斯哥大學(xué)擔(dān)任教學(xué)儀器的修理工作，進(jìn)一步熟悉當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的機(jī)械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間，對(duì)紐可門(mén)蒸汽機(jī)進(jìn)行了深入研究，找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，成功地制造了蒸汽機(jī)。瓦特的蒸汽機(jī)大大提高了熱效率和工作可靠性，迅速被各個(gè)工業(yè)部門(mén)采用。
精品教案：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、瓦特圖像
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
交流搜集的科學(xué)家的資料。
介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國(guó)著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)瓦特小時(shí)侯的故事《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》。
板書(shū)課題。認(rèn)識(shí)“壺”。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
3、檢查識(shí)字效果。
三、再讀課文，理解感悟。
1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的`？壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？
2、小組討論。
3、全班匯報(bào)。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）
5、師：瓦特通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的原因，你認(rèn)為瓦特是個(gè)怎樣的人？你今后打算怎樣做？
6、學(xué)生討論后匯報(bào)。
7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個(gè)有心人，長(zhǎng)大后取得比瓦特更大的成就。
四、辨析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示要求寫(xiě)的字，認(rèn)讀。
2、小組交流：怎樣記住這些字？哪些字最難寫(xiě)？
3、全班交流。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5、展示評(píng)議作業(yè)。
壺蓋為什么會(huì)動(dòng)（二）
一、簡(jiǎn)介瓦特，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？
2、小組內(nèi)交流資料。
同學(xué)們了解了許多關(guān)于瓦特的知識(shí)，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時(shí)候的故事。板書(shū)課題：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)。
二、初讀課文，愉快識(shí)字。
1、請(qǐng)選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。
2、標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
3、把課文讀給同桌聽(tīng)，相互正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查識(shí)字情況。
三、品讀課文，交流感悟。
1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思考課文講了一件什么事情？
2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？
3、小組匯報(bào)，教師歸納整理學(xué)生的意見(jiàn)。
4、根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)，抓住以下幾點(diǎn)理解內(nèi)容。
�。�1）瓦特總喜歡問(wèn)個(gè)為什么。
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的3----4自然段，理解瓦特好奇心極強(qiáng)�？梢耘c自己做比較，這種情況我們也見(jiàn)過(guò)多次，我們好奇過(guò)嗎？想弄明白過(guò)嗎？
�。�2）瓦特喜歡追根問(wèn)底。
引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒(méi)有像其他孩子一樣問(wèn)過(guò)以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。
抓住重點(diǎn)句子“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”與“更多的水汽，就可以推動(dòng)更重的東西。”比較其語(yǔ)氣的不同。
�。�3）瓦特能夠認(rèn)真研究。
讀課文最后一段，明白了什么？
生：瓦特長(zhǎng)大后還在研究這個(gè)問(wèn)題。
瓦特終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。
師：為什么用“終于”？引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說(shuō)一句話。
是啊，瓦特經(jīng)過(guò)不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。你想對(duì)瓦特說(shuō)什么？
四、讀說(shuō)評(píng)議，體悟內(nèi)化。
1、小組討論：瓦特能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，最主要的原因是什么？
�。�1）善于觀察周?chē)挛铩?/p>
�。�2）善于思考。
�。�3）不斷試驗(yàn)。
�。�4）借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。
……
2、從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？
五、拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、課下搜集科學(xué)家的故事或圖片，與小伙伴交流。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生從小要善于觀察身邊的事物，對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象要勤于開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。
3、能正確流利地朗讀課文，體會(huì)疑問(wèn)句與反問(wèn)句的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、瓦特小時(shí)候是如何愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題的。
