幼兒育小班音樂(lè)教案《小鈴和大鼓》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒育小班音樂(lè)教案《小鈴和大鼓》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感受小鈴和大鼓的不同音色，嘗試用相應(yīng)的身體動(dòng)作表現(xiàn)，并根據(jù)不同音色的不同節(jié)奏，用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)樂(lè)器游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大鼓一只。

　　2．小鈴一對(duì)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)樂(lè)器朋友來(lái)做客

　　1.小鈴來(lái)做客。

　　T：今天有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友來(lái)作客，我們聽(tīng)聽(tīng)它唱歌是什么聲音? (引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鈴音色，并嘗試模仿聲響)

　　T：用小手為小鈴伴舞。(引導(dǎo)幼兒拍手模仿小鈴的節(jié)奏等)

　　2．大鼓來(lái)作客。

　　T：還有個(gè)會(huì)唱歌的樂(lè)器朋友也來(lái)了，它唱歌又是什么聲音? (引導(dǎo)幼兒聽(tīng)大鼓音色，并嘗試模仿聲響)

　　T：用什么動(dòng)作為大鼓伴舞? (引導(dǎo)幼兒跺腳模仿大鼓的節(jié)奏)

　　(二)樂(lè)器朋友做游戲

　　1．根據(jù)音色快慢表現(xiàn)動(dòng)作

　　T：兩個(gè)朋友來(lái)到草地上做游戲，聽(tīng)到哪個(gè)朋友唱歌我們就給它伴舞，樂(lè)器唱得快我們就跳得快，樂(lè)器唱得慢我們就跳得慢。

　　2．聽(tīng)樂(lè)器節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)

　　T：樂(lè)器怎么唱，我們就怎么跳。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同樂(lè)器節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn))

　　3．聽(tīng)樂(lè)器動(dòng)作表現(xiàn)

　　T：大鼓和小鈴來(lái)合唱，我們仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱，我們給它們伴舞。

　　操作提示

　　剛開(kāi)始游戲時(shí)，節(jié)奏要簡(jiǎn)單，重點(diǎn)落在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲響，并用相應(yīng)動(dòng)作表示。等幼兒在樂(lè)器音色和動(dòng)作間建立起連接后，逐步增加節(jié)奏的難度，讓幼兒根據(jù)記憶模仿節(jié)奏。在老師搭建的階梯下，逐步達(dá)到目標(biāo)，孩子成功的喜悅會(huì)提高游戲的積極性。另外，老師在游戲中可以分兩步走，第一步分別聽(tīng)小鈴、大鼓音色表現(xiàn)節(jié)奏；第二步結(jié)合樂(lè)器，交叉操作，易于幼兒操作。

　　這個(gè)樂(lè)器聽(tīng)辨游戲只是一個(gè)開(kāi)始，老師還可以進(jìn)行擴(kuò)展式的操作。例如：逐漸加入樂(lè)器數(shù)量；逐漸增加節(jié)奏復(fù)雜程度�？梢园凑针y度遞進(jìn)依次進(jìn)行：無(wú)節(jié)奏地輪換樂(lè)器，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作——快速變換樂(lè)器，幼兒做出反應(yīng)——幼兒閉眼聽(tīng)樂(lè)器游戲——背對(duì)幼兒敲樂(lè)器，幼兒做出反應(yīng)——用鼓點(diǎn)間隔操作節(jié)奏——幼兒站起來(lái)做。

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