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幼兒園中班科學(xué)教案《小小土豆》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《小小土豆》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解土豆的生長(zhǎng)過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法,喜歡吃土豆。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片:食用土豆的圖片,生長(zhǎng)的土豆,發(fā)芽的土豆。
【活動(dòng)過程】
一、出示薯片,引起幼兒的興趣教師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?幼兒討論教師:這就是我們平時(shí)說的"土豆",它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識(shí)土豆。
二、認(rèn)識(shí)土豆及其生長(zhǎng)過程
1、出示圖片:土豆教師:這是什么?它還有一個(gè)名字呢,知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的土豆圖片。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?教師:仔細(xì)觀察,看看土豆哪里最容易長(zhǎng)出小芽?猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子,會(huì)結(jié)出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長(zhǎng)過程
。1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的土豆切成幾塊,切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?
。2)教師:土豆的根和芽一天天長(zhǎng)出來。土豆的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來的,你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?往地里長(zhǎng)還是往有陽光的地方長(zhǎng)?幼兒討論后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長(zhǎng)。
。3)教師:什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了,看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。
。4)教師:葉子越長(zhǎng)越多,地底下發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)
。5)教師:土豆寶寶要長(zhǎng)出來了,知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?原來是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng),地上面開出漂亮的花了!
。6)提問:我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來?
。7)出示圖片,觀察地里成熟后的土豆。教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的土豆了。
4、教師小結(jié)土豆生長(zhǎng)的過程:把發(fā)芽的土豆切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長(zhǎng)根,露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花,土豆寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大,等到花和葉子枯萎了,土豆就長(zhǎng)大了,我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問:是不是所有的土豆都可以吃?長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?教師:長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問:土豆可以怎么吃呢?幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。教師:想不想吃土豆。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜耐炼故称钒!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,這將使之終身受益。對(duì)幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
小百科:
馬鈴薯原產(chǎn)安第斯山區(qū)和智利沿海山地,當(dāng)?shù)赜〉诎踩藢⑵渥鳛橹饕澄,后由歐洲探險(xiǎn)家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲,1565年馬鈴薯引到英國(guó)愛爾蘭,1785年被藥劑師法爾孟契引入法國(guó)。
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