大班教案7篇【實(shí)用】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征,進(jìn)行二次逐級(jí)分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng):
1、師:在森林里,獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。(幼兒講述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、小蜻蜓、大象......
2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?獅子大王為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法,教師在電腦上演示。
4、師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛”......
二、分散活動(dòng):(二次分類)
1、師:小動(dòng)物們住在一起后,覺(jué)得不舒服。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的分法。
3、師小結(jié):小朋友分的方法很多:有的按動(dòng)物翅膀多少分,有的按動(dòng)物腳的`多少分,有的按動(dòng)物的叫聲分……
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開(kāi)來(lái)。
三、幼兒自主分類:
1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子,長(zhǎng)得差不多分也分不清,請(qǐng)你們分一下,一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。
兔子長(zhǎng)得都差不多,但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分;有的按兔子的眼睛不同的顏色分;有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分;有的按兔子的體重分......
活動(dòng)反思:
使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲,喜歡聽(tīng)老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的,激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象,家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心,集體主義感淡薄,還不會(huì)和同伴合作、友好相處!毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序,以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述,體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量。《綱要》中又指出,幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí):通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、情感:讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、技能:培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。2、 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí),萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一把筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備:會(huì)唱《螞蟻搬豆》
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入部分:1、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》,激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)。(二)活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么一把筷子不容易折斷?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲,進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
。1) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
(2) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的'活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.
3、教師總結(jié)。
六、結(jié)束、延伸活動(dòng):
在活動(dòng)結(jié)束之后,進(jìn)行談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?《快樂(lè)的筷子兄弟》教學(xué)反思
在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面:在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后,孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng),我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。
同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè)、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過(guò)程:(一)1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng),來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由玩耍。
提問(wèn):小青蛙在哪?干什么?
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)講述、想象
。ǘ3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
。ㄈ5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問(wèn):媽媽唱的'呱呱歌有幾句?
誰(shuí)能把它的節(jié)奏型拍出來(lái)?
請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。
。ㄋ模6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)7、以小組為單位,設(shè)計(jì)節(jié)奏樂(lè)譜。
8、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
9、去捉蟲(chóng)子吃,離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問(wèn)題,并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。
2、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶兒童或請(qǐng)家長(zhǎng)帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車,獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。 使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。
2、討論:“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要,人們不能隨便橫穿馬路,車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道,車輛在橋上繞行,地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開(kāi)車,單行道路線,還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施,都是減少交通擁擠辦法,使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫:未來(lái)城市里的交通,啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問(wèn)題的設(shè)想。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,提高探索興趣。
2、根據(jù)樂(lè)曲的不同特點(diǎn),運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)選擇紙張為樂(lè)曲配以適合的節(jié)奏。
3、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、牛皮紙、宣紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、吹塑紙、硬板紙等多種紙。
2、紙杯、剪刀、豆子、雙面膠、蚊香盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼跳舞。
師出示紙花問(wèn):這是什么?告訴幼兒這是老師的跳舞花,請(qǐng)幼兒拿出自己的跳舞花一起跳個(gè)舞,跳舞時(shí)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)跳舞花會(huì)怎么樣?
2、提問(wèn),你聽(tīng)見(jiàn)了什么?跳舞花是用什么做的?今天老師還帶來(lái)了許多漂亮的'紙寶寶,我們一起去玩一玩,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,用哪些方法可以讓紙寶寶發(fā)出聲音?比比誰(shuí)的方法多?
二、探索活動(dòng)。
1 、試一試,說(shuō)一說(shuō)。
幼兒選一張喜歡的紙玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒操作交流活動(dòng)。
提問(wèn):你用什么方法讓紙寶寶發(fā)出聲音的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并演示。
2、比一比,想一想。
。1)請(qǐng)幼兒玩多種紙,充分比較,體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
幼兒繼續(xù)玩紙,聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)各種紙發(fā)出的不同聲音。
組織幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō):“你玩了哪些紙寶寶,它們發(fā)出了哪些不同的聲音?”邊演示邊學(xué)給小朋友聽(tīng)。
(2)請(qǐng)幼兒拿同一種紙,玩一玩,體會(huì)所用力量不同、方法不同,紙的聲音也不同的效果。鼓勵(lì)幼兒互相合作體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
“你玩了什么紙寶寶,發(fā)現(xiàn)了什么?”
教師小結(jié):不同的紙寶寶發(fā)出的聲音不同,相同的紙用的方法不同,力量不同,發(fā)出的聲音也不同。
三、音樂(lè)活動(dòng)。
1、歌曲表演“雞、鴨、鵝”
紙寶寶真有趣,今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)紙寶寶音樂(lè)會(huì)。請(qǐng)幼兒分組選擇類似小動(dòng)物聲音的紙,并用紙的聲音來(lái)代替歌曲中動(dòng)物的叫聲。在操作中每個(gè)幼兒選出三種不同的紙分別表示雞、鴨、鵝發(fā)出的聲音。根據(jù)幼兒的表現(xiàn),提出要求,可以表演兩遍。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找。
小動(dòng)物帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這首樂(lè)曲有什么不同?
