幼兒園大班語言教案《獅子的假發(fā)套》

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《獅子的假發(fā)套》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒在教師指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容，能夠大膽創(chuàng)編故事的第二環(huán)節(jié)，清楚并連貫地表述自己的想法；能夠感受獅子的心理變化，增進(jìn)相互之間進(jìn)行友好地交往。

　　2．培養(yǎng)幼兒的合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：電子白板課件故事、故事創(chuàng)編小圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過看圖創(chuàng)編的訓(xùn)練活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師利用白板課件引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友們，你們看到這個(gè)場(chǎng)景，覺得會(huì)發(fā)生什么事情呢？你們想知道什么呢？

　　幼：這是哪里��？發(fā)生了什么？小動(dòng)物們都在干什么？

　　分析：教師首先請(qǐng)幼兒觀看課件，引出教育活動(dòng)，讓幼兒通過課件更直觀地看到故事的畫面，產(chǎn)生濃厚的興趣。教師用適當(dāng)?shù)奶釂柸ヒ龑?dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，猜測(cè)情境中發(fā)生了什么事情，讓幼兒大膽地去猜測(cè)，使幼兒對(duì)接下來的故事充滿期待。

　　2．以個(gè)人形式創(chuàng)編故事

　　教師利用白板講述故事的開始部分并提問，幫助幼兒理解故事開頭的內(nèi)容，為幼兒第二部分的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

　　師：小動(dòng)物為什么不愿和大獅子做朋友？

　　幼：大獅子太厲害了，總欺負(fù)小動(dòng)物們。

　　師：大獅子心情怎樣？心里會(huì)怎么想？

　　幼：特別難受。

　　師：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做朋友，大獅子很孤單，我們快想想辦法，大獅子怎么做，小動(dòng)物才愿意和大獅子成為好朋友呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

　　幼：給小動(dòng)物們送禮物，給小動(dòng)物們道歉，向小動(dòng)物們保證再也不欺負(fù)他們了。

　　師：故事里還發(fā)生了一件事情，大獅子是怎么做的呢？我們一起看看吧。

　　（擂放白板課件）

　　看完后，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編本段故事。

　　幼兒分成四組，教師巡回觀察，并傾聽幼兒的創(chuàng)編，當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，教師及時(shí)地給予引導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

　　請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，可以直接講述，也可以用繪畫的、方式或用手偶表演的方式講述。

　　教師播放白板課件，請(qǐng)幼兒欣賞原故事是怎樣進(jìn)行的。

　　分析：幼兒結(jié)合自己的感受和想法融入故事情境之中，主動(dòng)去理解故事內(nèi)容，猜測(cè)獅子的內(nèi)心想法。幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，并幫助大獅子想辦法，讓小動(dòng)物們接受大獅子。最后，通過課件的播放讓幼兒欣賞原故事，感受和自己創(chuàng)編的故事有哪些不同。

　　3．教師講故事結(jié)尾

　　教師講完故事后請(qǐng)幼兒從頭到尾看圖復(fù)述故事。

　　4．總結(jié)分享

　　師：大獅子最后和小動(dòng)物們成為朋友沒有？

　　幼：成為了。

　　師：他們是怎么成為朋友的��？

　　幼：大獅子幫助了小動(dòng)物，救了小兔子。

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