中班教案9篇【優(yōu)】
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動，使其感受到個中樂趣，能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。
根據(jù)幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的'美術(shù)活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。
【活動目標】
1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2．積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
【活動準備】
一、知識經(jīng)驗的準備：
1．發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。
3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準備：
1．PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。
2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。
【活動過程】
一．喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）
1．引導幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。
師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？
2．教師簡單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？
三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。
1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！
2．然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。
3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。
4．仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！
四、布置作業(yè)
五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。
提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1．師：今天我們學了一個新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結(jié)合PPT）
2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？
中班教案 篇2
活動目標
1..練習閉眼向前走的動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動準備
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動過程
1. 開始部分
(1)聽音樂活動身體，模仿狗的動作。
(2)幼兒兩兩組合，一人扮盲人，一人扮導盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導盲犬，在起點線后站成六路縱隊。
2.基本部分
(1)交代游戲名稱和盲人與導盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了，看不見任何東西，要閉上眼睛表示盲人。導盲犬是盲人的眼睛，帶領(lǐng)盲人安全走路，回家。
(2)教師交代游戲玩法：導盲犬牽著盲人聽到哨音后，第一組的幼兒出發(fā)，走過小路，走過小橋，穿過森林，回到盲人的家后，導盲犬汪汪叫兩聲，第二組幼兒出發(fā)，依次進行。游戲3～4次，組合可以兩兩互換角色。采用競賽的.方法比比看哪一組的導盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分
(1)表揚誠實的幼兒。
(2)放松活動。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、學習“一雙”“一對”的概念。
2、學習按物品的特征，將相同的東西配對。
【活動準備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙，蠟筆，請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動過程】
1、出示圖問幼兒這是什么？是不是一只小鳥？教師再出示第二只小鳥，問幼兒現(xiàn)在有幾只小鳥？
2、教師再問幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個呢？”請幼兒指出來。教師告訴幼兒，通常兩個一樣的，可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
4、教師拿出一只襪子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
5、教師拿出一只手套，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
6、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個在一起的，一雙或一對的`，讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子，再找到另一只，湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子，啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班教案 篇4
活動目標
1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。
活動過程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導幼兒發(fā)表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。
2.討論表現(xiàn)煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進行煙花創(chuàng)作活動。
(2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш涂隙ㄐ缘墓膭�，必要時協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。
(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點關(guān)注設(shè)計過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的'適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品，交流經(jīng)驗。
組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術(shù)風格。
5.活動延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。
(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。
教學反思：
我認為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
中班教案 篇5
活動目標：
1。理解小獅子理發(fā)詩歌內(nèi)容，體驗小獅子激動、威風、興奮、疑惑的情緒變化。
2。嘗試給詩歌添加擬聲詞，大膽表達自己對詩歌情緒、情節(jié)的感受。
3。感受朗誦活動的愉悅。
活動準備：
1。認識獅子、烏賊。
2。詩歌課件。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧――我去理發(fā)
師：“你們理過頭發(fā)嗎？誰來說說你去理發(fā)的事？”
師：“有一只小獅子它也想理發(fā)，猜一猜小獅子為什么去理發(fā)？小獅子理發(fā)會發(fā)生些什么事呢？我們一起來聽一聽�！�
二、初次欣賞――哪兒有趣
師：“你聽到了什么？”
師：“大家說得很好。我們再來仔細聽聽小獅子理發(fā)做了什么，說了什么？你覺得有哪些有趣的事？”
三、再次欣賞――體驗情感
（一）欣賞第一段，體驗小獅子想理發(fā)的激動和進理發(fā)館時的威風。
師：“小獅子想去干什么？有人陪它嗎？它干嘛一個人去理發(fā)？它的心情怎樣？”
師：“一進門，小獅子做了什么？說了什么？（動作體驗：亮亮爪，齜齜牙）為什么它會這么做？”
�。ɑ顒釉u析：設(shè)置多種可能的問題情境，可以訓練幼兒的發(fā)散思維能力，孩子們參加活動的興趣一下子被激發(fā)起來。）
�。ǘ┬蕾p第二段，體驗小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。
師：“誰給小獅子理的發(fā)？烏賊理發(fā)師忙得怎樣了？（動作體驗：忙得汗珠直滴答）它怎么會這么忙呢？”
師：“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子？請你用一個詞來形容他。小獅子自己認為現(xiàn)在這個樣子怎樣？”
師：“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽？”
師：“小獅子理發(fā)本來想怎樣？沒想到結(jié)果怎樣？你想對小獅子說些什么？”
小結(jié)：瞧瞧，小獅子本來想給媽媽一個驚喜，結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應(yīng)該考慮別人的感受。
�。ɑ顒釉u析：幼兒學習詩歌是與情感體驗同步進行的，體驗情感可以更好地幫助孩子學習詩歌、表現(xiàn)詩歌。情感的體驗，往往仁者見仁，智者見智，孩子會有很多多元的感受和獨特的體驗，這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動中，請孩子們移情體驗小獅子理發(fā)后的想法，孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮，心里很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象，體驗到小獅子理發(fā)后的興奮之情。）
四、嘗試改編――添加擬聲詞
�。ㄒ唬⿲Ρ刃蕾p詩歌，感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。
�。ǘ﹪L試給詩歌添加擬聲詞。（出示文字，根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號。）
師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認為加在詩歌的什么地方最合適？為什么你會這么認為？
師：“烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這里加點什么樣的聲音最有趣？說說你的理由。
師：你認為還可以在詩歌的`哪些地方加上有趣的聲音？理由是什么？
�。ɑ顒釉u析：在幼兒充分體驗詩歌情感的基礎(chǔ)上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對詩歌的體驗自然流露。如在“一進門，他亮亮爪，齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的胡子沒啦，小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）
五、展示表現(xiàn)――詩歌表演
