大班教案大全[10篇]

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1 閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

　　2 表演故事情節(jié),加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動物狂歡節(jié)》音樂一段。

　　活動過程

　　一、欣賞閱讀

　　1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

　　師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

　　師:你們看到過這么大的書嗎?

　　2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

　　師:這是一本故事書,里面是一個(gè)很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?

　　3 和幼兒共同欣賞閱讀。

　　教師以生動的角色語言,并借助精彩的'畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

　　4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?

　　師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

　　5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

　　師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

　　二、游戲互動

　　1 表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

　　一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

　　2 和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

　　師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

　　3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

　　一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

　　教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。

　　三、結(jié)束活動

　　狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　2、在體驗(yàn)活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　3、通過設(shè)計(jì)鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

　　2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

　　4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�

　　2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

　　4、了解各種鞋底的`作用。

　　1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。

　　2）請幼兒講述。（保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

　　二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

　　1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

　　2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

　　教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下�！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

　　3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時(shí)有什么不一樣？”幼兒講述。

　　2、感知鞋底的秘密。

　　1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺�！�

　　請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

　　2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

　　3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

　　1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底，比比誰的設(shè)計(jì)最與眾不同？”

　　2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評活動。

　　1）請先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

　　2）請個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并講述。

　　四、延伸活動：

　　1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

　　教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)？”

　　提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用目測的方式判斷物體的數(shù)量。

　　2．通過游戲，提高幼兒有意觀察事物數(shù)量的能力，培養(yǎng)幼兒集中精力做事的習(xí)慣。

　　3．發(fā)展幼兒合作游戲的`意識。

　　活動準(zhǔn)備：幾組高矮、容積瓶子不同的廢舊瓶子，幼兒自制紀(jì)錄表每人若干張，記錄筆每人一支。日常生活中常用物品若干（撲克、照片、豆子等）

　　活動過程：

　　1．活動開始。

　　教師以游戲的形式引出今天活動的主題“考眼力”。

　　教師用手抓筆帽若干，請幼兒猜一猜老師的手里抓了多少？教師將幼兒猜想的數(shù)字寫在紀(jì)錄表上，請一名幼兒來數(shù)一數(shù)，正確的數(shù)字是多少，并紀(jì)錄。吸引幼兒的興趣，愿意參與到游戲中來。

　　2．游戲過程。

　�、侏�(dú)立考眼力：幼兒玩“一抓準(zhǔn)”的游戲，用眼睛看自己手中的東西有多少？紀(jì)錄下來，然后實(shí)際數(shù)一數(shù)，將正確的數(shù)字紀(jì)錄下來。

　�、谛〗M合作考眼力：兩個(gè)小朋友的瓶子比一比，你認(rèn)為誰的多誰的少？將數(shù)字紀(jì)錄下來。在實(shí)際數(shù)一數(shù)，并紀(jì)錄數(shù)字。感受瓶子相同，但是材料相同，數(shù)量也不同。

　　③容器、材料都不同考眼力：小朋友之間交換材料，每組幼兒手中的東西都不同，靠眼力。隨機(jī)教育幼兒合作意識。總結(jié)：容器不同，材料也不同，數(shù)量更不相同。

　　3．鼓勵(lì)幼兒眼力是越練越準(zhǔn)的，提供更多的紀(jì)錄紙和多種日常用品共幼兒考眼力，幼兒分散自愿游戲，活動自然結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

　　2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。

　　"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。

　　活動過程：

　　一、學(xué)新歌

　　(1)老師想唱一首非常好聽的`歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么?

　　(2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。

　　(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)唱

　　二、有表情的演唱。

　　(1)教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。

　　(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑、輕快)

　　三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

　　提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

　　2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實(shí)踐對愛的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《愛心樹》PPT

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　一、對繪本價(jià)值的思考

　　《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什么是愛？如何去愛？的思考。整個(gè)繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。

　　二、對孩子發(fā)展的思考

　　之所以選擇這個(gè)繪本是覺得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對愛這個(gè)詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。他們對于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

　　三、對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的.思考

　　整個(gè)活動一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過將男孩兒時(shí)和長大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對長大以后的男孩每次來向大樹索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過程中由于繪本的畫面比較簡單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【活動過程】

　　一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容

　　1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

　　1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰？大樹和男孩之間會發(fā)生什么樣的故事呢？

　　2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。

　　1）什么是愛呢？

　　2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢？

　　二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

　　1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

　　重點(diǎn)提問：

　　大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來的？

　　大樹和男孩誰愛誰呢？為什么？

　　小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。

　　2.分頁講述男孩長大以后和大樹的故事

　　（1）男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

　　提問：什么是孤寂？，為什么大樹會感到孤寂？

　�。ü录攀羌拍�，孤單，當(dāng)我們長時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會覺得孤寂）

