小班教案[匯總5篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動名稱：故事《交換》

　　目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

　　2、學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

　　準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

　　關(guān)鍵點：學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

　　活動環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

　　出示圖片

　　引起興趣

　　1、出示圖一、圖六引起興趣

　　一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

　　理解故事解決關(guān)鍵

　　1、看圖聽故事一遍

　　2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

　　（2）它跟誰交換的？

　�。�3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

　　3、看圖聽故事第二遍

　　幼兒學說短句

　�。�1）兔妹妹的青菜是怎么來的`？它對兔爺爺說什么？個別講。

　�。�2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

　�。�3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

　　4、小結(jié)

　　兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

　　師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

　　1、游戲：交換

　　游戲練習

　　你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

　　幼兒游戲

　　2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能聽聲音辨別5個以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.有良好的傾聽習慣，能愉快地參與數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　漂亮的魔術(shù)盒、小鼓一個、糖果若干、小木魚人手一個、魔術(shù)師木偶一個

　　活動過程：

　　一、摸一摸、數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示魔術(shù)盒，猜猜魔術(shù)盒里會有什么。

　　2.請幼兒摸出糖果，并正確數(shù)數(shù)說出總數(shù)。

　　二、聽一聽、數(shù)一數(shù)，辨別5以內(nèi)數(shù)量

　　1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲

　　老師敲鼓，幼兒仔細聽，敲完后請幼兒說出老師敲了幾下鼓。

　　2.繼續(xù)組織幼兒玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲

　　聽魔術(shù)師敲小鈴鐺的聲音，然后說說魔術(shù)師敲了幾下鈴鐺。

　　三、聽一聽、玩一玩，進一步鞏固練習

　　1.魔術(shù)師學小動物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。

　　2.老師演示魔術(shù)師木偶依次變小動物，請幼兒根據(jù)小動物叫聲的'數(shù)量用木魚敲出相應(yīng)的數(shù)量。

　　3.結(jié)束。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀詩歌。

　　2、認識漢字：月亮、星星。

　　3、能積極大膽地參與活動。

　　4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。

　　5、引導幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。

　　活動準備：

　　1、《月亮和星星》課件。

　　2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

　　3、星星頭飾人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

　　2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

　　第一遍傾聽后提問：

　　詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽：

　　師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

　�。�1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。）

　　（2）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

　�。�3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

　　師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。

　�。�4）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）

　　師：誰來學一學星星眨眼睛？

　　3、學習朗讀詩歌。

　�。�1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧�！�

　　幼兒看課件學習朗讀一遍。

　�。�2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

　　4、認識漢字：月亮、星星。

　�。�1）、附圖認識。

　　（2）、教師手持卡片，以開火車的`形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　�。�3）、看課件，點擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。

　　5、在音樂活動中結(jié)束活動。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”

　　放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達的積極性�；顒咏Y(jié)束后，感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

　　2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

　　【活動準備】

　　自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

　　【活動過程】

　　一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

　　二、席地而坐說一說：

　　1、幼兒把自己的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

　　三、學習兒歌《嫩芽娃娃》。

　　1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

　　2、嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

　　3、春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

　　4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。

　　5、教師復述兒歌，幼兒學念。

　　四、嫩芽長出來了。

　　1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

　　2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異。

　　3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的“大樹”長出嫩芽。

　　4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

小班教案 篇5

　　活動

　　拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，而且活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。根據(jù)我班幼兒的實際水平結(jié)合他們的年齡特點，教師將目標定位在：

　　1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。

　　一、活動的重難點重點：

　　引導幼兒感知手指的靈活，體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區(qū)別，體驗大拇指的重要性。

　　二、材料準備

　　1．紙、印泥、黃豆。

　　2．幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。

　　三、活動過程

　　（一）小手真神奇。

　　1．今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

　　2．請幼兒猜一猜。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的.手，并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）

　�。ǘ�）認識我們的小手

　　1．認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？手心里有什么？手掌紋像什么？

　　2．每個人的手掌紋一樣嗎？請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？原來每個人的掌紋都是不一樣的。

　　3．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

　　4．手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

　　（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）

　�。ㄈ�）大拇指有多重要。

　　1．我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么？

　　2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。

　　3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？

　　4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

　�。ㄔ谟螒蛑畜w驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應(yīng)創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說，調(diào)動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）

　　（四）動物朋友的手

　　1．小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣？

　　2．出示幼兒活動材料第二冊第17頁內(nèi)容，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。

　　3．小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應(yīng)該保護自己的小手。

　　討論：我們應(yīng)該怎么保護好自己的小手呢？

　　（活動的最后一個環(huán)節(jié)，進一步感受小手的靈活，激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感）

　　活動反思：

　　在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗�；顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

　　但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則（大拇指不能參與活動）而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案03-10

小班教案07-20

小班教案[經(jīng)典]07-27

小班教案（精選）07-30

小班教案【精選】07-31

小班教案(精選)07-24

小班教案（經(jīng)典）07-24

小班教案[精選]07-22

(精選)小班教案08-24

小班教案(經(jīng)典)09-19