�。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。
幼兒朗誦詩歌，教師配擬聲詞。
教師朗誦詩歌，幼兒配擬聲詞。
（二）自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。
�。ㄈ┱故颈硌菰姼琛�
附：詩歌《小獅子理發(fā)》
小獅子理發(fā)
高洪波
小獅子的頭發(fā)長了，
他到理發(fā)館去理發(fā)。
一進門，
他亮亮爪，齜齜牙：
“頭發(fā)要染，
胡子要刮！”
烏賊理發(fā)師，
忙得汗珠直滴答。
小獅子的胡子——沒啦
小獅子的頭發(fā)——沒啦
漂亮的小獅子回到家，
嚇跑了親愛的媽媽…
幼兒百科：我國很久以前是沒有“理發(fā)”一詞的，認為“頭發(fā)”受之于父母，不能隨便剃除。故當時男女都留長發(fā)，只是盤發(fā)的方式不同。理發(fā)的工匠稱為理發(fā)師，古時候稱作待詔、鑷工，俗呼為理發(fā)匠、剃頭匠等。古時的理發(fā)就是沐發(fā)與梳櫛。男女梳櫛，都得用梳子和篦子。直到滿清入關(guān)以前。古人挽發(fā)為髻古代男女到了成年，要行加冠與及笄之禮，要束發(fā)；對罪犯施髡刑，還有僅去須鬢的刑罰，這都需要專門的“櫛工”。由于各朝代對頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同，所以有不同的稱呼，明代叫“篦頭”，清代叫“剃頭”，還有叫“剪頭”、“推頭”等。
中班教案 篇6
☆設(shè)計意圖：
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義，不僅可以增強幼兒對標志的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索、關(guān)注周圍生活的良好習慣，而且還能讓他們從小學會自律，提高他們的自我管理意識。
☆活動目標：
1、學會分辨一些常見的標志，并知道它們出現(xiàn)的場景。
2、嘗試設(shè)計有特色的標志。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣。
☆活動準備：
1、課件《我們身邊的標志》
2、繩子1條；9個裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6份；常見的.標志圖片九份；糨糊9盒
☆活動過程：
一、觀看課件《我們身邊的標志》，引導幼兒圍繞話題展開討論。
1、“你看到了什么？你在哪里看到過？”
2、“為什么要有這些標志？它告訴我們什么事情呢？”
3、小結(jié)：標志可以告訴我們在這里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我們每個人都應(yīng)該按標志的要求自覺遵守規(guī)則。
二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，這游戲的名稱叫“找朋友”，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3個標記，它們表示什么呢？對了，是馬路、超市和醫(yī)院。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標志，再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標志是什么呀？對了，是紅綠燈的標志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢？（幼兒回答：馬路）對，那我們應(yīng)該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢？對了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確，明白了嗎？這個游戲的時間是2分鐘，我們請談老師幫忙計時。好，游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡回指導。
3、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進行檢查。
師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
�。�2）時間到！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。
4、教師小結(jié)。
師：原來我們生活中的標志是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣。
三、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
1、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣。
師：今天，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么。
2、教師念信，交代參賽要求。
3、請幼兒自己設(shè)計標志。
師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小朋友設(shè)計的廁所標志要有特色、與別人不一樣，你們有信心設(shè)計好嗎？等一下，請你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤子里的畫紙設(shè)計一個廁所標志，并把設(shè)計好的標志放進信封里，再投放到課室門口的信箱里，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚。
四、總結(jié)。
師：剛剛小朋友都能設(shè)計出與他人不一樣的標記，值得表揚哦！我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標志，請小朋友細心地看一看，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
附：參賽邀請信
親愛的中三班小朋友：
你們好！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計部，我們想邀請你們參加我們公司“xx年標志設(shè)計大賽”，希望每個小朋友能開動腦筋，為幼兒園里的廁所設(shè)計一個特別的標志，男廁所或者女廁所都可以，設(shè)計的標記要有特色、與別人的不一樣，到時我們會評出積極參與獎、最有創(chuàng)意獎和最佳設(shè)計獎，還會有獎品哦！加油，我們期待你們的參與。
中班教案 篇7
活動目標：
1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。
活動準備：
1、幼兒學具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們�。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣）誰的枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的.時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了�。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！
四、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢？（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服．．．．．．各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢？
五、情景游戲
師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦�。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺）
六、結(jié)束部分
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧�。úシ拧靶≌眍^”音樂出場）
中班教案 篇8
目標：
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關(guān)心，團結(jié)友愛的精神。
活動準備：
春天的'電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
過程：
1、音樂《雷聲》
師：“聽，那是什么聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”
幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了�！�
師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。
師：“誰被什么驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒后怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345�！�
師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！�
……………………
4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？
引導幼兒說團結(jié)友愛，要與好朋友一起分享快樂。
5、結(jié)束游戲：拉圓跳舞
師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣��？”
幼：“很開心，很快樂�！�
師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”
結(jié)束總結(jié)：
所以我們小朋友要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，和好朋友要分享快樂對嗎？
6、結(jié)束舞蹈
中班教案 篇9
活動目標：
1.對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。
2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。
重點難點：
《我的數(shù)學》第4頁。
活動準備：
《我的數(shù)學》第4頁。
活動過程：
一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少，以及他們之間相差的數(shù)量，并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結(jié)果。
1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎么數(shù)的？
2.小朋友多還是椅子多？為什么？
3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎么知道的？
4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個小朋友（幾張小椅子）？你說對了嗎？
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習，兩個集合的'數(shù)量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。
三、請幼兒翻開《我的數(shù)學》至第4頁，數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個，并說出多出的數(shù)量。
活動反思：
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數(shù)學�；顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好。
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