　�。�2）男孩來摘蘋果

　　提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　�。�3）男孩來砍樹枝

　　男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎？為什么？

　�。�4）男孩來砍樹干

　　提問：男孩會砍下大樹的樹干嗎？為什么？

　　男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么？

　�。�5）男孩最后來到大樹旁

　　提問：這次男孩還回來要什么呢？大樹會給他嗎？為什么？

　　三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

　　1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來？

　�。ù髽浞浅�愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。）

　　2、那你們覺得男孩愛大樹嗎？

　�。ㄒ苍S男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。）

　　小結(jié)：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。

　　四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛

　　1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他

　　們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的。

　　2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能

　　為他們做些什么呢？

　　小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因?yàn)樗麄儛畚覀儯�我們也愛他們�?/p>

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖譜故事的幫助，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

　　3、積極參與欣賞活動，。

　　活動重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣，結(jié)合圖譜，分辨樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　活動難點(diǎn)：用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。

　　2、自制圖譜，小鳥、精靈、青蛙的圖片。

　　3、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，出示森林背景圖，傾聽前奏。

　　1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱，小昆蟲們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動，聽，它們是誰？”（播放前奏）

　　2、提問：“你聽到了誰的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……

　　二、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。

　　1、師：“小動物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會做什么呢？讓我們聽著音樂想一想。”（播放全曲）

　　2、提問：“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒：小動物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。

　　三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　（一）傾聽A段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。

　　1、傾聽A段音樂，引出小動物們參加聚會的情節(jié)。 師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放A段音樂） 提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”

　　2、聽音樂，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動物出發(fā)的動作有節(jié)奏表現(xiàn)A段音樂。 師：“現(xiàn)在你就是小動物，請擺好一個(gè)動作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放A段音樂）

　　3、結(jié)合圖譜，分辨樂句，提出隨樂句更換動作的要求。 提問：“這段音樂有幾個(gè)樂句呢？你是怎么知道的？”

　�。ǘ�）、傾聽B段音樂，感受樂曲的高潮部分。

　　1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放B段音樂） 提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（高興，激動、熱鬧、開心） 小動物都來了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）

　　2、發(fā)散思維，模仿動作。 提問：“在這么熱烈、高興的音樂里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂學(xué)學(xué)小動物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放B段音樂）

　　3、提升動作，請一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動物是聽著音樂跳舞的，我們請她帶大家跳起來，舞起來，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放B段音樂）

　　（三）、傾聽A`段音樂，發(fā)現(xiàn)和A段的異同。

　　師：“美妙的歌舞引來了更多的朋友，猜猜還有誰會來呢？大家擺好動作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放A段兩個(gè)樂句） 提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”

　　（四）、傾聽A`段音樂，突出樂局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

　　1、引出回家的情節(jié)。

　　師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放A``段兩個(gè)樂句至尾奏）幼聽音樂跳回位置：“夜幕降臨了，小動物們慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜�！�

　　2、發(fā)現(xiàn)樂局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

　　提問：“這段回家的樂曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　四、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。

　　1、感悟音樂，動作表達(dá)。

　　結(jié)合圖譜與故事，完整地聽音樂做動作：清晨，小動物們還在睡覺——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）

　　2、扮演角色，充分表現(xiàn)。

　　師：小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹木，女孩子當(dāng)小動物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）

　　師稍作提醒，幼聽音樂自主想象表演。

　　3、互換角色，投入表演。

　　“要不要再來一次奇妙的森林聚會？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木，男孩子變小動物的造型躲�！保úシ湃�曲）

　　大班森林狂想曲教案，音樂在我們的日常生活中占據(jù)了很大的一部分，是我們的日常消遣，對于幼兒們來說，音樂可以讓他們快樂，不同的音樂可以帶給他們不同的感受，所以他們愿意嘗試各類不同的音樂。 3 教案三：《森林狂想曲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的.變化。

　　2、大膽想象，能用語言、動作表達(dá)對樂曲的理解，增強(qiáng)對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

　　水平一：用簡單的語言表達(dá)或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　水平二：用較完整的語言表達(dá)或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

　　4、體驗(yàn)表演的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

　　四、活動過程：

　　（一）、熱身活動

　　隨著歌曲《手指歌》做動作進(jìn)入活動室。

　　（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

　　1、展示課件圖片（1）小松鼠畫面，引出活動主題。

　　“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

　　并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�

　�。�1）、認(rèn)識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

　�。�2）、認(rèn)識森林：“森林是什么樣子的呢？”

　�。�3）、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

　　2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質(zhì)。

　　提問：“樂曲的旋律聽起來怎么樣？”、“聽到了什么？”

　　小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。

　　3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　水平一：用語言表達(dá)及基本動作表現(xiàn)。

　　水平二：用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。

　�。�1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　A、提問：“這部分的旋律聽起來怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰？它在干什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的，并能用動作表現(xiàn)出來，真棒！我們再來聽聽下一部分。

　�。�2）、欣賞間奏，感受樂曲靜默處。

　　A、提問：“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導(dǎo)用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的動作表現(xiàn)安靜的森林，很好。

　　（3）、欣賞最后部分音樂。

　　A、提問：“這里聽起來有什么樣的感覺？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對樂曲的理解。

　　C、引導(dǎo)用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。（集體展示）

　�。�4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂，并引導(dǎo)用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。ㄈ�）、集體表演，加深對樂曲的理解。

　　按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動作隨著音樂完整進(jìn)行表演。

　　今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來，有的小朋友還會合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

