中班教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗(yàn)國(guó)王心理的情感變化。

　　2、通過觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。

　　3、理解新詞：“奇妙”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、人手一本繪本。

　　2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場(chǎng)景布置：大樹、草地等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。

　　1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

　　畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠�，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？

　　師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？

　　2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝�(gè)結(jié)果來，她們決定去請(qǐng)教國(guó)王！

　　教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講述。

　　師：國(guó)王在哪兒？國(guó)王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋？

　　二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國(guó)王的情感變化。

　　1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

　　師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國(guó)王是怎么笑的`？（請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

　　師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”

　　3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。

　　師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國(guó)王和母雞們?cè)诟墒裁�？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛�?huì)生一個(gè)怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國(guó)王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

　　小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇妙！國(guó)王最后封誰當(dāng)公主呢？

　　三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。

　　師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？

　　四、介紹繪本的名字和作者。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　家庭禮儀——待客(接待客人)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

　　核心要素：

　　客人來起身迎引入座茶水敬

　　初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

　　2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的'表演準(zhǔn)備

　　3、杯子茶壺

　　4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。

　　二、步驟：

　　1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對(duì)方微笑。

　　2、小朋友熱情的說：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

　　3、客人進(jìn)來后小朋友說：“請(qǐng)坐�！�(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀)

　　4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

　　三、學(xué)唱歌曲《看朋友》

　　看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：

　　1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

　　2、“姐姐和客人說了什么？”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”(送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。)

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)內(nèi)容】

　　1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))

　　2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

　　3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

　　難點(diǎn)：通過觀察、判斷動(dòng)手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⑷齻�(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

　　2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方形盒子，摸箱。

　　【活動(dòng)過程】

　　開始活動(dòng)

　　一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

　　1、教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。

　　師：這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

　　2、請(qǐng)幼兒一起說說花辮排列的順序。

　　3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

　　基本活動(dòng)

　　二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

　　1、教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈。

　　師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時(shí)用標(biāo)記記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。

　　師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?

　　4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的`規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

　　三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

　　1、師：我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。

　　師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

　　2、請(qǐng)1～2位幼兒說出自己的猜測(cè)，并記錄下來，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。

　　3、再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、判斷。

　　教師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗(yàn)證。

　　四、幼兒操作。

　　1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。

　　師：請(qǐng)小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?

　　2、第三組、第四組：串項(xiàng)鏈

　　師：請(qǐng)小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。

　　3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

　　師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　五、請(qǐng)1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說給大家聽，并驗(yàn)證猜得是否正確，記得是否清楚。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來訪。

　　2.了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

　　3.積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

　　2.《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3.根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

　　4.幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們?cè)诩铱梢��?dāng)心哦！

　　（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

　　1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們�？扉_門把！

　　2.教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

　　如果“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

　　3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的`事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨(dú)自在家時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

　　4.教師小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。

　　1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

　　2.“小兔”圍繞問題討論：獨(dú)自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話？

　　3.教師小結(jié)：獨(dú)自在家要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺(tái)上去�？梢园察o地看書、畫畫、玩玩具。

　　（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

　　1.教師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方（電源插座、煤氣開關(guān)、陽臺(tái)、桌角、玻璃門等），它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意安全。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

　　3.教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽臺(tái)、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

中班教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是中國(guó)娃》

　　我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

　　寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話。

　　不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

　　2．知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

　　2．PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體；3．音頻：一段漢語和一段英語。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的'不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。--運(yùn)用了觀察法，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，讓幼兒知道中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　"請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？""世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？""世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人""那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？"二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。

　　1．出示世界地圖。

　　"這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)的呢？"

　　2．"觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）""中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢？"

　　三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語言文字

　　1．放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

　　"請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話。"

　　2．出示中國(guó)漢字和英語。

　　"哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。"四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

　　1．教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2．師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　五、放"國(guó)歌"，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。

　　"國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。"活動(dòng)后建議：

　　幼兒感知到了中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。通過對(duì)中國(guó)人與外國(guó)人的區(qū)別觀察，提高幼兒的觀察力�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用了觀察法，觀察各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)�；�本達(dá)到目的。

　　活動(dòng)反思

　　運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

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