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幼兒園大班社會(huì)幼師優(yōu)質(zhì)課《微笑小天使》
活動(dòng)來(lái)源：
當(dāng)今社會(huì)在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽，他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染，常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們站在教室門(mén)口、洗手間門(mén)口對(duì)來(lái)往的同伴高興地說(shuō)：“你好！歡迎光臨！”“請(qǐng)慢走，歡迎下次再來(lái)！”這些都是各行各業(yè)勞動(dòng)者的文明禮貌語(yǔ)言，也是勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，孩子們卻喜歡模仿，并從中得到樂(lè)趣�？梢�(jiàn)，各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)不僅會(huì)影響成人，還影響到了孩子們。為了讓幼兒對(duì)各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)有更多的了解，讓我們的社會(huì)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，我針對(duì)大班孩子的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了這次社會(huì)活動(dòng)——微笑小天使。
活動(dòng)日標(biāo)：
1．了解周?chē)钪懈餍袠I(yè)勞動(dòng)者用微笑服務(wù)的禮貌用語(yǔ)和行為表現(xiàn)，懂得微笑能給人們生活帶來(lái)快樂(lè)。
2．主動(dòng)在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演各種職業(yè)勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)用“您好”、“請(qǐng)”、“歡迎光臨”等禮貌用語(yǔ)微笑服務(wù)于大家。
3．會(huì)設(shè)計(jì)微笑標(biāo)志，愿意爭(zhēng)當(dāng)微笑小天使，體驗(yàn)微笑的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，了解勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。
2．材料準(zhǔn)備：收集各種職業(yè)勞動(dòng)者微笑服務(wù)的錄像、圖片；自制服務(wù)員、售票員、司機(jī)、導(dǎo)游的綬帶、工作牌；餐廳、商場(chǎng)、公共汽車(chē)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景及相應(yīng)的物品；四種顏色的圓形掛牌、記號(hào)筆；歌曲《歌聲與微笑》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、微笑服務(wù)——我來(lái)學(xué)
l．認(rèn)知交流：勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。
觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料，引出各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。
提問(wèn)：這是什么職業(yè)的勞動(dòng)者？他們是怎樣為大家服務(wù)的？會(huì)說(shuō)些什么？
為什么他們要微笑著為大家服務(wù)？
小結(jié)：微笑是最自然而美妙的表情，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)，能給人們傳遞一份好心情，會(huì)讓我們大家得到二份快樂(lè)，會(huì)讓人們生活得更美好。所以，現(xiàn)在我們不管走到哪里，總會(huì)看見(jiàn)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。
2、模仿表現(xiàn)：我也會(huì)微笑服務(wù)。
你們喜歡勞動(dòng)者的微笑服務(wù)嗎？你們會(huì)像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。讓幼兒模仿學(xué)習(xí)服務(wù)員、司機(jī)、售貨員、導(dǎo)游等微笑服務(wù)的語(yǔ)言和文明行為。
二、我的微笑——大家評(píng)
以開(kāi)展“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng)，教師當(dāng)主持人，讓幼兒分別扮演勞動(dòng)者的角色，進(jìn)行情景交往練習(xí)。
1．自選角色：幼兒選擇角色扮演小小勞動(dòng)者，自己佩帶各種職業(yè)勞動(dòng)者的標(biāo)志，分別坐成4種顏色標(biāo)記的4個(gè)隊(duì)，進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，并以加100分為獲勝標(biāo)志。
2．互動(dòng)交往：第一輪進(jìn)行微笑服務(wù)。