3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐和課文內(nèi)容理解動(dòng)腦筋的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、搜集有關(guān)科學(xué)家的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你知道世界上有哪些科學(xué)家嗎？
2、老師再向大家介紹一位大發(fā)明家，他的名字叫瓦特。（出示瓦特圖像）你了解瓦特哪些情況？
3、播放課件：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。
4、板書(shū)課題。教學(xué)生字“壺”。
5、如果給題目加標(biāo)點(diǎn)怎樣加？交流搜集的有關(guān)科學(xué)家的資料。交流搜集的有關(guān)瓦特的資料�？凑n件。齊讀課題。通過(guò)交流課前搜集的資料以加深學(xué)生對(duì)瓦特的了解，激起學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)了課堂與課外的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。形象的畫(huà)面把學(xué)生帶入二百多年前那獨(dú)特的.意境中，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文，要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字的讀音。巡視情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中的困難，及時(shí)解決。
2、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、檢查學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。
4、指名分節(jié)讀文，相機(jī)指導(dǎo)。自由讀課文，可用以下識(shí)字方法解決疑難生字。
①讀拼音
�、趩�(wèn)一問(wèn)
�、鄄乱徊�
�、軐W(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，通過(guò)編兒歌、做動(dòng)作、觀察比較等多種方法記住生字的樣子。認(rèn)讀出示的生字。師生合作讀、同位讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生自評(píng)，說(shuō)自己、說(shuō)別人、說(shuō)全班都可以。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)讀中識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力和自主識(shí)字的能力。了解自讀情況。
三、自主研讀，理解體味
1、再讀課文，思考：你讀懂了什么？
2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書(shū)。瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？出示第二段文字，指導(dǎo)朗讀并評(píng)議。分角色讀對(duì)話，思考：瓦特和祖母對(duì)“水開(kāi)了壺蓋就跳動(dòng)”看法一樣嗎？壺蓋到底為什么會(huì)動(dòng)？出示進(jìn)行比較，理解“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)讀文。提問(wèn)啟發(fā)：為什么用“終于”一詞？這說(shuō)明什么？用“終于”一詞。瓦特為什么能發(fā)明蒸汽機(jī)？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“動(dòng)腦筋”。）你覺(jué)得瓦特是個(gè)什么樣的孩子？瓦特經(jīng)過(guò)不懈的努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)解惑。你還有什么不懂的地方嗎？讀文，小組交流討論。在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。師生合作讀，小組匯報(bào)讀，全班齊讀。交流后回答。合作解決問(wèn)題。在讀通課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)串講方式，讓學(xué)生自主選擇，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)瓦特愛(ài)問(wèn)，求知的心情，從而產(chǎn)生向瓦特學(xué)習(xí)的愿望。以讀代講，給學(xué)生充分的想象和自主學(xué)習(xí)的空間。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，不僅發(fā)展了思維，而且使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，幫助學(xué)生感悟了語(yǔ)言的深層含義。
四、總結(jié)歸納聯(lián)系實(shí)際拓展延伸
1、從瓦特的故事里，你受到什么啟發(fā)？
2、介紹我校的小發(fā)明家張廣辰、朱迪同學(xué)的發(fā)明經(jīng)歷。
3、生活中有沒(méi)有哪些現(xiàn)象，也引起你們的思考呢？討論后匯報(bào)交流。學(xué)生暢所欲言。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，使創(chuàng)新教育取到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
五、創(chuàng)新實(shí)踐
想一想生活中，你靠自己動(dòng)腦筋解決了哪些問(wèn)題？寫(xiě)下來(lái)，舉行“金點(diǎn)子”比賽。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 選用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。并能熟練地進(jìn)行組詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3. 將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、 理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入展示：
用灑精爐，燒開(kāi)帶蓋小水壺的水，結(jié)果壺蓋不住地往上跳動(dòng)。你們看看，水燒開(kāi)了出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？在200年前，一個(gè)叫瓦特的'孩子就探究過(guò)這個(gè)現(xiàn)象。
二、 自學(xué)
1、 自讀課文。默讀，用自己喜歡的方法識(shí)字
2、 糾正讀音。
3、 成果互檢：同桌或小組內(nèi)成員考一考，練一練。
三、 識(shí)字
1、 出示生字，同桌互考
2、 擴(kuò)詞，小組練習(xí)。
四、 寫(xiě)字
1、 分類
2、 書(shū)寫(xiě)
3、 評(píng)價(jià)
五、 交流
1、 自讀課文。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、 小組學(xué)習(xí)。
3、 匯報(bào)交流。
談?wù)剰耐咛嘏c蒸汽這個(gè)故事中受到的受發(fā)。
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