幼兒園小班數學教案《好玩的撲克牌》附反思

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案《好玩的撲克牌》附反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；

　　重點難點：

　　引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。

　　活動過程：

　一、熟悉撲克牌

　　1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

　　教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）

　　撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）

　　2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

　　二、找撲克牌

　　1、按照數字找撲克牌：

　　提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

　　2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；：

　　提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數字。

　　3、找撲克牌：

　　現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

　�。�1）按數字找牌：

　　請幼兒看著數字找到對應的撲克牌；

　�。�2）按花紋找牌：

　　請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

　　三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

　　1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。

　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

　　幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

　　2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

　　教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

　　3、幼兒按照指令進行接龍。

　�。�1）引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。

　�。�2）同伴互換顏色牌，進行游戲；

　　活動延伸：

　　幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

　　活動反思：

　　此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。

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