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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：g k h
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：g k h，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：g k h1
教學(xué)要求：總第--課時(shí)
1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、gkh的發(fā)音方法。
2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、讀一讀b p m f d t n l與單韻母組成的音節(jié)。
2、認(rèn)讀音節(jié)詞。
b b p p n t f m d m t d
二、新授
1、今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母。
�、懦鍪緢D：畫(huà)了什么？小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？這個(gè)少先隊(duì)員小哥哥在說(shuō)什么？
�、平虄焊瑁�
弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來(lái)勸阻他（ge）。
小弟弟很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回家。
2、學(xué)習(xí)聲母g
板書(shū)：g
⑴教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開(kāi)，憋住氣流，再突然張開(kāi)，發(fā)出的音又輕又短（用紙條測(cè)試氣流）。
�、凭氉x，指名讀。
⑶看圖記形：一只鴿子ggg。
3、學(xué)習(xí)第2個(gè)聲母k。
板書(shū)：k。
⑴教師范讀，學(xué)生觀(guān)察口前的紙條。
告訴學(xué)生：k與g相比，發(fā)出的氣流較強(qiáng)。
�、茖W(xué)生練讀g、k，用紙條比較發(fā)音的不同。
�、强磮D記形：小雞出殼kkk。
4、學(xué)習(xí)第3個(gè)聲母h。
板書(shū)：h
⑴教師范讀，學(xué)生看口形。
告訴學(xué)生：發(fā)h時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來(lái)。
�、平處煼蹲x，學(xué)生練讀。
�、强磮D記形，荷花出水hhh。
5、鞏固練習(xí)。
�、胖该J(rèn)讀三個(gè)聲母。
⑵游戲：摘蘋(píng)果。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)，講明書(shū)寫(xiě)時(shí)的.注意點(diǎn)。
2、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。
2、能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)聲母？
指名讀，指名板書(shū)。
2、gkh也和幾個(gè)韻母交上朋友，小朋友打開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。
二、新授
1、教gkh和eu組成的6個(gè)音節(jié)。
�、虐鍟�(shū)：gekehegukuhu
�、苂kh和誰(shuí)做朋友？自己讀讀這些音節(jié)。
（最好直呼：心想聲韻，口讀音節(jié)）
⑶抽讀，教師正音、指導(dǎo)。
�、葌�(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀6個(gè)音節(jié)及四聲練習(xí)，組詞練習(xí)。
2、教學(xué)看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞。
�、懦鍪緢D1：這個(gè)小孩在干什么？
板書(shū)：dg。學(xué)生自己認(rèn)讀。
g是（）和（）組成的？
指導(dǎo)讀拼音詞。用"g"組詞。
⑵出示圖2：他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽？
板書(shū)：bh。學(xué)生自由練讀。
h是（）和（）組成的？
抽讀，用"h"組詞。
�、浅鍪緢D3，教法同上。
三、朗讀全文
要求：讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母以及韻母組成的音節(jié)或詞。
四、課堂練習(xí)
1、認(rèn)讀音節(jié)詞：
d g b h d h k l g ge
2、抄寫(xiě)方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：g k h2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.能夠借助拼音拼讀“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”兩個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠借助拼音拼讀生詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.能夠把所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:小朋友，秋天到了,果園里的蘋(píng)果熟了,想去摘蘋(píng)果嗎?在果園里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請(qǐng)叫出他們的名字，好嗎?生:好.
師:我們把剛才的拼音分類(lèi)。生：a、o、e、i、u、ü。
師：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音要長(zhǎng)而響亮，請(qǐng)大聲呼喚這些字母娃娃的名字。
生：a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰(shuí)
生：b、p、m、f、d、t、n、I。師：聲母發(fā)音要輕短一些，再來(lái)。
生：b、m、n、f、p、d、t、I。
2：師這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第5課，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得果園里派送的字母娃娃，準(zhǔn)備好了嗎?
