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幼兒園中班健康教案《哭哭臉和笑笑臉》附反思

時(shí)間:2024-04-03 10:22:06 教案 我要投稿
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幼兒園中班健康教案《哭哭臉和笑笑臉》附反思

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案《哭哭臉和笑笑臉》附反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班健康教案《哭哭臉和笑笑臉》附反思

  活動(dòng)背景

  幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

  二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

  (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

  (2)我說幼兒變。提問:

  1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

  2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉?(幼兒說一說)

  教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

  第一段:提問:

  1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

  2、小象呢?

  3、小兔想出什么辦法?

  4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

  第二段:提問:

  1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

  2、為什么把微笑送給大家?

  3、你們想把快樂帶給別人嗎?

  4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)

  四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

  幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來快樂。

  教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

  活動(dòng)延伸

  孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

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