輪流請(qǐng)各行業(yè)小勞動(dòng)者上臺(tái)在創(chuàng)設(shè)的情景中展示微笑服務(wù)，沒(méi)上臺(tái)的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等，進(jìn)行互動(dòng)交往。各種職業(yè)勞動(dòng)者的主要禮貌用語(yǔ)有：“您好！歡迎光臨！”‘‘請(qǐng)慢走！歡迎下次再來(lái)�！薄罢�(qǐng)問(wèn)您需要什么？”“歡迎乘坐本次公交車(chē)�！薄吧宪�(chē)請(qǐng)拉好扶手�！按蠹矣惺裁葱枰�(qǐng)找我�！钡鹊�。
3．互動(dòng)評(píng)論：第二輪進(jìn)行搶答，大家給予評(píng)論。
你還知道哪些勞動(dòng)者，他們是怎樣為大家服務(wù)的？
你在家里應(yīng)該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)？
在幼兒園里，你應(yīng)該怎樣為小朋友服務(wù)？
4．大家評(píng)比：誰(shuí)是“微笑小天使”？
小結(jié)：大人們是“微笑大使”，我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個(gè)小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園，帶回家里，帶給所有的人們，這樣，我們大家都會(huì)得到快樂(lè)。
三、微笑標(biāo)志——我來(lái)畫(huà)
1．自主制作：畫(huà)個(gè)微笑娃娃。
出示無(wú)圖像的掛牌，啟發(fā)幼兒動(dòng)手給自己做一個(gè)“微笑小天使”的標(biāo)志，在圓形掛牌上添畫(huà)微笑的眼睛和嘴巴。
2．互相欣賞：看看我的微笑小天使。
幼兒將自己制作的“微笑小天使”標(biāo)志戴在胸前，互相學(xué)學(xué)掛牌上的微笑，感受微笑的情緒，體驗(yàn)當(dāng)上“微笑小天使”的樂(lè)趣。
四、歌聲與微笑——帶給你
1．引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都當(dāng)上了“微笑小天使”，大家的心情怎么樣��？讓我們用歌聲把我們的微笑
帶給所有的人們吧！
2．幼兒集體手拉手在音樂(lè)下邊唱歌邊舞蹈，讓歌聲把自己的微笑帶給周?chē)娜藗儯瑫r(shí)，小朋友主動(dòng)去邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師一起唱歌和跳舞，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這次社會(huì)活動(dòng)主要以情景感染入手，通過(guò)觀看錄像和圖片資料，讓孩子更直觀形象地了解勞動(dòng)者的服務(wù)態(tài)度，并以模仿學(xué)習(xí)各行業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)和禮貌用語(yǔ)開(kāi)展情景式的互動(dòng)表演，以搶答的方式擴(kuò)大對(duì)微笑服務(wù)的認(rèn)識(shí)，適合孩子的社會(huì)性學(xué)習(xí)，同時(shí)，活動(dòng)突出了以競(jìng)賽的方式激發(fā)孩子參與互動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了大班孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)—模仿學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)微笑地為大家服務(wù)，做個(gè)微笑小天使。但是，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的服務(wù)場(chǎng)景還不夠，沒(méi)有具體的服務(wù)項(xiàng)目，使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，如果有成人的加入也許效果會(huì)更好。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)主題來(lái)源于教師觀察到孩子在一日生活中模仿各服務(wù)行業(yè)的文明禮貌用語(yǔ)，并表現(xiàn)出極大的興趣，為了滿(mǎn)足孩子的興趣，讓孩子更多地了解各行業(yè)的文明語(yǔ)言與行為，教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程：中，教師創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)場(chǎng)景，并利用錄像、圖片等直觀材料，讓幼兒有了更直觀的感知。整個(gè)活動(dòng)教師充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒通過(guò)認(rèn)知感受、模仿表現(xiàn)、互動(dòng)評(píng)比、自主制作、邊歌邊舞幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。在情景交往練習(xí)中，教師展開(kāi)了“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng)，使幼兒的情緒高漲，達(dá)到了活動(dòng)的高潮。在教師充分的準(zhǔn)備、對(duì)本班孩子的了解以及嫻熟的教學(xué)組織技能下，孩子參與性很高、積極性很濃，在看看、玩玩、做做中深刻地體會(huì)到微笑服務(wù)帶給他人的快樂(lè)。
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