二、學(xué)習(xí)拼音
1.教學(xué)生母g
師：圖上畫(huà)著什么呢？生：一只白鴿。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。請(qǐng)跟老師讀，g、g、g。生：g、g、g。指名讀，分組讀。師：g的形狀像什么？生：像圖上的`花環(huán)。
師：請(qǐng)觀(guān)察g是寫(xiě)在什么地方？生：在中格和下格。師：分幾筆寫(xiě)成。生：兩筆。師范寫(xiě)，生描紅。
2.教學(xué)生母k
師：第二個(gè)拼音寶寶就有點(diǎn)淘氣啦，認(rèn)識(shí)它之前要我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。謎語(yǔ)：一種動(dòng)物小的時(shí)候沒(méi)有腿，長(zhǎng)大了有四條腿，還變了名字叫青蛙，請(qǐng)問(wèn)它小時(shí)候叫什么（提示：兩個(gè)字）生：蝌蚪。
師：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k生：kkk。開(kāi)火車(chē)讀k。
師：請(qǐng)觀(guān)察k是寫(xiě)在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫(xiě)成。生：兩筆。師范寫(xiě)，生描紅?
3.教學(xué)生母g
師：這只動(dòng)物在干什么？
生：喝水。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把喝水的he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是h。請(qǐng)跟老師讀，h,h,h指名讀，小組讀。
師：請(qǐng)觀(guān)察k是寫(xiě)在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫(xiě)成。生：兩筆。師范寫(xiě)，生描紅
三、給聲母娃娃找朋友?
師：看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能組成音節(jié)。學(xué)生小組間練習(xí)拼讀，小組上來(lái)展示。?
出示課件：gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。
小組互讀，全班齊讀。
師：g-u-ā→guā，觀(guān)察這個(gè)音節(jié)有什么不同。多了一個(gè)字母。
師：guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā組成。這樣的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的發(fā)音一是要快，二是要連。老師范讀，學(xué)生跟讀。
四、看圖拼音節(jié)
師出示課件“小朋友畫(huà)畫(huà)”“小朋友打鼓”圖。師：圖上畫(huà)了什么？生：小朋友在畫(huà)畫(huà)。
師：能用拼音把畫(huà)畫(huà)這個(gè)詞語(yǔ)拼出來(lái)嗎？試一試吧。個(gè)別讀，小組讀。
師：看另外一幅圖，小朋友在干什么？
生：打鼓。
師：能用拼音拼出來(lái)嗎試一試。小組讀，個(gè)別讀。
五、拼讀兒歌出示兒歌《說(shuō)話(huà)》師：你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？請(qǐng)學(xué)生自由讀，老師再范讀。
六、總結(jié)
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呀？生：gkh!
師：這節(jié)課我們就學(xué)到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)!
七、作業(yè)
師：今天的作業(yè)是：給爸爸媽媽介紹gkh。
板書(shū)：
5gkh
gkh
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：g k h3
教育目標(biāo)：
1、了解聲母g、k2個(gè)聲母，發(fā)音方法。
2、學(xué)會(huì)g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音，并會(huì)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)，發(fā)音習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：“g”書(shū)寫(xiě)
教具準(zhǔn)備：課件，一棵蘋(píng)果樹(shù)（圖片）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
1、出示課件，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母（生齊讀）
2、出示課件，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來(lái)讀一讀
①b、m、f、p、d、n、l、t
�、赽—dm—nf—tb—p
指導(dǎo)讀
3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。
二、教學(xué)g
1、（出示課件）看了圖你最想說(shuō)什么？
2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”（板書(shū)）
3、師教學(xué)發(fā)音方法：
在發(fā)g時(shí)，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開(kāi)松腭，讓氣流出來(lái)。
�、倏蠢蠋煱l(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽(tīng)。
②學(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開(kāi)小火車(chē)讀。
4、你能編順口溜或編故事來(lái)記住它嗎？
5、指導(dǎo)g的書(shū)寫(xiě)及在四線(xiàn)格中的位置。
6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)g，師巡回指導(dǎo)。
三、教學(xué)k
1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）
2、區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？
3、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。
4、你也能像前面的`小朋友一樣編小順口溜來(lái)比較k嗎？
5、指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線(xiàn)格中的位置。
6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1、老師給g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku學(xué)生拼讀。
2、游戲：摘蘋(píng)果
3、老師這有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋(píng)果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋(píng)果需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能把蘋(píng)果摘走。
五、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)�！鬧20xx-01-27]
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