　�。ㄎ澹�、隨著音樂，請小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂器，采用不同形式進(jìn)一步加深對樂曲的理解。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1。感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　活動準(zhǔn)備：欣賞彩虹

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

　　2、出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的`繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

　　3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評價(jià)

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

　　二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、果凍殼（一樣大�。�、水彩筆、記錄紙、人手一份。

　　二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

　　三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。

　　師：今天，老師第一次到大班來，聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說，我們大班小朋友個(gè)個(gè)很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個(gè)智力游戲，大家說好嗎？

　　幼：好。

　　師：這個(gè)游戲和我們桌子上的.東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢？請小朋友舉手告訴我。

　�。ㄒ�出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表）

　　二、開動腦筋猜一猜

　　1、師：（哇！小朋友們真棒�。┖�，我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什么呢？我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子（示范）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨(dú)自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎？

　　2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。

　　三、親手體驗(yàn)做一做

　　1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢？

　　幼：（想）

　　師：好，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。（幼兒跟念）

　　2、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證，那怎么做呢？要求是這樣的：（示范）把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆？馬上把答案寫在做一做的空格子里。

　　3、幼兒實(shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。

　　四、仔細(xì)觀察找規(guī)律

　　1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細(xì)觀察找規(guī)律。（幼兒跟念）

　　2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。（幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少）

　　五、生活游戲——烏鴉喝水

　　師：我們大班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個(gè)問題好不好？那么小烏鴉遇到什么問題了呢？原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時(shí)小烏鴉找到了一個(gè)瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎？

　　六、活動結(jié)束

　　如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個(gè)放進(jìn)去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了？

　　師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們像老師一樣，準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子。看看，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎？

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識樹，了解樹木對人類的貢獻(xiàn)。

　　通過幼兒了解樹木的作用后，激發(fā)幼兒對樹木的愛護(hù)意識。

　　能用語言表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解樹木的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT圖片、樹葉若干、小樹實(shí)物

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題

　　1.老師扮演小樹和小朋友互相打招呼。

　　2.教師提問：你們愿意和我做朋友嗎?你們猜猜我長大了做什么呀?

　　3.幼兒交流回答

　　二、認(rèn)識樹木的作用

　　1.播放PPT圖片，教師一邊播放一邊講解。請幼兒觀察，比較認(rèn)識樹木對人類的貢獻(xiàn)。

　�、贅淠久�密的山和光禿禿的山的圖片

　�、谀嗍�流的圖片和樹根固定泥土的圖片

　�、垡煌麩o垠的`沙漠和有樹木的沙漠的圖片

　�、艹鞘械囊唤菆D片

　　2.七嘴八舌

　　觀察圖片后，讓幼兒互相交流并舉手用語言表達(dá)樹木的作用。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充說明。

　　3.教師小結(jié)樹木的作用，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木。

　　三、游戲：貼樹葉

　　教師出示一幅沒有樹葉的大樹，請幼兒給大樹“穿衣服”。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫一棵小樹，把樹木的作用講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒對樹木的認(rèn)識不是很清楚，通過此次教學(xué)活動，幼兒了解了樹木的作用，知道要愛護(hù)樹木，并有了初步的環(huán)保意識。如果再讓我重新上這個(gè)活動，我會再設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：和小樹交朋友這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友和樹木得扮演者握握手，說一兩句愛護(hù)樹木得話，這樣設(shè)計(jì)更貼近孩子的年齡特征，讓愛護(hù)樹木的意識真正扎根在孩子得心里。

大班教案 篇10

　　一、活動內(nèi)容綜合：一寸蟲去秋游(大班)

　　二、教材介紹：

　　在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來脫離危險(xiǎn)，解救自己的呢?于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了……

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進(jìn)行測量，引起測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗(yàn)。

　　3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。

　　學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

　　五、活動重難點(diǎn)：了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。

　　六、活動過程：

　　一、介紹“一寸蟲”，引入課題。

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

　　今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗�太小�?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個(gè)招呼。

　　二、故事的欣賞與測量

　　1、講述故事第一段，初步感知測量。

　　師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會有什么危險(xiǎn)?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲說：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥說：你這么小，有什么用?

　　一寸蟲說：我可以量東西。

　　知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲說：好啊!

　　提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

　　師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

　　師：如果量錯(cuò)了，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

　　出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)。

　　2、講述故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

　　(1)、脖子長長的，全身火紅的。(火烈鳥)

　　(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥)

　　(3)、腿長長的，胸部有黑斑。(蒼鷺)

　　(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的.小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

　　(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。

　　3、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

　　4、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個(gè)危險(xiǎn)，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?

　　(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

　　師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

　　你平時(shí)有沒有遇到過危險(xiǎn)?你是怎么開動腦子來脫離危險(xiǎn)、解救自己的?

　　三、討論、拓展師：小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

　　(我想量我的手臂)，不錯(cuò)，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

　　七、教學(xué)反思：

　　一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個(gè)不小心，就會被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，因?yàn)樗�知道自己有一個(gè)很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以，遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

　　這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動，使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動地開放地依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用智慧。

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