請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《森吉德馬》。提問(wèn),你聽(tīng)了有什么感覺(jué)??jī)杀橐魳?lè)有什么不同?
。ǖ谝槐榫徛、抒情、安靜。第二遍歡樂(lè)、活潑、喜悅)
請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇兩種不同的紙分別表示兩段音樂(lè),選好后互相交流表述,為什么這種紙可以表示第一段音樂(lè),這種紙可以表示第二斷音樂(lè)?引導(dǎo)幼兒從紙的質(zhì)地、發(fā)出的聲音等方面來(lái)判斷。
引導(dǎo)幼兒用選擇的紙進(jìn)行配樂(lè)演奏。
鼓勵(lì)幼兒相互交換紙繼續(xù)配樂(lè)演奏。
四、幼兒操作活動(dòng)。
師:紙寶寶發(fā)出的聲音真好聽(tīng),我們一起把它們變成小樂(lè)器,好嗎?
。1)幼兒選擇材料分組制作小樂(lè)器。
。2)打擊樂(lè)演奏《郊游》,教師指揮,幼兒分三組演奏。
五、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒帶著小樂(lè)器在區(qū)角游戲中繼續(xù)玩一玩。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
、备惺軜(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同擊鼓游戲的快樂(lè)。
、撑囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
、唇(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶(把音樂(lè)截成A、B兩段)、節(jié)奏圖
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲節(jié)奏
⒈今天老師帶來(lái)一段關(guān)于敲鼓的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它給你帶來(lái)什么樣的感受?你可以把你身體的某一部位當(dāng)成鼓,聽(tīng)著音樂(lè)用小手來(lái)敲一敲鼓。
、策@段敲鼓的音樂(lè)你聽(tīng)了有什么感受?
二、我的身體當(dāng)小鼓,動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏
、蹦俏覀兟(tīng)著這首歡快的樂(lè)曲來(lái)玩敲鼓游戲吧!我們的身體可以變成各種各樣的鼓,身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?
、惨龑(dǎo)幼兒感受A段樂(lè)曲,并隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊身體的某一部位。
⒊出示A段節(jié)奏圖,現(xiàn)在我們來(lái)看著圖有節(jié)奏的敲鼓,你們知道一面鼓表示什么嗎?怎么敲?
⒋對(duì)了,一面鼓敲一下。我們?cè)賮?lái)敲一次吧!
、颠有哪個(gè)部位可以當(dāng)鼓?我們?cè)賮?lái)試一下。(看圖譜有節(jié)奏的敲)
、对敢庠賮(lái)一下嗎?你喜歡哪個(gè)部位當(dāng)小鼓就敲哪哦!
三、兩個(gè)朋友鼓。體驗(yàn)與同伴合作造型
、眲偛盼覀兪亲约旱纳眢w當(dāng)小鼓,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的兩只小手兩當(dāng)成2只小鼓,在接下來(lái)的音樂(lè)里請(qǐng)你們的兩只小手?jǐn)[造型好嗎?
⒉請(qǐng)你們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看哪段音樂(lè)是擺造型的?一共擺了幾個(gè)造型?
⒊看圖欣賞B段音樂(lè),哪里是擺造型?一共擺了幾次造型?最后一次和前3次有什么不一樣?那最后一次我們要這么做?集體嘗試一下。鼓槌圖表示什么?擺的好的造型的鼓老師才會(huì)來(lái)敲。
、凑(qǐng)你想想你的2只小鼓可以擺什么造型?
、德(tīng)B段音樂(lè)嘗試用兩只手表現(xiàn)鼓的造型。(2次)
⒍你們?cè)敢猱?dāng)鼓嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作來(lái)表現(xiàn)這兩只鼓。請(qǐng)你和你的朋友商量一下,在擺造型的.時(shí)候要做什么造型?
、仿(tīng)B段音樂(lè)嘗試兩個(gè)鼓的合作變現(xiàn)鼓的造型。老師在敲鼓處敲打造型好的鼓。(2次)
四、我們來(lái)敲鼓,體驗(yàn)共同擊鼓游戲的快樂(lè)
、蔽覀儊(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩敲鼓游戲吧!前面一段你們的身體當(dāng)鼓自己敲,后面一段和你的好朋友合作當(dāng)鼓老師來(lái)敲。準(zhǔn)備好了嗎?
、餐暾憩F(xiàn)音樂(lè)2遍。
、晨梢哉(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)B段的敲鼓人。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
4、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
5、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?
3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的.密碼
。1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛(ài)你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)
。2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
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