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幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《作用各一的繩子》
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《作用各一的繩子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)情分析
為豐富我班晨間戶外活動(dòng)的內(nèi)容，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩子時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地拿著自己帶來(lái)的繩子告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結(jié)實(shí)，是麻繩！”“我?guī)?lái)的繩子最長(zhǎng)，可以拔河！”……繩子的外觀、材質(zhì)、用途成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。一根生活中隨處可見(jiàn)、十分普通的繩子，在他們的手中有了許多新奇的玩法，竟給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，激起了他們無(wú)窮的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解生活中繩子的種類和用途。
2．引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，愿意和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．漢字卡片：掛、系、扎、串。
2．寶物筐：沒(méi)穿鞋帶的鞋子、各種有孔的珠子、毛巾、盒子、紙、漿糊。
3：收集的一些關(guān)于繩子的資料。
4．各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同觀察生活中的繩子。
活動(dòng)過(guò)程
1．分組講一講，認(rèn)識(shí)各種繩子。
今天，老師帶來(lái)了許多好東西，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)它們各有什么作用？（這是跳繩，是用來(lái)鍛煉身體的；這是鞋子上的鞋帶，是用來(lái)綁鞋子的；這是毛線繩，是媽媽織毛衣用的）
分析：因?yàn)榛顒?dòng)來(lái)源于孩子的生活，而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣很高。每個(gè)孩子收集的資料不盡相同，于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為孩子們的需要，在交流時(shí)孩子們都很想講，也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2．認(rèn)識(shí)“掛、系、扎、串”，并用繩子把字表示的意思演示出來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)和繩子有關(guān)的字。
看了這個(gè)字后，你們就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過(guò)程中，如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中去找。
第一組：“掛”——可以把東西掛在繩子上，可以把繩子掛在高的地方做成秋千。
第二組：“系”——系鞋帶。
第三組：“串”——串珠子、串圈圈。
第四組：“扎”——扎蝴蝶結(jié)，把盒子、箱子扎起來(lái)。
分析：在整個(gè)操作活動(dòng)中，幼兒的興致很高，因?yàn)樗麄兛梢宰鲎约合矚g做的事。他們?cè)诓粩嗟膭?dòng)手操作與交流中，發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細(xì)、材質(zhì)、長(zhǎng)短與寶物筐里的事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了它們的不同作用。
3．說(shuō)一說(shuō)剛才游戲中是怎樣玩繩子的
剛才你們用繩子做了什么？（我用細(xì)繩子穿珠子，粗的繩子穿不進(jìn)去；我把衣服掛在繩子上，我媽媽就是這樣做的；我用毛線繩編辮子，塑料繩太硬。）
分析：孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)積極主動(dòng)地對(duì)周圍發(fā)生的現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突時(shí)進(jìn)行思考，尋找解決問(wèn)題的方法，這就是探索性主題活動(dòng)實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。
4．思考并交流繩子的其他用途
小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)。在我們的生活中，繩子還有什么作用呢？
�。ǹ梢栽诩埳献鲑N畫(huà)；可以蕩秋千；可以編中國(guó)結(jié)。）
分析：讓孩子動(dòng)手嘗試后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒表現(xiàn)得更大膽、更有話可說(shuō)。這種寬松、熱烈的課堂氛圍正是我們所期盼的！
5．游戲：好玩的繩子
老師讓幼兒用自己喜歡的繩子做游戲。
幼兒馬上興奮地尋找新的游戲玩法：有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲，有的用長(zhǎng)而粗的繩拔河，有的將繩子擺成各種圖案，進(jìn)行跳繩游戲……
分析：教師為他們預(yù)備的這些資料，讓他們的想象變成了現(xiàn)實(shí)的游戲，教師也以玩伴的身份參與進(jìn)去，使孩子們興奮不已。
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