大班數(shù)學活動教案《積木王國闖關(guān)記》

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學活動教案《積木王國闖關(guān)記》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點數(shù)積木數(shù)量。

　　2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。

　　3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT；

　　經(jīng)驗準備：有積木進行多種造型的經(jīng)驗。

　　具體活動方案及流程

　　大班數(shù)學活動：《積木王國闖關(guān)記》

　　設(shè)計意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木進行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高！”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗。

　　《綱要》中指出，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計此活動，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。

　　活動名稱：科學活動

　　活動內(nèi)容：大班數(shù)學活動《積木王國闖關(guān)記》

　　活動目標：

　　1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點數(shù)積木數(shù)量。

　　2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。

　　3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT

　　經(jīng)驗準備：有積木進行多種造型的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：

　　1、小朋友們好，今天我們要去一個非常好玩的地方，去之前先看看這是什么？

　　2、你們搭過積木嗎？用積木搭過哪些東西？

　　教師小結(jié)：你們太棒了，會用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關(guān)歷險吧！

　　二、操作任務(wù)卡一，幼兒運用已有經(jīng)驗點數(shù)積木，集體驗證，初步感知積木的重疊和遮擋。

　　1、教師講述活動規(guī)則，介紹操作材料，請幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導。

　　提問

　�。�1）請小朋友回頭看看桌子上有什么？

　　（2）誰來說一說規(guī)則是什么？

　�。�3）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？

　　2、請幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。

　　提問

　�。�1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？

　�。�2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？

　　小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。

　�、堑谌齻�建筑造型一共有多少塊積木？

　　小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。

　　三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對積木重疊和遮擋的認識。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。（增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時可以利用小積木進行搭建）

　�。�1）請小朋友回頭看看桌子多了什么？

　�。�2）誰來說一說規(guī)則是什么？

　�。�3）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊。

　　幼兒操作，教師觀察指導。引導幼兒用積木造型時，要和圖片中的造型一致。

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵幼兒介紹操作過程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗證。請個別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。

　　提問

　　（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？

　　（2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？

　�。�3）第三個建筑造型一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？

　　四、幼兒操作任務(wù)卡三，進一步加深對積木重疊和遮擋的認識。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。

　　提問：

　�。�1）誰來說一說規(guī)則是什么？

　�。�2）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗證結(jié)果是否正確。

　　提問：你的驗證結(jié)果對嗎？

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗證。

　　提問

　�。�1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？

　�。�2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？

　　四、活動延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。

　　教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。

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